Урок русского языка: обобщение знаний об имени существительном, одушевленные и неодушевленные

Урок русского языка в 5 классе коррекционной школы VIII вида

Предмет: Русский язык

Тема: «Имя существительное»

Учитель: О.А. Зубкова

Цель: обобщить и систематизировать знания обучающихся об имени существительном как части речи

Тип урока: обобщения и систематизации знаний

Задачи:

1. Формирование умения делать выводы и обобщения.

2. Развитие умения анализировать, способствовать развитию мыслительных операций, наблюдательности и орфографической зоркости

3. Воспитание уважительного отношения к труду и людям труда

4. Формирование стремления к овладению различных профессиональных умений

Ход урока:

Организационный момент. Тема урока.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! 

- Какие части речи мы знаем? (имя существительное, имя прилагательное, глагол)

Учитель: а теперь отгадаем загадку:

-Школа, дом, трава, земля.
Любой предмет обозначаю я.
Кто? Учитель, врач, сосед.
Что? Диван ,велосипед.
Бываю разного я рода:
Тротуар, окно, природа.
Изменяюсь по числам, по падежам.
Спешу я в гости к ученикам.
Вот какая я часть речи удивительная,
Называюсь я ...(существительное).

Работа по теме урока.

- Что такое имя существительное? (Ответы обучающихся)

- Ребята, записываем число, классная работа. Какое время года наступило? (Весна).

- Запишите предложение: Весна идёт, весне - дорогу!

- Формы какого слова представлены в этом предложении?

А что, по-вашему, значат слова «весне - дорогу!»

- Март, конечно, весенний месяц, но погода по-зимнему прохладная.

- Какие существительные отвечают на вопрос «кто?», а какие на вопрос «что?»

Одушевлённые и неодушевлённые существительные

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

- Из всех изученных слов в словаре на с.156 выберите и выпишите только одушевлённые имена существительные, подчеркните орфограммы:

Жираф, солдат, пассажир, машина, стрела.

Физкультминутка 

Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке
Будут буковки писать.

(Дети вытягивают руки вперёд, сжимают и разжимают кулачки.)

Работа с учебником с. 157 упр 97.

Ребята, на какие вопросы отвечают данные слова? Какая это часть речи? Спишите, вставляя пропущенные буквы

С..бака, к..пуста, д..журный, к..ртина, с..лома, к..м..ндир, уч..ник, б..реза, п..суда, с..л..вей, р..дник, Р..дина.

Домашнее задание

Учебник с. 158, упр. 99

Рефлексия

- Вы сегодня замечательно работали, а теперь я хочу, чтобы вы оценили наш урок.

Закончите фразу:

• Я был рад на сегодняшнем занятии…

• На уроке мне особенно понравилось…

• Меня удивило то, что…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498921-imja-suschestvitelnoe