итоговое интегрированное занятие в средней группе

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

городского округа Саранск

«Детский сад №112»

Модуль итоговой

непосредственно образовательной деятельности

по познавательному развитию

в средней группе №10

на тему:

«Дорога в старшую группу»

Подготовила: воспитатель Клокова Е.К.

Саранск, 2021-2022 учебный год

Цель:выявить уровень сформированности знаний, умений и представлений детей, полученных ими в течении учебного года, закрепить их

Задачи:

Обучающие:

• закреплять умения различать и называть времена года, части суток;

• закреплять знания о цифрах, умения считать до 5, раскладывать по порядку;

• закрепление умения использования в речи слов противоположных по смыслу;

• закрепление умения ориентироваться на листе бумаги.

Развивающие:

• развивать внимание, память, мышление, творческие способности;

• развивать словарный запас.

Воспитывающие:

• воспитывать дружеские отношения со сверстниками;

• воспитывать интерес к игровым занятиям и желание в них участвовать.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Оборудование: стулья с изображениями фишек различного колличества-1, 2,3,4,5;

Демонстрационный материал: корзина с запиской, плоскостные геометрические фигуры, схема дома из геометрических фигур, мольберт, иллюстрации дерева в разное время года,

Раздаточный материал: билеты с номерами, плоскостные геометрические фигуры, альбомные листы бумаги, цветные карандаши,медали.

Предшествующая работа воспитателя по подготовке к занятию: изготовление билетов, медалей, заданий для детей.

Предварительная работа: беседы с детьми, дидактические и подвижные игры, чтение худ. литературы, художественное творчество, отгадывание загадок, игры-ходилки.

Ход модуля

1. Вводная часть.

Воспитатель: здравствуйте ребята, какой сегодня хороший день, вставайте со мной в круг,

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

Воспитатель: ребята, а как вы думаете, вы уже стали большими?

Размышления детей

Воспитатель: прошел целый год вы все подросли, и стали совсем взрослые. Вот уже и пора нам с вами в старшую группу, вы готовы стать воспитанниками старшей группы?

Дети: да…

Воспитатель: но для того чтобы перейти в старшую группу, вам нужно получить специальный значок. Я приготовила их для вас вчера, но когда пришла утром увидела лишь пустую корзину, но в ней есть записка. Прочитаем? Дети: да..

1. Основная часть.

Воспитатель: «чтобы найти значки и перейти в старшую группу, вам нужно отправиться в путешествие по стране знаний. Постараться, отгадать все загадки и пройти все испытания» ну что ребята, вы готовы?

Дети: да, готовы..

Воспитатель: предлагаю отправиться в путешествие. Впереди нас ждут три дороги. Посмотрите на них внимательно.

Налево пойдете – попадете прямо к водяному в болото. К водяному в болото кому попасть охота?

Направо пойдете – угодите сразу к Бабе - Яге. Здесь в конце дорожки, ждет в ступе Баба – Ёжка.

Прямо пойдете, по Стране Знаний пройдете,значки- медали найдете.Какую из дорог выбираем? Ответы детей…

Воспитатель: правильно, пойдем прямо. Итак, вы готовы отправиться в путешествие?

Дети: готовы

Воспитатель: а на чем можно отправиться в путешествие?

Дети: на автобусе, самолёте, поезде, машине?

Воспитатель: а мы с вами отправимся на автобусе, но нужно всем приобрести билет. (Раздает билеты с цифрой, на стульчиках прямоугольники с фишками 1.2.3.4.5, стулья стоят в 2 ряда не по порядку) посмотрите на ваши билеты, нужно найти ваш стульчик и расставить их по порядку

(первое задание соотнеси количество с цифрой, расставь стулья по порядку)

Дети выполняют и занимают свои места.

Воспитатель: отправляемся в путь .

Вот и приехали мы к первой станции, посмотрите, что это?

Дети: геометрические фигуры, треугольник, круг, овал, квадрат..

Воспитатель: они все одинаковые?

Дети: нет.

Воспитатель: А чем они отличаются?

Дети: формой, цветом и размером.

Воспитатель: правильно все геометрические фигуры разные, ребята, это части станции, её случайно разрушил сильный ветер, я предлагаю вам стать строителями и построить станцию из геометрических фигур, но строить его будем на плоскости. Посмотрите, какая она была (показываем картинку) из каких геометрических фигур она состоит?

Дети называют геометрические фигуры, выкладывают станцию по схеме.

Воспитатель: Молодцы, отправляемся дальше. Вторая станция. Посмотрите, перед нами лесная полянка! Что вы видите? (Мольберт с иллюстрациями дерева в разное время года)

Воспитатель: Ребята посмотрите деревья все разные одно белое, второе зеленое, третье разноцветное и дерево на котором только появились листочки.

Воспитатель: Как вы думаете почему?

Дети: Все деревья относятся к разным временам года.

Воспитатель: Как вы догадались, объясните.

Дети: Деревья разноцветное это осень, зеленое это лето, белое это зима, а то на котором появились листочки это весна.

Воспитатель: Значит сколько у нас времен года?

Дети: Четыре

Воспитатель: И у каждого времени года есть свои признаки и приметы. Предлагаю поиграть в игру.

Игра «В какое время года?»

- В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птички улетают на юг?

- В какое время года расцветают подснежники?

- В какое время года играют в снежки?

- В какое время года тает снег?

- В какое время года с деревьев опадают листья?

- В какое время года появляются проталины?

Ответы детей..

Воспитатель: правильно, а теперь давайте отдохнем и поиграем.

Физкультминутка

Музыкальная динамическая пауза «Вообразминка»

Воспитатель: а нам пора отправляться в путь, следующая станция галерея картин «Весенние цветы. Ребята, наша галерея совсем без цветов, какие весенние цветы вы знаете?

Дети: ромашки, тюльпаны, ландыши, подснежники..

Воспитатель: А сейчас присаживаемся за столы и нарисуем много весенних цветов, для нашей галереи. Дети присаживаются за столы, рисуют.

Воспитатель: молодцы, как много разнообразных и ярких цветов вы смогли нарисовать. Садимся в автобус, отправляемся дальше. Вот и станция под названием «скажи на оборот». Поиграем с мячом.

Воспитатель: Скажу я слово «высоко», а ты ответишь…

Дети: Низко.

Воспитатель: Скажу я слово «далеко», а ты ответишь…

Дети: Близко.

Воспитатель: Скажу я слово «темнота», а ты ответишь…

Дети: Свет.

Воспитатель: Теперь скажу я слово «да!», а ты ответишь…

Дети: Нет.

Воспитатель: Скажу я тихо слово «ночь», а ты ответишь…

Дети: День.

Воспитатель: Скажу такое слово : «грязь», ответишь…

Дети: Чистота.

воспитатель: Скажу сурово слово злость», ответишь.

Дети: Доброта.

Воспитатель: Скажу слово «хороший» Вам, ответите…

Дети: Плохой.

Воспитатель:В игре всегда начало есть, ну. А сейчас…

Дети: Конец!

Воспитатель: молодцы, как много всего вы узнали за этот год. Вот и ваша награда – медали (раздает медали) Вы действительно стали большими, готовы перейти в старшую группу. Нам пора возвращаться из путешествия, занимаем места в автобусе.

Говорим все вместе:

-Место ты своё займи, да в окошко посмотри.

Повернули мы назад и вернулись в детский сад!

Наше путешествие окончено.

3 Рефлексия.

Воспитатель: ребята, вам понравилось преодолевать препятствия на пути в старшую группу? - А что вам было трудным? - А что было самым интересным? - Вы все молодцы, я хочу пожелать вам новых успехов в старшей группе, и на память о сегодняшней игре вручаю вам памятные значки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499128-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie-v-srednej-g