Карточки с заданиями по теме «Виды работ с деформированным текстом»

Виды работ с деформированным текстом, 2-3 классы

Материал подготовила Калачева Ирина Юрьевна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №44 имени Героя России Н.В.Исаева»

Цель: формирование умения работать с деформированным текстом, выявлять его главную мысль, развивать у учащихся связную речь.

Работа с деформированным текстом является очень продуктивным видом деятельности и используется во всех классах начальной школы. Организовать эту работу можно следующим образом: учитель подбирает текст, соответствующий возрасту и изучаемым темам по русскому языку. Ученики выстраивают текст. Полученные тексты читаются вслух. Затем даётся дополнительное задание к тексту: озаглавить его, найти грамматическую основу предложений, определить части речи, определить падеж имён существительных, выписать слова на заданные орфограммы, подобрать родственные слова к выделенным и т.д.

1. Деление сплошного текста на отдельные предложения

Карточка №1.

Спиши, разделяя текст на предложения. Правильно оформляй начало и конец предложений.

Новый год.

Наступил Новый год ребята украсили ёлку игрушками дети ждут гостей вот пришли Дед Мороз и Снегурочка Дед Мороз раскрыл мешок Снегурочка достала детям подарки.

Задания:

1. Сделать звуко-буквенный анализ слова ёлка.

2. 2. Разобрать по составу слова подарки, игрушки.

Карточка №2

Спиши, разделяя текст на предложения. Правильно оформляй начало и конец предложений.

Берлога.

У белой медведицы родился медвежонок она назвала его Умкой медведи жили в берлоге там было тепло на дворе стояла долгая ночь не было видно ни одной звезды сквозь плотную снежную крышу.

Задание: выпиши из текста однокоренные слова, выдели корень. Допиши ещё несколько слов с таким же корнем.

Карточка №3

Спиши, разделяя текст на предложения. Правильно оформляй начало и конец предложений.

Подбежала Маша к яблоньке яблоня заслонила девочку ветками гуси-лебеди не нашли Машу и Ванюшу улетели гуси-лебеди вышла Маша из-под яблони она поблагодарила яблоню пустилась Маша бежать с братом домой.

Из какой сказки этот отрывок? К какому виду сказок мы её отнесём?

1. Составление связного текста из данных предложений

Карточка №1.

Расположи предложения по порядку. Придумай название рассказу. Запиши его.

____Они строили снежную горку во дворе.

____Мальчики полили её водой.

____К вечеру горка была готова.

____Снег сгребали под крышу сарая.

____Весь день трудились ребята.

Карточка №2.

Расположи предложения по порядку. Запиши его.

Сон.

____Спит Маша и видит сон.

____Дом у него был изо льда.

____Позвал он Машу в дом.

____Сидит на лавочке Мороз Иванович.

____На стенах блестели снежные звёздочки.

____На полу лежал пушистый снег.

Карточка №3.

Расположи предложения по порядку. Запиши его.

Гадюка.

____Гадюка – ядовитая змея.

____Со мной побежал пёс Пушок.

____Пушок кинулся на гадюку и прогнал её.

____Раз я пошёл в лес.

____Это была гадюка.

____Вдруг в траве послышалось шуршание.

1. Составление связного текста из деформированных предложений

(Для слабоуспевающих ребят можно выделять первое слово в предложении).

Карточка №1.

Составь предложения из слов каждой строчки. Запиши его.

Сойкины дубки.

сойка, от, далеко, дуба, уносит, жёлуди

она, в мох, прячет, плоды

зимой, снегом, под, ищет, жёлуди, птица

но, остаётся, желудей, в земле, много

из, вырастут, них, молодые, дубки

Карточка №2.

Составь предложения из слов каждой строчки. Озаглавь текст. Запиши его.

российское, плыло, судно, в, море, открытом

вдруг, заметили, маленькое, моряки, судёнышко

его, волны, трепали, беспощадные, крутые

у, него, двигатель, отказал

моряки, наши, рыбаков, спасли

Карточка №3.

Составь предложения из слов каждой строчки. Озаглавь текст. Запиши его, вставив пропущенные буквы.

в, воскресенье, ребят, поехала, за, город, гру…а

ка…е, купили, в, билеты, они

подошёл, пе…ону, поезд, к

быстро, вагоны, па…ажиры, вошли, в

смотреть, окна, из, приятно, как, вагона

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498689-kartochki-s-zadanijami-po-teme-vidy-rabot-s-d