Проект по технологии обучающихся 6 класса

Оглавление.

I. Введение2-4

1.1.Формулировка проблемы2

1.2. Актуальность проблемы2

1.3. Способы решения проблемы2

1.4.Выбор темы проекта3

1.5. Цели и задачи проекта3

1.6. История создания пазл4

1.7.Основные требования к проектируемому изделию5

II. Основная часть6-18

2.1.Выбор материала6

2.2. Инструменты и оборудование6

2.3. Организация рабочего места, правила безопасной работы7

2.4.Технология разработки деревянных пазл8-10

2.5. Технологическая карта13

2.6. Экономические расчеты14-15

2.7.Оценка выполненной работы15-16

III. Заключение17

Библиографический список18

Приложение19-23

I. Введение

1. 1. Формулировка проблемы:

У меня есть маленькая племянница 3 года. Она очень любит рисовать, делать аппликации, складывать пазлы и мозаику. Но собирать оно и тоже ей не нравится. И возникает проблема в приобретении нового, так как во - первых с 3 лет выбор не большой, а во - вторых цены не маленькие, часто не купишь.

1. 1. Актуальность проблемы:

Актуальность данной проблемы состоит в том, что:

а)Рисование способствует развитию важнейших психических функций — зрение, двигательной координацией, речью и мышлением и связывает их между собой, помогает ребенку упорядочить бурно усваиваемые знания, формирует и фиксирует представление о мире. Рисование — это важнейший информационный и коммуникативный канал для детей.

б)Пазлы невероятно полезны для мозга: они стимулируют создание новых нейронных связей, параллельно прокачивая уже существующие. Благодаря этому улучшаются память, внимание, скорость реакции, способность к быстрому обучению и качество жизни в целом.

1 .3 Способы решения проблемы:

• Это довольно долгий процесс.

• Не всегда можно купить то что хочется.

• Есть инструменты и оборудование.

• Есть возможность приобретения различных материалов.

• Есть определённый опыт работы с материалами.

Вывод – я пришёл к мнению, что мне ближе вариант: разработать и сделать пазлы самому.

1. 1. Выбор темы проекта:

Изучив что занимательного есть в интернете (мозаику, головоломки, загадки, аппликации, пазлы из картона, фанеры, древесины), продукцию магазинов я остановил свой выбор на деревянных объёмных пазлах.

Этот выбор я сделал по нескольким причинам:

а) Пазлы полезны для всестороннего развития ребенка, поскольку благодаря этой простой игре:

• совершенствуется визуальное восприятие, зрительно-моторная координация;

• развивают мелкую моторику, влияющую на речевой центр,

• развивается способность соотносить часть и целое;

• улучшается память, концентрация внимания;

• ребенок учится организовывать и выстраивать стратегию процесса складывания, развивая логику и образное мышление;

б)Придать изделию цветовое решение (расписать).

1.5 Цель и задачи проекта

Цель:Разработать технологиюизготовления пазл из древесины и изготовить несколько образцов.

Задачи:

• изучить историю появления пазл;

• изучить технику выжигания;

• изучить способы выпиливания;

• изучить технологию работы эл. гравёра.

• подобрать технику и схему для изготовления объемных пазл из древесины в сети интернет;

• подобрать сочетание древесины по структуре и качеству так, чтобы это соответствовало идее задуманного;

• выпилить детали;

• Собрать все детали, и получить объемное изделие;

• оформить пояснительную записку проекта, и подготовить презентацию.

1.6История создания пазл из дерева.

Существует версия, что самый первый пазл был изобретен вовсе не для развлечения, а для обучения и проверки знаний учеников. И сделан он был не из бумаги или картона, а из дерева. Технической возможности нанести на головоломку яркий цветной рисунок не было, поэтому ученикам приходилось довольствоваться черно-белым изображением.

Произошло это в шестидесятых годах XVIII в Англии. Член Королевского географического сообщества Джон Спилсбери сделал пазл при помощи которого можно было проверить свою память и собрать из фрагментов географическую карту.

Джон Спилсбери получил патент на свое изобретение и официально считается родоначальником этого направления в области игр и головоломок. Но мы не можем не упомянуть еще об одной личности, которая, возможно, стала первым изобретателем пазл. Данная версия происхождения игрушки также относится к педагогической области.

Француженка Жанна Мария ле Принц де Боман была управляющей частной школы в Англии. Мадам де Боман интересовалась различными оригинальными методиками обучения и, вероятно, именно ей в голову пришла мысль о создании пазла. Есть сведения, что она пропагандировала метод обучения географии при помощи разрезанных на кусочки разной формы географических карт. Таким образом, можно предположить, что Джон Спилсбери просто подхватил идею создания пазла и вынес ее в массы. Такой метод обучения был поддержан и представителями других наук. В виде пазлов стали делать алфавит и таблицу умножения. Но вскоре головоломка стала не только обучающим пособием, но и развлечением, поэтому пазлы стали создаваться в виде портретов и пейзажей.

1.7 Основные требования к проектируемому изделию.

Изделие должно отвечать следующим требованиям:

• • должно быть выполнено аккуратно;

  • должны легко складываться;

• • должно соответствовать выбранной стилистике;

  • должно быть красивым;

  • должно быть прочным;

  • должно иметь низкую себестоимость;

  • должно быть гипоаллергенным.

II. Основная часть

2.1 Выбор материала:

Д ВП твердые и ДСП непрочный,

сверхтвердые с низкая прочностью 150х15х1500 150х25х150

толщиной 3,2 мм, и плотностью структуры, цена 270р. 100р.

4,5 мм и 6 мм.

ОSB низкая прочностью и плотностью структуры.

Вывод:

наиболее подходят фанера и древесный материал,нодревесный материал дешевле.

Для изготовления изделия можно использовать:

• доска цельная или клеёная шириной от16-20мм (без пороков древесины).

• от ходы от выше сказанных материалов длиной не менее 200мм (без пороков древесины).

2.2 Инструменты и оборудование.

• Лобзик механический (обыкновенный),

• Пилки для лобзика,

• Сверло,

• Наждачная бумага,

• Надфили,

• Жёсткая кисточка.

• Шканты

• Столик для выпиливания,

• Верстак,

• Сверлильный станок,

• Клей,

• Выжигатель.

2.3  Организация рабочего места, правила безопасной работы.

Организация рабочего места

• Верстак должен иметь хорошее освещение,

• Изделие расположить на столике для выпиливания от глаз на расстоянии 300 – 400мм,

• Убрать предметы, не требующиеся при выполнении задания,

• Расположить предметы, которыми пользуешься чаще – ближе к себе.

• По окончанию работы следует прибрать все инструменты и рабочее место.

Правила техники безопасности.

• Работать лобзиком и шилом с надежно закрепленными и исправными ручками.

• Надежно крепить выпиловочный столик к верстаку.

• Надежно закреплять пилку в рамке лобзика зубчиками по направлению к ручке.

• Не делать резких движений лобзиком при выпиливании, не наклоняться низко над заготовкой.

Санитарно-гигиенические требования

1. • • Перед началом работы следует мыть руки, чтобы древесина была всегда чистой;

     • Работа на лобзиковом станке требует хорошего освещения. Свет должен падать на работу слева или спереди;

     • Нельзя долго работать без перерывов. 40 мин работаем и около 10 мин отдыхаем. В течение 40 мин работы также рекомендуется делать небольшие перерывы около 3-5 мин;

     • Место для выжигания оборудовано вытяжкой.

2.4 Технология разработки деревянных пазл.

Образец №1 (очень простой способ)

1. Находим в интернете картинку или чертёж.

2. Делаем трафарет.

Образец №2

1. Рисуем картину.

2. Делаем трафарет,

Образец №3

1. Находим в интернете картинку или чертёж.

2. Рисуем дополнительный рисунок или находим нужную картинку в интернете,

3. Обрабатываем и комбинируем составляем композицию.

4. Делаем трафарет.

Образец № 4

1. Находим в интернете картинки или рисуем сами,

2. Обрабатываем на компьютере,

3. Комбинируем, составляем композицию,

4. Чертим чертёж дополнительных деталей,

5. Делаем трафарет,

2.5 Технологическая карта

 2.6Экономический расчет на образец № 4

2.6.1 затраты на материалы.

2.6.2 Эл. энергия

 2.6.3 Трудозатраты.

Заработать школьники в среднем могут 7-8 тысяч рублей в месяц. При поиске места через службу занятости в зарплату включается еще и матпомощь - 3200 рублей.

Кроме того, работникам в возрасте до 16 лет установлена сокращенная продолжительность рабочего времени, - не более 24 часов в неделю; в возрасте от 16 до 18 лет - не более 35 часов в неделю; до 16 лет, продолжающим учебу в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и работающим в свободное от получения образования время, - не более 12 часов в неделю; от 16 до 18 лет, продолжающим учебу.

Соответственно, в месяц выпадает от 21 до 23 трудовых дней, если на будни не приходятся праздники.

Возьмём зарплату 8 тысяч рублей в месяц, 22 рабочих дня, 35 часов

в неделю, в день 7 часов получаем 103,89руб. за час.

Вывод: зарплата за 2 часа работы составит 207,78 рубля без НДС.

. 2.6. 4 Амортизация оборудования.

Расчет амортизации основных средств проводится на основе первоначальной стоимости и суммы оставшихся лет полезного использования. Норма амортизации = Оставшийся СПИ: Сумма лет СПИ х 100% Сумма лет СПИ = 8 + 7 + 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 36. Норма амортизации (первый год) = 8: 36 х 100% = 22,2% Норма амортизации (второй год) = 7: 36 х 100% = 19,4%

Так как оборудованию более 40 лет то амортизация оборудования практически равна 0руб.

Итого: Себестоимость образца № 4 = 248,46 рубля.

. 2.7Оценка выполненной работы.

2.7.1 Итоги работы.

Приложение № 1

Приложение № 2

Приложение № 3

Приложение № 4

Оценив изделия, способы разработки, изготовления и предназначения.

Я проанализировал свою работу по трём пунктам.

1.Оценка изделия и его предназначения.

Моей племяннице очень понравился этот подарок тем более 1 февраля у неё День рождение.

Поэтому, я считаю, что все четыре образца соответствуют тем требованиям, которые были поставлены перед началом работы.

2.Способы разработки:

При изготовлении образца №4 я пришёл к мнению, что не стоит разрабатывать детали с тонкими частями. Во - первых сложно аккуратно выпилить. Во - вторых древесина имеет способность скалываться вдоль волокон.

3.Изготовление:

Я выпиливал пазлы обыкновенным лобзиком, а не на станке для выпиливания. Сложность выпиливания заключается в том, что необходимо постоянно следить затем, чтобы пилка была перпендикулярно заготовке.Если производством пазл заниматься профессионально, то тогда необходимо покупать станок. Он позволяет легче при выпиливании контролировать вертикальность пропила. О скорости выпиливания судить не могу так как на станке не работал. На станке работать будет легче.

III. Заключение

3.1 Самооценка

Выпиливание – очень креативный вид рукоделия, приносящий море удовольствия.

Я очень старался, когда выпиливал пазлы, и они получились аккуратными: все соединения выполнены красиво и надёжно, детали выпилены ровно. Я думаю, что пазлы послужат ребёнку долго и в то же время развивающей игрой. При изготовлении игрушек финансовые расходы оказались очень незначительными, я бы не смог купить в магазине за туже цену деревянные пазлы.

Хотелось бы отметить, что при изготовлении пазл я освоил следующие новые технологии:

• научился правильно и более точно работать лобзиком;

• ещё лучше освоил технику выполнения мозаики.

.Я думаю творческая работа – это прекрасный, необычайно тяжёлый изумительно радостный труд. Вот и, я выполняя работу сталкивался с трудностями, но при этом получал радость от того, что я делаю. А так как для меня это что то вроде хобби. То можно выпиливать простым лобзиком. И я буду создавать для племяннице пазлы усложняя их с взрослением.

3.2 Реклама

Занимайтесь рукоделием - это особое отношение к жизни. Положительные и созидательные мысли, хорошее настроение, которое Вы дарите не только себе, но и всем людям, которые соприкасаются с рукотворным изделием. Создавая что-то новое, ощущать гармонию мира и его красоту, тверже стоять ногами на земле.

Занимайтесь рукоделием! Попробуйте себя в разных видах творчества. Найдите сферу, которая вам наиболее интересна.

Библиографический список:

1.https://yandex.ru/video/preview/

2.https://woodschool.ru/vypilivanie-ruchnym-lobzikom.html

3.https://yandex.ru/images/

4.https://yandex.ru/images/

5. https://yandex.ru/images/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498759-proekt-po-tehnologii-obuchajuschihsja-6-klass