Конспект урока «Согласные звуки с, с, буквы С, с»

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний, мотивирующие установки.

1 3 4 1 1 2 1

- Какие звуки мы изучили вчера? Что вы можете о них сказать?

- Какой буквой мы их записываем?

- Какие буквы показывают, что впереди звук твердый?

- Какой звук показывают, что впереди звук мягкий?

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

II. Формулирование проблемы.

112

Работа с Азбукой с. 44

-Как вы понимаете выражение «старый друг»?

- У нас в классе формируются новые дружеские отношения, и новых друзей тоже нужно беречь, потому что через много лет эти новые друзья станут старыми друзьями.

Работа с Азбукой с. 45

- Посмотрите, какие звуки мы будем сегодня изучать? Какой буквой будем записывать?

- Смотрим на схемы, что нужно определить?

- Звук согласный.

- Чтобы лучше услышать и увидеть звук, делаем схемы слов ЛЕС и ЛОСЬ.

Чтение слогов в рамке под лосем.

- Посмотрите первое задание. Что нужно сделать?

- Посмотрите 2 задание. Что нужно сделать?

III. Развитие умений.

11 3

Прописи с. 16.

Прописываем под счет элементы строчной буквы с.

IV. Итог урока.

34

- Что мы с вами сегодня делали на уроке?

- Что нового узнали?

- Что вам больше всего понравилось?

V. Домашнее задание.

Сделать звуковую схему к слову ОСИНЫ.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний, мотивирующие установки.

1 3 4 1 1 2 1

- Что с вами делали на прошлом уроке?

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

II. Развитие умений.

112

Азбука, с. 46

Задание №1.

Задание №3.

Азбука, с. 46

Чтение стихотворения по слогам.

Работа с лентой букв. (Какие гласные изучили, чего больше гл. или согл. место Н и С в ленте.

Работа в прописях с. 17.

Если успеем, сделать схему предложения Соня купила мыло.

Работа в рабочих тетрадях.

Запись букв О, а, И, у, А, и, У.

Ни, на, Нина, сани.

III. Итог урока.

11 3

- Что мы делали на уроке?

IV. Домашнее задание.

34

Отработать написание букв С,с в рабочих тетрадях.