Эко-творческий проект: «Beauty junk (красота из мусора)»

ЭКО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ:

«BEAUTYJUNK (КРАСОТА ИЗ МУСОРА)»

Шмырёва Наталья Александровна,

кандидат педагогических наук, доцент

ФГБОУ «Кемеровский государственный университет» г.Кемерово,

Дударева Анастасия Владимировна,

магистрант Института образования

ФГБОУ «Кемеровский государственный университет» г.Кемерово,

педагог дополнительного образования

МБДОУ «Калининский д/с «Солнышко»» Кузбасс.

Проблемы экологии во всем мире выходят на первый план. Международное сообщество включилось в решение проблем окружающей среды разработкой ряда документов: Программа ООН по окружающей среде или ЮНЕП (англ.UNEP,UnitedNationsEnvironmentProgramma).

В России 28 апреля 2012 года Президентом утверждён план действий, который лёг в Основу государственной политики в области экологического развития на период до 2030 года. А 24 декабря 2018 году принят Национальный проект «Экология» до 2024 года, нацеленный на эффективное обращение с отходами производства и потребления. Переработку отходов следует отличать от утилизации. Переработка отходов – это повторное применение ненужных вещей с целью последующего использования в качестве сырья, энергии, материалов и продуктов потребления. Сегодня в России, по разным оценкам, в год образуется 70 млн тонн бытовых отходов, а вовлекается во вторичный оборот всего 5-7 %. Культура последующей переработки мусора только зарождается.

В связи с этим, на базе Калининского детского сад «Солнышко» (посёлок Калининский, Мариинский муниципальный округ, Кузбасс) мы запустили эко-творческий проект: «Beauty junk (Красота из мусора)», продолжительностью один учебный год (с 1.09.2021 по 31.05.2022). Проект направлен наразвитие экобережливых умений и навыков старших дошкольников (5-7 лет) с помощью использования бросового материала в творческом направлении. Сегодня идеи использования бросового материала повторно, в свете повышения интереса людей в проблемы экологии, снова набирают популярность.

Бросовый материал – это предметы, использованные по прямому назначению и более непригодны: пластиковые и стеклянные бутылки, железные банки, пластиковая посуда и крышки, втулки от бумажных полотенец, полиэтиленовые пакеты. Бросовый материал имеет ряд преимуществ: разнообразен, доступен, прост в использовании. Работа с данной категорией материал способствует развитию фантазии, новых креативных идей, сенсомоторных процессов детей; а самое главное – учит созиданию и творчеству своими руками. Применение бросового материала в творческой деятельности приучает детей беречь и ценить каждую вещь. Таким образом, творческая переработка вторичного сырья будет способствовать формированию экобережливых умений и навыков старших дошкольников.

Особенностью данного проекта является вовлечение в этот взрослый процесс старших дошкольников. В 2,5-3 года воображение только начинает своё развитие. К 5 годам фантазия вступает в фазу интенсивного развития. А в 6 лет устойчивость замысла приближается к креативному воображению взрослого.

Проект предназначен для совместной деятельности педагога дополнительного образования (воспитателей) со старшими дошкольниками и их родителями при помощи активных форм работы, конкурсов, семинаров-практикумов, мастер-классов, выставок совместных работ.Деятельность в проекте: практико-ориентированная, творческая. Предметно-содержательная область: межпредметный проект (экологическая и творческая область знаний). Характер координации: скрытый (неявный, имитирующий характер участия в проекте). Характер контактов:внутренний (в пределах одной образовательной организации).Количество участников проекта:групповой.

Для реализации проекта используем следующие методы: теоретические (работа с литературой, анализ ресурсов сети Интернет, беседа, наблюдение, сбор фотоматериала по теме проекта), наглядные (использование иллюстраций, фотографий, макетов, плакатов, презентаций), практические (совместное изготовление творческих изделий воспитателя и ребёнка, воспитанника и родителей, выставки, конкурсы), игровые (игры малой подвижности, дидактические игры, игры с готовыми творческими изделиями).

На текущий момент мы реализовали половину поставленных задач проекта и заметны следующие результаты: активизирован творческий интерес к использованию бросового материала в продуктивной деятельности детей, обогащены представления детей о способах использования бросового материала в творческой деятельности, высок уровень мотивации детей к эко-творческим занятиям.

Дальнейшее развитие проекта предусматривает расширение возможностей применение бросового материала в творческой продуктивной деятельности; популяризацию использования бросового материала в детских творческих работах образовательных организаций Кузбасса, России.

a-dudareva13@mail.ru

Список литературы:

1. Антонов В. П. Пути и средства экологического образования и воспитания дошкольников / В. П. Антонов, Н. В. Кольчикова // Вестник Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова. – 2019. – № 1. – С. 103-111.

2. Белинова Н. В. Современные подходы к реализации задач экологического образования детей дошкольного возраста / Н. В. Белинова, И. Б. Бичева, Т. Г. Ханова // Перспективы Науки и Образования. - 2018. - № 6. – С. 114-121.

3. Бурлакова Т. Ю. Педагогические условия организации образовательной деятельности по экологическому воспитанию дошкольников: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: (13.00.01) / Бурлакова Татьяна Юрьевна. – М., 2016. – 58 с.

4.Декман И.Е., Актуальность и особенности применения бросового материала для развития творческих способностей детей дошкольного возраста / И. Е. Декман Е. Н. Попкова // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2021. № 08 (61). Режим доступа: https://scipress.ru/pedagogy/articles/aktualnost-i-osobennosti-primeneniya-brosovogo-materiala-dlya-razvitiya-tvorcheskikh-sposobnostej-detej-doshkolnogo-vozrasta.html (Дата обращения: 29.12.2021)

5. Орликова Е. К. Организационно-педагогические условия социально-личностного развития старших дошкольников в процессе дополнительного экологического образования: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: (13.00.01) / Орликова Евгения Константиновна. - Великий Новгород, 2013. - 27 с.

6. Федина Е. И. Развитие творческих способностей дошкольников в процессе конструирования из природного и бросового материала / Е. И. Федина // Молодой ученый. — 2019. — № 44 (282). — С. 357-360.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499810-jeko-tvorcheskij-proekt-beauty-junk-krasota-i