Сценарий профориентационного классного часа

Краткое описание занятия

Тема занятия и перечень вопросов, которые будут представлены обучающимся в ходе профориентационного классного часа

Цель занятия

Рекомендации по формулированию цели занятия:

- цель занятия – одна;

- цель должна быть достижима, проверяема и соответствовать «масштабу» мероприятия;

-использовать для формулировки цели следующую лексику (примеры):

создать условия для формирования у обучающихся опыта анализа окружающего мира, событий своей жизни, своих и чужих поступков, полученного результат;

создать условия для обучения умению аргументировать свое мнение;

создать условия для обучения умению описывать свой новый опыт;

создать условия для обучения умению объяснять мотивы, смыслы, чувства – свои и чужие;

создать условия для обучения умению принимать свои мысли, переживания, опыт, полученный результат;

-не использовать слова: профессия, профессиональная деятельность, выбор профессии, карьера;

Задачи занятия

Рекомендации по формулированию задач:

- задач может быть 2-3;

- задача – это внешний инструмент («упаковка») для достижения цели;

- при формулировке задач могут использоваться слова: профессия, профессиональная деятельность, выбор, карьера

Организация пространства для занятия

- рассадка обучающихся (1, 2 класс – обычная, для 3-4 классов – по командам);

Информационное и техническое обеспечение

- видеоматериалы, презентации, раздаточный материал;

- технические средства: электронная доска, ноутбук, колонки, флипчарт или доска (магнитная или мелованная);

- фломастеры, цветные карандаши, бумага и др.

- цифровые ресурсы

Вступительное слово педагога

Приветствие учеников.

Объяснить ребятам, почему это занятие (классный час) будет необычным (соблюдаем правила, отсутствие школьных оценок, поддержка любого ответа ученика, похвалу заслужит каждый, кто примет участие в занятии)

Правила занятия

Давайте договоримся о правилах нашего занятия (*):

1.

(*) Правила разрабатывают педагоги самостоятельно

Основное содержание занятия

1. Начало занятия (часть 1). Дети смотрят, слушают, играют!

- видеоролик (youtube,tik-tok);

- мультфильм;

- притчу;

- играют в игру;

- фрагмент фильма;

- сказку;

- рассказ;

- участвуют в квесте;

- кейс;

- викторину;

- произведения живописи;

- фотографии;

2. Дети размышляют! Предлагаем ученикам подумать над вопросами педагога, придумать форму ответа. Работа в командах Время ограничено.

3. Дети обмениваются с педагогом своим мнением! Выслушиваем ответы учеников, доброжелательно и весело комментируя их;

4. Даем детям обратную связь. Высказываем, что понравилось (обрадовало, восхитило, вдохновило, впечатлило) в их ответах;

Занятие (часть 2)

Занятие (часть 3)

Завершение занятия. Рефлексия.

Предложить каждому ученику высказаться одним предложением, выбрав любую фразу на доске.

Список фраз на доске:

сегодня я узнал…

было интересно подумать о…

было трудно с…., но я справился.

я выполнил задание…

я понял, что теперь я могу….

я почувствовал, что…..

я приобрел…..

я научился…

у меня получилось…

я смог...

в другой раз я обязательно попробую…

меня удивило на занятии, что…

занятие дало мне для жизни…

мне захотелось…

и т.д.

Заключительное слово. Благодарность ученикам за работу на занятии.

Поблагодарить учеников за участие в занятии, в том числе и тех ребят, кто почти не высказывался и промолчал весь урок.