Внеурочное занятие «Let's Save Our Planet!»

Внеурочное занятие по английскому языку в 7 классе

Автор: Каримова Ильзира Миннуровна, учитель английского языка МАОУ «Школа-гимназия №1» г.Краснокамска

Тема:«Let'ssaveourplanet»

Данное занятие можно использовать как во время урока, так и как внеурочное занятие. Подходит для всех УМК, где есть раздел, связанный с проблемами экологии и окружающего мира.

Цели:

1. Создание условия для систематизации и обобщения ранее приобретённых знаний по английскому языку по теме «Экология», апробации обучающимися своих знаний в смоделированной жизненной ситуации.

2. Формирование у подростков социальных компетенций, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе.

3. Воспитание у учащихся чувства коллективизма; привлечение внимания к экологическим проблемам и выявление возможных путей их решения; профилактика утомляемости (различные формы заданий и деятельности)

4. Развитие творческих способностей, воображения, внимания

5. Формирование УУД:

2.1 Личностные:

• любовь к природе;

• умение вести обсуждение и давать оценки;

• адекватное отношение к системе ценностей и норм поведения людей по отношению к окружающему миру.

2.2 Метапредметные:

- регулятивные:

• оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

- познавательные:

• пользоваться логическими действиями сравнения, анализа и синтеза;

• выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

• решать проблемы поискового характера;

• рационально организовать свой труд.

- коммуникативные:

• участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка;

• уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

• проявлять уважительное отношение к партнёрам, внимание личности другого ученика.

2.3 Предметные:

• читать на английском языке с целью поиска конкретной информации;

• понимать общее содержание воспринимаемой на слух информации на английском языке.

• активное использование пройденной лексики по теме при решении заданий и ответах на вопросы

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Используемые технологии: личностно-деятельностная, коммуникативная, проектная, элементы компьютерной технологии и проблемного метода обучения.

Оборудование: компьютер, проектор с доской, раздаточный материал (карточки с текстами, карточки с кроссвордом, большие листы плотной бумаги (ватман), фломастеры)

Подготовительная работа – за неделю или две до занятия учитель делит учащихся на две группы и дает задание каждой группе подготовить презентации по теме «Экологические проблемы» (1 презентация на группу, по ходу выполнения данной работы учитель консультирует учеников, помогает в выборе с названием презентации, структуры, проверяет ошибки в тексте); ученикам, самим изъявившим желание в каждой группе, или всей группе дается задание на литературный перевод стихотворения о природе с английского языка на русский; оформление класса фотографиями на экологическую тему о своем городе на двух стендах (на одном – загрязнение окружающей среды, на другом – красивая природа и животные). Для презентации занятия можно использовать фото из личной коллекции самих учащихся.

Ход занятия.

Мотивация к деятельности.

Организационный момент. Учитель приветствует учеников (учащиеся разделены на 2 группы, составы которых были уже распределены при подготовке презентаций)

Т: Good morning, children. I’m glad to see you. Today we have an unusual lesson. I hope you’ll work hard and make progress.

Выход на тему и постановка проблемы.

Т: Look at the board. [слайд 2] What can you see? Please, give as many associations connected with the word “planet” as you can.

Р: Forests, oceans, animals, mountains….

Т: Thankyou.You know very good words and phrases. Now look at the pictures, connected with your associations. [слайд 3] Учитель показывает рисунки и картины, связанные с некоторыми ассоциациями учащихся.

Т: But don’t forget, a medal has two sides. So look at the next slide. [слайд 3] What can you tell, seeing these pictures? Remember the words from our last lessons.

Р: Pollution, litter, to kill, dirty…

Т: You’re right. Well, tell me please, about what we’ll speak today…

Р: About ecological problems…

Т: Yes, and the theme is «Let's save our planet».[слайд 5] Do you know the word “save”? Whatdoesitmean?

Р: Спасти, сохранить

Т: Yes,verygood.Today we’ll speak about the problems people make on the planet. And what actions must we do to solve these problems? How must we help the nature? (проблемныйвопрос)

Актуализациязнаний

Поиск ответа на вопрос (чтение с извлечением конкретной информации)

Т: I’ll give you the texts about ecological problems. You must read and then say why our planet is fragile. [слайд 6] Everybody of you must give an answer to this question.

Учитель дает каждой группе по одному тексту, одной - на тему загрязнения воздуха, другой - на тему загрязнения воды. Ученики после прочтения должны ответить на вопрос «Почему наша планета хрупкая»? (Учитель заранее предупреждает о том, что каждый ученик должен поучаствовать в ответе на вопрос.)

Water pollution

Nowadays people understand how important it is to solve environmental problems that endanger people’s lives.

One of the most important ecological problems is water pollution. There is no ocean or sea which is not used as a dump. The water is poisoned by nuclear and industrial waste. This poisons and kills fish and sea animals.

Many rivers and lakes are poisoned too. Fish and reptiles can’t live in them, because there is not enough oxygen in the water. In such places all the birds leave their habitats and many plants die. If people drink this water they can die too. Factories use clean water. After the water is used it becomes poison which goes back into rivers, lakes and seas.

Air pollution

Nowadays scientists are looking for ways of solving ecological problems. But it’s all the same animals, plants and people are in danger.

Everybody knows that many cities and towns have dirty air. More and more factories, cars, different kinds of dumps add their bad breath to the air. Air pollution is a great ecological problem. Polluted air can cause illness and even death of all creatures on the Earth. Because of air pollution holes in the ozone layer become more and more. And it is known the ozone layer in the atmosphere protect us from ultraviolet radiation.

Both clean air and clean water are necessary for health of people, animals and plants.

Т: Well, I think you are ready to answer the question ” why is our planet fragile?”

Р: Because there is no ocean or sea which is not used as a dump and the water is poisoned by nuclear and industrial waste, so this poisons and kills fish and sea animals….

Т: Thank you. So water pollution and air pollution are two the most important ecological problems. But there are other problems, such as destruction of forests, animals, plants and soil pollution. [слайд 7]

Т: Good. Now I’ll give the crossword “Ecology” to each group and you must solve it [слайд 8]. You should translate the Russian words into English and fill them in the crossword (см.приложение). You have 5 minutes. Then you’ll check your words on the screen.

T: The time is over. Check your words [слайд 9]. How many correct words have you got?

P: All words (for example)

Защита групповых или индивидуальных проектных работ (презентации и литературный перевод стихотворения)

Т: Well. Your task was to make presentations about ecological problems. Let’s see your presentations. One of you from each group will represent your collective work.

Каждая группа представляет и защищает свою презентацию (домашнеезадание).

Т: Thank you, good boys and girls. Now I’ll read the poem “Oh, Russia, I’m in love with you!” [слайд 10] Listen to me and be ready to answer the question.

Oh, Russia, I’m in love with you!

L.A. Khusainova

Remember, Russia, you are great

Not in the field of battles past

But in the green fields full of wheat

And forests, gardens, free of dust.

I love you deeply, dear land,

Your hills and rivers, sand on strand

Your songs and dances, lakes and seas

Your beasts and fish, birds in trees.

Your sunrise in a splendid sight

Which gives me always such delight!

После прочтения стихотворения

Т: What’s about the poem?

Р: About our Russian nature, about its beauty…

T: You are absolutely right. And some of youhad an individual work: to translate the poem into Russian in the poetic form. Let’s listen to you and rank your ability.

Поиск решения проблемы и выражение решения

Т: Look here, my friends. In what a wonderful country we live. But beauty and health of nature depend on us. What must we do to save our planet? What can you suggest? Look at the screen again. [слайд 11].

Т: You can see different phrases but the sentences have no beginnings, use the verb “must” or “mustn’t” to complete the sentences. For example, “we must (or mustn’t) save animals and plants”. You must say sentences by one pupil of each group with one sentence.

• drop litter in the streets

• often use bikes instead of cars and buses

• leave a fire in the forest

• recycle paper, plastic, cans and glass

• provide more litter bins

• build factories near our city

• plant more trees and flowers

• build more parks

• pour chemicals into the water

• pollute the air

• protect animals and plants in danger

Р: We mustn’t drop litter in the street, we must use bikes instead of cars and buses…

Реализация решения проблемы в виде продукта групповой проектной работы

Творческая практическая деятельность

Т: Well, listen to me, my friends. You know, ecological problems worry almost everyone of people, even the most famous people. I think you know the clip “Earth Song” by Michael Jackson. Now you have a possibility to listen and to see it again. While the clip is playing, you’ll do the next task.

Т: Now look at the screen again [слайд 12]. You can see different ecological posters. I’ll give you a large sheet of paper, some colourful pencils for each group. Your task is to make up your own ecological posters with slogans. Remember all ecological problems we have spoken about. You may take one of them to make your poster. You have some minutes to do this task. After that you will demonstrate your works.

Учитель включает клип [слайд 13 с гиперссылкой на видео], ученики приступают к работе. После выполнения работы над постерами учащиеся выходят к доске всей группой и демонстрируют свою работу, хором призывая к защите природы.

Рефлексия

Предлагается синквейн с исходным словом «TheEarth».

Т: Well done! And the last: give the marks to each other in your groups.Ученики ставят оценки друг другу в каждой из групп (если данное занятие проводится как урок).

Т: Goodgirlsandboys!Let’s be kind to nature! [слайд14] . Good bye!

Список литературы и интернет ресурсов

Клементьева, Т.Б. Счастливый английский. Кн. 2 для 7-9 кл.общеобраз.шк. / Т.Б. Клементьева, Д.Шэннон. – Обнинск: Титул, 1995. – 448с.

http://nsportal.ru/

http://infourok.ru

Приложение

Crossword “Ecology”

Across

1.Разрушение 2.Жизнь 3.Вымерший 4.Яд 5.Повреждать 6.Воздух 7.Свалка 8.Ядерный

Down

1.Земля 2.Вода 3.Загрязнение 4.Окружающая среда

5. Подвергать опасности 6. Существо, живое создание 7.Оружие

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498886-vneurochnoe-zanjatie-lets-save-our-planet