- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комплект интерактивных игр-упражнений на сервере LearningApps по теме "Глагол "to be" в прошедшем простом времени" 4-6 класс
по теме "Глагол "to be" в прошедшем простом времени" 4-6 класс может быть использован учителем к любому УМК и на любом этапе урока, на дистанционных уроках и на внеклассных мероприятиях.
Комплект интерактивных игр-упражнений на сервереLearningApps
по теме "Глагол "to be" в прошедшем простом времени" 4-6 класс.
ссылка | Характеристика задания: |
Заполнить пропуски «My family (глагол to be)». https://learningapps.org/display?v=puh9epkra01 | Входной контроль Цель: активизация изученных лексических единиц глагола "to be" в The Present Simple Tens, введение и первичное закрепление в письменной речи глагола "to be" в The Past Simple Tense, активизация навыков чтения и произношения. Формирует умения: - распознавать и правильно применять в письменном тексте изученные лексические единицы глагола"to be" в The Present Simple Tense и догадаться о значении незнакомых слов – глагола "to be" в The Past Simple Tense по контексту. |
The Past Simple Tense.(Словаспутники) https://learningapps.org/display?v=p748qp8m501 | Цель: введение и первичное закрепление новой лексики по теме: «Слова спутники в The Past Simple Tense». Формирует умения: - корректно произносить слова с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. - писать и применять новые слова английского языка. |
Классификация «Глагол "to be" в прошедшем времени». https://learningapps.org/display?v=pvhwxh11501 | Цель: закрепление материала по теме «Глагол "to be" в The Past Simple Tense» Формирует умения: -группировать (классифицировать) глаголы в соответствии с правилом |
Заполнить пропуски «Глагол "to be" в The Past Simple Tense» (утвердительные предложения)» https://learningapps.org/display?v=p5srbpiyc01 | Цель: активизация материала по теме «Глагол "to be" в The Past Simple Tense» (утвердительные предложения) в письменной речи. Формирует умения: -письменно составлять утвердительные предложения по модели |
Викторина с вводом текста «Глагол "to be" в The Past Simple Tense (вопросительные предложения)» https://learningapps.org/display?v=p912wa1yj01 | Цель: тренировка навыков построения вопросительных предложений (общего вопроса) с использованием модели Формирует умения: -письменно составлять вопросительные предложения (общие вопросы) по модели. |
Викторина с вводом текста «Глагол "to be" в The Past Simple Tense (отрицательные предложения)» https://learningapps.org/display?v=pf51rvxsc01 | Цель: тренировка навыков построения отрицательного предложений с использованием модели Формирует умения: -письменно составлять отрицательные предложения по модели |
Викторина с вводом текста «Глагол "to be" в прошедшем времени (специальные вопросы)». https://learningapps.org/display?v=pemwt6w7101 Заполнть пропуски «Английский язык 6 класс (рабочая тетрадь) Ваулина. 7 Grammar Practice. Номер №1» https://learningapps.org/display?v=prqfp0vba22 | Цель: закрепление знаний и умений по теме «Построения специальных вопросов с использованием модели Формирует умения: -письменно составлять специальные вопросы по модели |
Виселица «Глагол "to be" в прошедшем времени» https://learningapps.org/display?v=pg339ybqa01 | Цель: тренировка навыков построения вопроса к подлежащему с использованием модели Формирует умения: -письменно составлять вопросы к подлежащему по модели |
Пазл «Глагол "to be" в прошедшем времени» https://learningapps.org/display?v=pwpbdx3v301 | Цель: итоговый контроль знаний, навыков и умений учащихся по теме: «Глагол "to be" в The Past Simple Tense» . Формирует умения: -применять основные правила чтения и орфографии, писать и читать изученные слова английского языка -письменно составлять утвердительные, отрицательные и вопросительные (общий вопрос) предложения и специальные вопросы по модели. |
Викторина с выбором правильного ответа «Глагол "to be" в прошедшем времени». https://learningapps.org/display?v=p2eu8dntc01 | Цель: итоговый контроль знаний, навыков и умений учащихся по теме: «Глагол "to be" в The Past Simple Tense» Формирует умения: -применять основные правила чтения и орфографии, грамматики английского языка - восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей (выбрать правильный вариант ответа) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499394-komplekt-interaktivnyh-igr-uprazhnenij-na-ser


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.