Самоанализ конструирования

Самоанализ

ОД «Художественное-эстетическое воспитание»

Конструирование из строительного материала и Лего.

Тема «Улица нашего села»

Проведение ОД у меня состоялось в подготовительной к школе группе, в которой присутствовало на тот момент 15 детей. Группа дружная, умеют договариваться во время игры и труда, дети помогают друг другу. Дети организованные, дисциплинированные, уважают старших. Сформированы такие качества как сочувствие, справедливость, скромность. У детей почти сформировано умение слушать собеседника, не перебивать его без надобности, умеют спокойно отстаивать свое мнение.

До проведения, открытого НОД проводилась предварительная работа: Чтение «Три поросенка», С. Михалков, «Кем быть?» В.Маяковский, рассматривания картинок, связанных со строительными профессиями, с/р. игра «Строим дом», «Строители», д/игра «Что лишнее?», проведение экскурсий по улицам села, рассматривание фотоальбома «Моя малая Родина», мини-театр «Теремок», разучивание физминутки.

Цель моего ОД:Учить детей применять ранее приобретенные конструктивные навыки, закреплять умение детей строить разные дома по замыслу и по схеме.

Программные задачи:

1. Образовательные:Познакомить детей с понятием «Архитектура». Формировать умение действовать по заданной схеме и по замыслу, развивать конструктивную деятельность. Учить работать коллективно, закреплять название своей улицы, объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом.

2. Развивающие:

- развивать у детейчувство формы и композиции.

- развивать мелкую моторику рук, координацию движений, игровую направленность детской деятельности.

-закреплять умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуации творческой и игровой ситуации,

- развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение.

3. Воспитательные:

- воспитывать любознательность в процессе конструктивно- игровой деятельности

- формировать положительные взаимоотношения детей.

- воспитывать желание трудиться.

Входе занятия реализуются задачи по следующим образовательным областям:

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие» 

Развивать свободное общение со взрослыми и детьми, обогащать словарный запас детей.

Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию.

Образовательная область «Познавательное развитие» Познакомить детей с понятием «Архитектура», фундамент.

Образовательная область «Речевое развитие» 

С выражением читать стихи о родном селе.

Образовательная область «Физическоеразвитие» Развивать двигательную активность детей, воспитывать физические качества – координацию, гибкость.

Виды деятельности: изобразительная, коммуникативная, познавательная.

Методы и приемы:

Наглядные- показ схемы

Словесные- вопросы к детям, беседа

Практические- выполнение постройки

Игровые- игровая ситуация

Двигательные- физминутка.

Для реализации поставленных задач я использовала различные принципы: наглядность, доступность, систематичность, последовательность, индивидуальный подход.

Для формирования знания детей на протяжении всего ОД способствовало логичность подачи материалов, доступность создания игровой ситуации. Переход от одного вида деятельности к другой позволили вовлечь ребенка в активный процесс.

Дети на занятии были увлечены, присутствовали положительные эмоции. Форма работы на занятии была и групповая (постройка домов и зданий) и коллективная (игра «Чудесный мешочек»), и индивидуальная (чтение стихотворения и постройка домов).

Считаю, что детей на занятии я смогла организовать и был налажен контакт между мной и детьми, детям было интересно и весело. Интерес детей и их активность поддерживались на протяжении всей ОД. Все виды заданий с детьми были проведены. Поставленные в ОД цели и задачи были достигнуты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498510-samoanaliz-konstruirovanija