Конспект педагогического мероприятия по физическому развитию с детьми старшего дошкольного возраста «Наш дом – Южный Урал»

Образовательная область

Физическое развитие

Тема

Путешествие по родному краю

Возраст

Подготовительная к школе группа

Цель

Развитие внимания детей дошкольного возраста посредством игровых упражнений и подвижных игр народов Южного Урала.

Задачи

Образовательные:

- закрепить основные виды движения: технику бега, технику прыжка в высоту, прыжка в длину с разбега, технику метания в ходе проведения народных подвижных игр;

- продолжать знакомить детей с подвижными играми народов Южного Урала.

Развивающие:

- развивать физические качества: ловкость: равновесие и координацию, быстроту движений и реакции посредством народных подвижных игр;

- развивать внимание, воображение, память;

- развивать представления о родном крае.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, организованность, смелость, чувство товарищества.

Методы и приемы

Методы обучения:

- метод словесного воздействия (приемы – рассказ, указания (распоряжения), команда, подсчет, оценка);

- метод наглядного воздействия (приемы – показ упражнений, презентация с изображением видов движений в различных перестроениях).

- методы двигательного восприятия - повторный, частичнорегламентированный – игровой метод.

Организационные методы:

- фронтальный метод.

Оборудо-ание

Компьютер, проектор, экран, колонки, музыкальный центр.

Инвен-тарь

Конусы 8 шт., веревки дл.4 м 4 шт. мячи большого диаметра 2 шт, мягкие мячи по 2 шт на каждого ребенка, скакалка, 3 больших платка, повязка для глаз.

Части. Содержание.

Дози-ровка

ОМУ

Вводно-подготовительная часть (7-10 минут).

Под спокойную мелодию дети входят в зал. (слайд №1) Построение в шеренгу.

Педагог:

Привет тебе, мой край родной,

С твоими темными лесами,

С твоей великою рекой

И неоглядными полями

Привет тебе, народ родимый,

Герой труда неутомимый

Среди зимы и в летний зной!

Привет тебе, мой край родной. С.Дрожжина

Педагог:

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по просторам родного края. А, скажите, как называется край, в котором мы с вами живем. (Ответы детей)

В какой области мы проживаем? В каком городе? В нашем путешествии мы с вами узнаем традиции и обычаи народов Южного Урала, также нас ждет много интересных подвижных игр народов нашего края. Мы познакомимся с новой игрой и вспомним знакомые. Вы готовы – тогда в путь! Не забудьте взять с собой ловкость, силу и хорошее настроение.

Ребята, еще нам необходимо быть очень внимательными и осторожными.

Педагог: Направо! За направляющим в обход налево по двое шагом марш! (построение в колонну по двое) Сегодня в нашем путешествии будет помощник – волшебное зеркало. Оно нам будет подсказывать….

Показ карточки построения в две колонны (слайд № 2);

Подвижная игра «Найди свое место» (ориентировка в пространстве)

При помощи карточек, представленных в презентации выполнять ходьбу и бег в различных перестроениях:

- показ карточек видов движений (слайд №3);

- показ карточки ходьба врассыпную (слайд №4);

- показ карточки бег врассыпную (слайд №5);

- показ карточки выполнения ходьбы по кругу (слайд №6) (ходьба по кругу)

- показ карточки выполнения бега по кругу (слайд № 7) (бег по кругу);

- показ карточки выполнения ходьбы парами (слайд № 8) (ходьба парами);

- показ карточки построения в две колонны (слайд № 9).

Ребята, посмотрите мы с вами оказались в маленькой деревушке, у бабушки Маланьи в избушке.

(слайд № 10)

Сейчас мы поиграем в русскую народную игру «У бабушки Маланьи». Знаете ли вы эту игру? Ответы детей.

Педагог:Посмотрите на наше волшебное зеркало!

- показ карточки построения в круг. (слайд №11)

ОРУ в подвижной игре «У бабушки Маланьи»

Дети идут по кругу и говорят:

«У Маланьи, у старушки,

Жили в маленькой избушке

Семь сыновей,

Семь дочерей.

Все они сидели,

Ничего не ели,

Дружно делали вот так…»

Воспитатель показывает упражнение, все повторяют:

1. И.п. - о.с. руки на пояс: 1-3 руки к плечам, 2-руки вверх, 4 – и.п.;

2. И.п. – широкая стойка, руки на пояс: 1-3 наклон туловища вправо (влево) –левая (правая) рука вверх, 2-4 – и.п.,

3. И.п. – широкая стойка, руки на пояс: наклон туловища вперед, 2,4 – и.п.,

4. И.п. - о.с. руки на пояс: 1-3 приседания, руки вперед, 2-4 – и.п.

5. И.п. узкая стойка, руки на пояс: 1-2-3 прыжки на двух ногах на месте, 4 – поворот на 180 градусов.

30 сек

30 сек

2 мин

1 раз

1 раз

1 раз

1 раз

1 раз

1 раз

1 раз

1 раз

1 раз

5 раз

5-6 раз

5-6 раз

5-6 раз

Построение в шеренгу в левом нижнем углу

Закрепим основные виды движений – бег, прыжки в высоту, прыжки в длину с разбега, метание

Педагог обращает внимание детей на экран

Будьте внимательны.

Идем (бежим) врассыпную

Не наталкиваемся друг на друга

Держим дистанцию

Голову не опускать

Круг шире, два шага назад. Стоп.

Спину держать прямо

Ноги от пола не отрывать.

Наклон точно в сторону.

Колени не сгибать.

Спиной в круг, лицом в круг.

Основная часть (15- 20 мин)

Построение в шеренгу. В левом нижнем углу.

Педагог: Ребята, а вы знаете какие народы живут на Южном Урале? (русские, башкиры, татары ……) (слайд № 12) Южный Урал многонационален, на его территории проживают представители более 30 народов: русские, татары, башкиры, чуваши, удмурты, немцы, евреи, азербайджанцы и др. Но большая часть – это русские, башкиры, татары. Ребята, а знаете ли вы коренных жителей Южного Урала? Как называется жилище русских жителей Южного Урала? (русская изба) Как называется жилище коренных жителей Южного Урала? Дети вместе с педагогом рассматривают юрту. (слайд № 13)

Педагог:

Вот какой платок у меня:

Разноцветный, расписной, необычный, непростой.

Предлагаю вам, друзья, поиграть с платочком я!

Башкирская подвижная игра «Юрта».

Дети делятся на две подгруппы (слайд № 14), каждая образует круг по углам зала. В центре каждого круга стул, на нем платок с национальным узором. Все два круга идут и напевают:

Мы веселые ребята,

Соберемся все в кружок.

Поиграем, и попляшем,

И помчимся на лужок.

Под музыку идут в один общий круг, заводят хоровод. Музыка закончилась - бегут к своим стульям, берут платок, натягивают, получаются юрты.

Правила игры. Выигрывает та команда, которая первой «построила» юрту.

Построение в шеренгу.

Педагог: Недалеко от нашего города находится много лесов, рек (слайд № 15). Ребята, а вы знаете что растет в наших лесах? Правильно, у нас есть и грибы, и лишайники, и мох, и цветы и многое другое.

Многообразен и животный мир Южного Урала. (слайд № 16) Он представлен крупными и мелкими млекопитающими, здесь можно увидеть медведей, волков, рысей и лисиц. Вместе с этим, в лесных массивах есть лоси, олени и косули. Из мелких животных можно выделить бурундуков, белок, кротов, ежей и барсуков с куницами. Ребята, а вы знаете, какими традиционными промыслами занимаются народы Южного Урала? (рыболовство, охота) (слайд № 17) Дети коренных народов Южного Урала в своих играх подражают взрослым, желая быстрее подрасти и стать ловкими и смелыми охотниками. Сейчас мы с вами поиграем в ловких охотников.

Подвижная игра «Охота на лисицу» (слайд № 18)

Дети делятся на две команды, становятся напротив друг друга в шеренгах на расстоянии пяти метров, у каждого в руке мягкий мяч. В центре, обозначенном дорожкой шириной в метр - мяч большого диаметра – «лисица». По команде дети – «охотники» начинают метать мяч, стараясь попасть в «лисицу». Побеждает команда, первой перекатившая мяч на сторону соперника.

Правила игры: метание выполнять с обозначенной линии.

Вариант: 1. Выполнять метание за определенный промежуток времени (пока играет музыка). 2. В дальнейшем возможно усложнение за счет введения второй «лисицы».

Педагог: Народы Южного Урала любят свой край с его неповторимым животным и растительным миром. Поэтому они сочинили много сказок и рассказов о животных и растениях. И в подвижных играх они подражают животным.

Сейчас мы с вами познакомимся с новой игрой, в которой закрепим прыжок в длину с разбега.

Подвижная игра «Волк во рву» (слайд № 19)

Посредине зала обозначаются две параллельные лини на расстоянии 80-100 см одна от другой – это «ров». В нижней и верхней частях зала линиями обозначены дома «коз» Из числа играющих выбираются волк, остальные изображают коз.

Все козы располагаются в нижней части зала в доме. Волк становиться в ров.

По сигналу педагога: «Волк во рву!» - козы бегут на противоположную сторону зала (в другой дом), перепрыгивая через «ров», а волк в это время старается их поймать (коснуться). Пойманных он отводит в сторону. Затем педагог снова говорит: «Волк во рву», - козы перебегают на другую сторону, перепрыгивая через «ров».

После 3-4 перебежек (согласно условию) все пойманные козы возвращаются в свой дом и выбирается другой волк (но не из числа пойманных коз). Игра повторяется.

Педагог:Ребята, обратите внимание на наше волшебное зеркало!

- показ карточки построения в круг(слайд № 20).

Педагог: Дети народов Южного Урала всегда любили и любят игры с прыжками.

Подвижная игра «Скакалка»

Один из играющих или педагог берет скакалку или веревку и раскручивает ее (под музыку). Остальные прыгают через веревку: традиционно считалось - чем выше, тем больше будет доход и богатство. Перед началом игры говорят следующие слова:

Чтоб был долог колосок,

Чтобы вырос лен высок,

Прыгайте как можно выше.

Можно прыгать выше крыши.

Педагог:Посмотрите на наше волшебное зеркало!

- показ карточки построения в две шеренги лицом друг к другу (слайд № 21).

Педагог: Ну и как же без любимой всеми игры «Кошки-мышки»?

Две команды – «Кошки» и «Мышки» – стоят в шеренгах лицом друг к другу. По команде ведущего «Убегают мышки» - убегают мышки, кошки догоняют. По команде ведущего «Убегают кошки» - убегают кошки, мышки догоняют. Убегающие пытаются выскочить за прочерченную линию дома. Побеждает та команда, на счету у которой за время игры окажется больше пойманных противников.

Правила игры. Ловить противников можно только после констатирующих слов ведущего: «Убегают кошки!» (Или: «Убегают мышки!») Догонять убегающих можно только до линии дома. Пойманные за линией дома не засчитываются.

30 сек

30 сек

2,5 мин

2,5 мин

4 мин

2,5 мин

2,5 мин

В шеренгу становись!

Равнение по носкам.

Будьте внимательны.

Бежим в один круг осторожно, не сталкиваясь друг с другом.

Мяч метаем точно в цель.

Круг шире, два шага назад. Стоп.

Прыгаем выше.

Бежим очень осторожно, не сталкиваясь друг с другом.

Круг шире, два шага назад. Стоп.

Заключительная часть (5-7 мин)

Педагог:В шеренгу становись! Построение в шеренгу. (слайд № 22)

Не отстают в своём многообразии и представители пернатого царства, которые представлены глухарями, тетеревами, рябчиками, журавлями, соколами и дятлами. В особенности хочется выделить птиц, относящихся к семейству воробьиных, коих насчитывается не менее 120 разновидностей.

Русская народная игра «Птицелов». (слайд № 23)

Играющие выбирают себе названия птиц, крику которых они могут подражать. Встают в круг, в центре которого – птицелов с завязанными глазами. Птицы ходят, кружатся вокруг птицелова и произносят нараспев:

В лесу, во лесочке,

На зеленом дубочке,

Птички весело поют,

Ай! Птицелов идет!

Он в неволю нас возьмет,

Птицы, улетайте!

Птицелов хлопает в ладоши, играющие останавливаются на месте, и водящий начинает искать птиц. Тот, кого он нашел, подражает крику птицы, которую он выбрал. Птицелов угадывает название птицы и имя игрока. Играющий становится птицеловом.

Правила игры.Играющие не должны прятаться за предметы, встречающиеся на пути. Игроки обязаны останавливаться на месте точно по сигналу.

Педагог: Ребята, посмотрите на наше зеркало – какая красивая радуга на небе после дождя. (Слайд № 24) Выполним в этом чудесном краю, в котором мы живем дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика «Радуга, обними меня». Дети выполняют полный вдох носом с разведением рук в стороны, задерживают дыхание на 3-4 секунды, на выдохе произносят звук «с-с-с», втягивая в себя живот и грудную клетку. Руки сначала направить вперед, затем скрестить перед грудью, как бы обнимая плечи; одна рука идет под мышку, другая на плечо.

Педагог: Ребята, на этом наше путешествие заканчивается.

Сегодня мы с вами вспомнили - какие народы проживают на Южном Урале, какие животные обитают на Южном Урале, поиграли в подвижные игры народов Южного Урала.

Итог занятия.

Педагог: А в какие игры мы с вами играли и каких народов? Какие физические качества мы с вами развивали? Какие мы стали?

Педагог: До свидания.

Направо! За направляющим в обход налево шагом марш!

Выход детей из зала. (слайд № 25)

30-40 сек

3-4 раза

1-1.5 мин

1 мин

30 сек

В левом нижнем углу.