- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по математике в 4 классе «Деление круглых чисел на круглые десятки»
1246
0
Тема. Деление круглых чисел на круглые десятки.
Дата:20.11.2019
Учитель:Марченко О.А.
Класс:4-а
Цель: создание условий для осознания и осмысления учащимися письменного приёма деления на числа, оканчивающиеся нулями
Задачи:
формировать умение делить на числа, оканчивающиеся нулями;
совершенствовать вычислительные навыки; умение решать задачи на нахождение площади, скорости;
развивать логическое мышление, внимание, память, математическую грамотность.
Планируемые результаты
Предметные умения
-способствовать освоению приемов письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями;
-учить правильно употреблять в речи математические понятия;
Личностные:
-развивать доброжелательность, трудолюбие, аккуратность;
-развивать учебную мотивацию;
Регулятивные:
-формировать умение определять последовательность своих действий для решения примеров;
-формировать умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;
-учить определять и формулировать цель деятельности;
-формировать умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности;
-формировать умение адекватно оценивать свою деятельность.
Познавательные:
-формировать осмысление приемов письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями;
-развивать любознательность и познавательную инициативу;
-формировать умение в постановке проблемы и учебной цели;
-способствовать развитию готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач;
-формировать умения обобщать знания и делать выводы;
Коммуникативные:
-формировать умение отвечать на поставленный вопрос;
-формировать умение осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;
-формировать умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от товарища (при работе в парах);
-развивать умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем;
-формировать умение аргументировать свои высказывания;
-формировать умение четко выражать свои мысли;
-формировать умение уважительно относиться к позиции другого, объяснять свое несогласие и пытаться договариваться.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация.
Ход урока.
Деятельность учителя | Предполагаемая деятельность учащихся |
1.Психологический настрой -Здравствуйте, ребята. Тут затеи и задачи, Игры, шутки - всё для вас! Я желаю всем удачи, В добрый путь и в добрый час! -Итак, начинаем урок математики, девиз: "В математику тропинки одолеем без запинки".
-А чтобы преодолеть все тропинки, нам предстоит восхождение по лестнице успеха. 2.Актуализация опорных знаний. Первая ступенька " Разминка!" 1."Верно - неверно")
-Проверьте себя, оцените. Кто допустил ошибки? 2.По памяти 26022016 -Какой способ запоминания придумали? Выпишите все 4-хзначные числа, не меняя порядок цифр. -Придумайте задания к числам. Округлите числа до десятков. -Для чего выполняем это задание? Какую тему изучаем на уроках математики?
Вторая ступенька "Вспомни!" 1.Озвучивавние формул (скорость, площадь) 2.-Запишитерешения задач (без ответа): -Автомобиль проехал 360 км, двигаясь со скоростью 60 км/ч. Сколько времени он был в пути? -Периметр участка квадратной формы 48м. Чему равна его сторона? -В магазин привезли 240 букетов роз и 20 букетов гвоздик. Во сколько раз больше привезли букетов роз, чем гвоздик? -Площадь сада прямоугольной формы 6480 м2, его длина 90 м. Чему равна ширина сада? -Что объединяет выражения? Какое лишнее? -Какие примеры можно решить устно? Найдите частное. 3.Постановка учебной проблемы. -Какой трудно? Умеем ли мы решать такие примеры? -Над каким вопросом нам предстоит сегодня работать? -Продолжите фразы: Я узнаю…Я смогу…Я сумею...
4.Решение учебной задачи Третья ступенька "Расскажи" -Скажите, что нужно, чтобы правильно выполнять все действия и получить верный результат? 1. Работа в парах -Вы должны восстановить алгоритм деления. У вас листочки, на которых в алгоритме не хватает нужных действий или слов. -О каких правилах работы в паре нужно помнить? -Поверим, что получилось.
Ф/м (гимнастика для глаз) 2.Фронтальная работа -Решим пример 6480:90, используя алгоритм 5.Первичное закрепление. Четвёртая ступенька "Примени"
-Что будем применять? -В паре решите примеры: 3240:60, 3570:90 6.Самостоятельная работа. Работа по учебнику с.80 №1 -Оцените себя: если считаете, что решите без ошибок, поставьте "плюс", если думаете, что будет ошибка - "полплюса", если их будет много - "минус" -Проверим, что получилось. Оцените свою работу. Сравните знаки. --Какой вывод можете сделать о своём умении решать такие примеры? 7.Итог, рефлексия. -Над каким вопросом работали на уроке? -Что вызвало затруднение? Почему? А что получилось лучше всего? -Продолжите фразы: Я узнал…Я смог…Я сумел... 8.Д/з с.80 №4,5 | Если высказывание верное ставят +, неверное - Ответы детей. Находят способ Выписывают Предлагают задания Формулируют тему Озвучивают формулы 360:60 48:4 240:20 6480:90 Ответы детей Находят и записывают частное Ответы детей Формулируютучебную задачу Продолжают фразы Знать алгоритм деления Работают в парах Восстанавливают, сравнивают с образцом Ответы детей. Проверка задания Объясняют решение с проговариванием алгоритма Ответы детей. Работают в парах (с проговариванием алгоритма) Проверка задания. Ставят знаки 2 ученика работают у доски, остальные самостоятельно Проверяют. Ставят знаки Делают вывод Ответы детей. Продолжают фразы |
Алгоритм 1.Находим первое неполное делимое. 2.В частном... цифр. 3.Округляем. 4.Делим. 5.Умножаем 6.______________________________ 7.Сравниваем ____________________ 8.Читаем _____________________ | Алгоритм 1.Находим первое ________________ 2.______________________________ 3.Округляем. 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ 7.Сравниваем ____________________ 8.Читаем _____________________ |
Алгоритм 1.Находим первое ________________ 2.______________________________ 3.Округляем. 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ 7.Сравниваем ____________________ 8.Читаем _____________________ | Алгоритм 1.Находим первое ________________ 2.______________________________ 3.Округляем. 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ 7.Сравниваем ____________________ 8.Читаем _____________________ |
Алгоритм 1.Находим первое ________________ 2.______________________________ 3.Округляем. 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ 7.Сравниваем ____________________ 8.Читаем _____________________ | Алгоритм 1.Находим первое ________________ 2.______________________________ 3.Округляем. 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ 7.Сравниваем ____________________ 8.Читаем _____________________ |
Алгоритм 1.Находим первое ________________ 2.______________________________ 3.Округляем. 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ 7.Сравниваем ____________________ 8.Читаем _____________________ | Алгоритм 1.Находим первое ________________ 2.______________________________ 3.Округляем. 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ 7.Сравниваем ____________________ 8.Читаем _____________________ |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498813-konspekt-uroka-po-matematike-v-4-klasse-delen
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- «Нормативно-правовые основы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Методика организации учебно-производственного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.