Конспект по ФЭМП «Хлеб»

Конспект в средней группе по математике

«Хлеб»

Программное содержание

Образовательные задачи:

Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах пяти.

Формирование умения сравнивать множества.

Совершенствовать умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества.  

Закреплять умение детей сравнивать предметы по величине.

Закреплять представлений о форме и геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник).

Развивающие задачи:

Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, развитие интонационной выразительной речи.

Воспитательные задачи:

Воспитание активности, инициативности, навыков взаимодействия в учебной и игровой деятельности.

Предварительная работа.

Разучивание совместной игры «Тесто круто замесили», рассматривание иллюстраций по теме «Хлеб», чтение сказки «Колосок»

Ход занятия

1.Организационный момент, введение в игровую ситуацию

-Назовите продукты (хлеб, батон, сушки, баранка, печенье, пряники).

-Как называются все эти продукты? (Хлебобулочные изделия)

-Эти продукты я купила в магазине. Как называется магазин, в котором продаются хлебобулочные изделия? (Хлебный магазин).

- А как же попали все эти изделия в магазин? (ответы детей)

- Сегодня мы вспомним, какое путешествие проделал хлебушек и другие изделия, прежде чем попасть в магазин, а затем и к нам на стол

2. Игра «Сравни колоски» Сравнение предметов.

- Растут пшеничные колоски. Посмотрите внимательно, колоски одинаковые? (Нет).

Чем различаются колоски? (Колоски разные по цвету, по размеру).

-Разложите колоски по возрастанию

Дети раскладывают колоски от короткого до длинного.

- Молодцы ребята, разобрали хлебные колоски.

3. Упражнение «Соберём зёрна в мешки»

- А сейчас мы должны с вами отправить зерно на мельницу. Для этого необходимо собрать зёрна в мешки и завязать их. Выложите мешки из счётных палочек.

- Молодцы, помогли доставить зерно на мельницу. А теперь нужном будет молоть муку и замешивать тесто.

4. Речь с движением “Тесто круто замесили”

5.Игра «Разложи по полкам»

Пекари на хлебозаводе напекли батоны и хлеб. Можем ли мы сказать, сколько напекли пекари батонов и хлеба? (Нет.)

-Что для этого надо сделать? (Разложить на полки изделия парами, чтоб одно находилось под другим.)

-Сколько батонов на полке посчитайте. (Пять)

Сколько хлеба посчитайте? (Четыре).

- Что вы можете сказать о количестве батонов и хлеба? (Испекли больше батонов, хлеба меньше)

-. На сколько батонов больше? (На один).

Нужно, чтоб хлебобулочных изделий в магазин привезли поровну. Что надо для этого сделать? (Надо добавить ещё хлеб).

-Что вы теперь можете сказать о количестве батонов и булок хлеба? (Их стало поровну.)

- Как ещё можно сделать чтоб было поровну хлебобулочных изделий? (Убрать один батон. (Убрали.)

-Что теперь можно сказать о количестве батонов и буханок хлеба? (Их стало поровну).

-Сколько теперь батонов и хлеба? (Их стало по 4. Поровну).

-Как вы думаете, что же сделать лучше, отправить в магазин большее количество

хлебобулочных изделий или меньшее? (Большее).

- Сколько отправят в магазин батонов и буханок хлеба? (Отправят по 5)

6. Дидактическая игра "Подбери тарелку нужной формы" (Закрепление знаний о геометрических фигурах)

- Купили мы продукты в хлебном магазине. Теперь нужно разложить их на праздничном столе. У нас есть бублик, хлеб, батон, беляш, печенье и ещё красивые тарелки различной геометрической формы.

- Нужно подобрать к каждому продукту тарелку подходящей формы.

- На какую геометрическую фигуру похож бублик? (На круг)

-. На тарелку какой формы нужно положить круглый бублик? На круглую тарелку).

-На какую геометрическую фигуру похож хлеб? (На прямоугольник).

-На тарелку какой формы нужно положить хлеб? (На прямоугольную тарелку).

-На какую геометрическую фигуру похож батон? (На овал).

-На блюдо какой формы нужно положить батон? (На овальную тарелку).

-На какую геометрическую фигуру похож беляш? (На треугольник).

- На тарелку какой формы нужно положить беляш? (На треугольную тарелку).

-На какую геометрическую фигуру похоже печенье? (На квадрат).

-На тарелку какой формы нужно положить печенье? (На квадратную тарелку).

Молодцы, правильно разложили!

7. Подведение итогов.

- Сегодня мы узнали, какое путешествие совершил хлебушек, прежде чем попал к нам на стол.

- Чем сначала был хлеб? (Колоском)

- Куда потом попадают колоски ? (На мельницу)

- Где нам испекли хлебные изделия? (На хлебозаводе)

-Кто печёт хлеб и батоны, хлебобулочные изделия? (Пекари)

- Как хлебобулочные изделия попали к нам на стол? (Из хлебобулочного магазина).

- Молодцы ребята, вы знаете, откуда хлеб пришёл. К хлебу всегда нужно относиться с уважением. Много нужно потрудится людям, чтобы хлеб пришёл к нам на стол.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499021-konspekt-po-fjemp-hleb