СООБЩЕНИЕ НА ТЕМУ: «Школьная библиотека как средство влияния на фирование читательской активности и самостоятельности у обучающихся с ОВЗ»

КГОБУ «КАМЧАТСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

СООБЩЕНИЕ НА ТЕМУ:

«Школьная библиотека как средство влияния на формирование читательской активности и самостоятельности у обучающихся с ОВЗ»

Подготовила:

Воспитатель Шипилова И.В.

г. Петропавловск- Камчатский

2021г.

Школьная библиотека является составной частью системы при работе с детьми с ОВЗ. В библиотеке обучающиеся могут получить навыки культуры общения со сверстниками, проявить свои творческие способности, заполнить свой досуг, поучиться самостоятельности.

В основе данного выступления стоит вопрос:

- Как должна выглядеть наша школьная библиотека, чтобы оказывать положительное влияние на формирование читательской активности и самостоятельности обучающихся с ОВЗ? Чего не хватает?

Мы выделили три направления:

1) организация пространства (читательский зал);

2) техническое оснащение;

3) методическая база;

4) мероприятия.

Остановимся поподробнее на каждом из направлений.

Читальный зал.Залогом успеха их реализации может служить правильно организованное библиотечное пространство, создание читального зала производится с учетом интересов разных групп пользователей и проведения культурно-образовательных мероприятийс возможностью выхода в интернет и контролем копирования и распечатывания документов.

к 2" /

Дизайн интерьера библиотеки должен отвечать основным требованиям: удобство, целесообразность, эстетичность, функциональность, соответствие потребностям учеников.

Создание безбарьерной среды - любой ребёнок-инвалид может свободно передвигаться по всей библиотеке

Техническое оснащение. Тифлокомпьютерный отдел позволяет создавать условия для коррекции развития незрячих и глухонемых детей (с учётом минимальной и ограниченной нагрузки, с учётом их возможностей). Для этого используются различные вспомогательные компьютерные технологии: например, читающая машина, компьютер оснащён специальной программой Windows для незрячих детей: ребёнок может слышать обо всех своих действиях (компьютер проговаривает, какой текст набирается, какие команды выполняются и т.п.), входящая в комплект специализированная клавиатура Брайля позволяет ему самому набрать текст, специальный принтер – распечатать нужный текст в брайлевском варианте.

к 4" /

В работе используются: специальные клавиатуры (в увеличенным размером клавиш, со специальной накладкой, ограничивающей случайное нажатие соседних клавиш, сенсорные) специальные мыши (джойстики, роллеры, а также головная мышь), выносные кнопки, компьютерная программа «виртуальная клавиатура». Среди простых технических средств, применяемых для оптимизации процесса письма, используются увеличенные в размерах ручки и специальные накладки к ним, позволяющие удерживать ручку и манипулировать ею с минимальными усилиями, а также утяжеленные (с дополнительным грузом) ручки, снижающие проявления тремора при письме. Кроме того, для крепления тетради на парте ученика используются специальные магниты и кнопки.

Методическая база. Создание электронной базы библиотеки: ЭОР, аудиокниги, мультики, созданные учителями.

к 2" /к 3" /

Мероприятия(тематические выставки к праздничным датам, литературно-музыкальные, интегрированные уроки по созданию книжки-малышки, конкурсы). Организация различных мероприятий с применением специальных технических средств для людей с ограниченными возможностями, безусловно, повышает статус библиотеки, а также популяризирует среди граждан такое понятие как доступная среда.

Заключение. Таким образом, школьная библиотека для детей с ограниченными возможностями должна быть местом общения и познания нового. Она должна создать комфортную, теплую обстановку для особых детей, которые не ощущают себя в роли ученика и не воспринимают библиотекаря в роли учителя, педагога, воспитателя. Дети должны видеть, что им рады, что никто на них не смотрит оценивающе, не навязывает определенных правил, не регламентирует время, во всем - свобода выбора. В результате занятий в библиотеке происходит незаметное для ребёнка обучение, коррекция развития, а занятия вызывают у детей ощутимый интерес.

к 1" /

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499531-soobschenie-na-temu-shkolnaja-biblioteka-kak-