Конспект урока «Согласные звуки н, н, буквы Н, н»

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний, мотивирующие установки.

1 3 4 1 1 2 1

- Какой звук мы изучили вчера? Что вы можете о нем сказать?

- Какой буквой мы его записываем?

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

II. Формулирование проблемы.

112

Работа с Азбукой с. 41

- Прочитайте название темы. Что мы сегодня будем изучать?

- Какие звуки мы с вами изучали до этого? Какие это были звуки – гласные или согласные? Познакомились мы и с буквами, которые обозначают эти гласные на письме.

- А много ли слов мы с помощью этих букв смогли написать и прочитать? И что выражают такие слова? Значит, с помощью одних только гласных звуков мы можем выразить только чувства, эмоции.

- Мы же должны научиться читать и писать слова, которые выражают не только чувства, но и мысли. Мы должны научиться читать рассказы и стихотворения, задания по математике и сведения по окружающему миру, а это невозможно без изучения согласных звуков и отражающих их на письме букв. Это та цель, к которой мы должны стремиться. Это очень большая работа.

- Посмотрите на «ленту букв» (с.39). Синяя ее часть намного больше, чем розовая, а это означает, что букв для обозначения согласных гораздо больше, чем для обозначения гласных. Да и гласные мы еще не все изучили. Но это ничего.

- Прочитаем нижнюю пословицу (хорошо читающий ученик читает пословицу «Терпенье и труд все перетрут»). Что нам говорит народная мудрость?» (Ответы детей).

III. Развитие умений.

11 3

Азбука, с. 41

- Посмотрите, какую букву мы сегодня будем изучать? А какие звуки мы записываем этой буквой?

- Многие буквы в русском языке показывают 2 звука. Буква Н показывает звук [н] твердый и звук [н’] мягкий. Посмотрите на второй звук. Мягкость звука показывает апостроф.

- Догадайтесь, как же отличить, твердый согласный звук или мягкий обозначает в каждом конкретном случае буква?

- Посмотрите на столбик слогов с буквой Н, прочитайте слоги и сделайте вывод, что же на это указывает.

- Последующие за буквой Н буквы обозначают, как читать, твердо или мягко. Повторяется материал о значениях букв А, О, Ы, У, И. Затем 2-3 ученика, не умеющих еще читать, прочитывают столбик слогов-слияний.

- Анализируются предметные рисунки и состовляются слого-звуковые схемы слов барабан, конь.

Заканчивается этот этап урока характеристикой звуков [н], [н^,]: согласный, может быть твердым или мягким. На твердость или мягкость звука указывает последующая буква.

Учитель обращает внимание детей на схемы словбарабан и конь и говорит, что с этого урока на схемах обозначения согласных звуков: твердые согласные закрашены синим цветом, а мягкие – зеленым.

Чтение слов внизу страницы.

Прописи с. 14.

Прописываем под счет элементы строчной буквы н.

IV. Итог урока.

34

- Что мы с вами сегодня делали на уроке?

- Что нового узнали?

- Что вам больше всего понравилось?

V. Домашнее задание.

Сделать звуковую схему к слову НИТКИ.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний, мотивирующие установки.

1 3 4 1 1 2 1

- Что с вами делали на прошлом уроке?

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

II. Развитие умений.

112

Азбука, с. 42

Чтение слов и составление предложений.

Отработка чтения буквы н твердо и мягко.

Знакомство со словами синонимами.

Чтение стихотворения по цепочке.

Работа в прописях с. 14.

Если успеем, сделать схему предложения Соня купила мыло.

Работа в прописях с. 15.

- Схема предложения!

III. Итог урока.

11 3

- Что мы делали на уроке?

IV. Домашнее задание.

34

Отработать написание буквы Н в рабочих тетрадях.