Анализ работы по подготовке к ГИА по русскому языку

Анализ работы по подготовке к ГИА по русскому языку в 2013- 2014 учебном году выпускников 9 класса учителем Горьковой Л. Н.

Основные направления работы:

Подбор материалов по подготовке учащихся к итоговой аттестации.

Проведение консультаций по предмету.

Обучение учащихся 9 класса по заполнению бланков ответов ГИА.

Подготовка и обновление стенда «Готовимся к экзамену» по предмету.

Работа с Интернет-ресурсами по подготовке к итоговой аттестации.

Учащиеся 9 класса выполняют зачеты, контрольные и диагностические, тренировочные работы. С учащимися, безответственно относящимися к этому виду подготовки к итоговой аттестации, проводится разъяснительная индивидуальная работа. Своевременно ставятся в известность о недостатках подготовки к итоговой аттестации учащихся их родители.

По итогам диагностических работ выявлены учащиеся, имеющие низкие баллы как следствие недостаточной подготовки учащихся по предмету и низкой мотивации. С родителями учащихся и с учащимися проведена работа по разъяснению сложившейся ситуации. Особую тревогу вызывают учащиеся, часто пропускающих уроки и занятия по причине болезни , по невыясненным Необходимо в оставшееся до основного экзамена время продолжить подготовку учащихся к единому государственному экзамену по русскому языку.

Учащиеся и родители осведомлены о сайтах, рекомендованных Министерством образования для подготовки к ГИА-9.

Рекомендациидля учащихся:

при подготовке к экзамену обратить особое внимание на те разделы программы по русскому языку, которые оказались усвоенными хуже других;

обратить внимание на следующие требования к сочинению: необходимость формулировать проблему, поставленную автором цитаты, уяснить понятия: «проблема», «комментарий», «позиция», «аргумент»;

аргументируя собственную позицию, опираться на примеры из исходного текста;

помнить о необходимости строго соблюдать орфографические, пунктуационные, языковые, речевые нормы;

проявлять уважение к автору исходного текста, не забывая в сочинении называть его фамилию, не искажая ее и не путая с фамилиями других авторов.

повторить разделы программы по русскому языку, вызвавшими наибольшее количество ошибок:
- правописание приставок;
- основа предложения;
- односоставные предложения;
- местоимение (особенно разряды местоимений);
- словосочетание;
- правописание омонимичных частей речи (союз и местоимение с предлогом, производный предлог и существительное с предлогом, наречие);
- сложноподчиненное предложение, знаки препинания в сложноподчиненном предложении, виды придаточных.

Темы консультаций с учащимися

Знакомство с источниками информации и Интернет - ресурсами.

Диагностика уровня подготовки.

Формирование индивидуальной и дифференцированной программы подготовки.

Знакомство с бланковой документацией и правилами ее заполнения.

Работа с КИМами по предмету.

Учитель /Горькова Л.Н./

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49879-analiz-raboty-po-podgotovke-k-gia-po-russkomu