Проект «Духовно-нравственное воспитание дошкольников через приобщение к традиционным праздникам русского народа»

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение

«Култаевский детский сад «Колокольчик»

«Утверждаю»

Заведующий МАДОУ

«Култаевский детский сад

«Колокольчик»

                                                                                                    ____________О.Ю.Курочкина                                                                                                                                                               

Проект

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников через приобщение к традиционным праздникам русского народа»

(для детей 6-7 лет, срок реализации 1 год)

                                                                                  Составила: 

                                                                      Обухова Людмила Андреевна

с. Култаево

2022 год

Тип проекта: познавательно-игровой.

Вид проекта: творческий, практико-ориентированный. Проект ориентирован на духовно-нравственное и эстетическое   развитие дошкольников.

Продолжительность проекта: 1 год.

Возраст детей: подготовительная группа. 

Цель проекта: 

Развить познавательный интерес, сформировать представление о жизни предков, становления устойчивой связи поколений, воспитание у дошкольников высокого патриотического сознания и ответственного отношения к окружающей природе и людям, воспитание любви к отечеству.

Задачи реализации проекта:

- Интегрирование содержания духовно-нравственного воспитания в игровую и творческую деятельность  детей;

- Формирование  духовно-нравственных чувств на основе изучения культуры страны и родного края;

- Обогащение  словарного запаса детей в процессе духовно-нравственного воспитания и диалогического общения;

- Воспитание  духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми;
- Воспитание  интереса  и любви  к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю,  к народным  играм;

- формирование   у воспитанников чувства собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других  национальностей.

Актуальность проекта:

Проблема духовно-нравственного воспитания растущего поколения всегда была  актуальной. Духовно-нравственное воспитание – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека.

          Современное российское общество остро переживает кризис духовно – нравственных идеалов. Сегодня каждый из нас понимает потребность возрождения и развития духовных традиций нашего Отечества.

 В настоящее время происходит смещение акцентов в развитии детей в  сторону ранней интеллектуализации,  что не способствуют духовному развитию. В  погоне за развитием интеллекта упускается воспитание души, нравственное и духовное развитие  маленького человека, без которых, все накопленные знания могут оказаться бесполезными. И как результат этого - эмоциональная, волевая и духовная незрелость.

   Без знания своих корней, традиций своего народа, нельзя воспитать  полноценного человека. Знакомство с традициями, обычаями русского народа, помогает воспитывать любовь к истории, культуре русского народа, помогает сохранить прошлое. Поэтому познание детьми народной культуры, русского народного творчества, народного фольклора, положительно влияет на эстетическое развитие детей, раскрывает творческие способности каждого ребёнка, формирует общую духовную культуру.  Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции. Именно здесь формируются тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем, эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

Для успешного ознакомления с традиционными народными праздниками необходимо дать детям представление о культуре народа, знакомить с традициями и народными обрядами, что формирует в детях позитивные ценности. Так же в дошкольном возрасте необходимо формировать у детей чувство толерантности, уважения к другим народам, их традициям.

Насыщенность народного праздника в виде игры  творческими импровизациями, сюрпризными моментами стимулирует интерес детей, усиливает их впечатления и переживания, обогащает художественное и эстетическое восприятие. А главное, обеспечивает естественное приобщение детей к национальным традициям, утверждает в их сознании фундаментальные, духовные и эстетические ценности.  Разработанная система применения проектного метода оказывает положительное влияние на развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к русской народной культуре. 

Ожидаемые результаты  реализации проекта.

для детей:

-  обеспечение эмоционального благополучия ребёнка и создания внутренних предпосылок для дальнейшего  личностного развития;

- пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю;

- формирование чувств национального достоинства;

- развитие социальных компетенций ребёнка в коллективе и в общении друг с другом;

- развитие художественно-творческой активности детей.

для педагогов:

- объединение усилий педагога и родителей при организации работы по приобщению к русской национальной культуре.

-  разработка комплексно-тематического планирования воспитательно-образовательного процесса по духовно-нравственному воспитанию.

для родителей:

- объединение и реализация инициатив социально - активных родителей в области духовно-нравственного  развития и воспитания детей;

-  создание системы социального партнёрства ДОУ и семьи в вопросах духовно-нравственного  воспитания детей;

Участники проекта: воспитатель; музыкальный руководитель; дети в возрасте от 6 до 7 лет; родители.
Социальные партнеры: библиотека, дом культуры, школа.

Методы реализации проекта.

1.Наглядно-действенный метод:

- показ сказок (педагогом, детьми);

- рассматривание  книжных иллюстраций, репродукций;

- проведение развлечений и музыкально-дидактических игр;

- наблюдение;

- чтение педагогом художественной литературы;

- знакомство с народным земледельческим календарём;

- воплощение впечатлений детей в творческих проявлениях;
-  экскурсии, целевые прогулки.

2.Словесно-образный метод: 

- чтение и обыгрывание литературных произведений воспитателем и детьми; загадывание и отгадывание загадок;

- рассматривание наглядного материала;

- рассказы детей о своих впечатлениях;

- беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя;
- чтение сказок и стихотворений детьми, воспитателем с последующей драматизацией;
- проведение  разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации и др.);
- разбор  житейских ситуаций;
- проведение  культурно - досуговой деятельности.

3.Практический метод:

- организация продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация.
- организация  постановки сказок, литературных произведений;
- проведение  экскурсий различной направленности;
- изготовление с детьми наглядных пособий;
- организация продуктивной деятельности: ИЗО (впечатления после праздника), ручной труд (изготовление открыток, поделок, сувениров.)

 Этапы реализации проекта:

- Подбор литературы по теме; произведений русского народного творчества; наглядного материала (иллюстрации, фотографии, репродукции).

- Подготовка материала для продуктивной деятельности.

- Подборка подвижных, дидактических игр.

- Использование  мультимедийного комплекса и презентаций  к   занятиям.

 - Календарный план реализации  проекта.

Сентябрь 

1. «Дары осени» - познавательное сообщение детям об изменения в природе, закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах.

2. «Хлеб - всему голова» – познавательное сообщение о труде хлеборобов, знакомство со старинными орудиями труда: цепом и серпом.

3.  Изо деятельность: «Персонажи русских сказок», «Русская народная одежда», «Гжель», «Хохлома».

Октябрь

1. « Октябрь - грязник ни колеса, ни полоза не любит» - народный земледельческий и праздничный календари.

2. Ознакомление детей с народно – прикладным искусством  на занятиях  по изобразительной деятельности: «Гжель»; «Хохлома»; «Дымковские игрушки»; «Жестов»; «Городец».

3. « Покровская ярмарка» (развлечение для подготовительной групп).

Ноябрь

1. «Ноябрь – грудень»: познавательное сообщение о народном названии месяца и его приметах.

3. Чтение сказок народов Урала: собрание В.Н.Серебренникова.

4. «Синичкин календарь» (выставка работ детей).

Декабрь

1. «Декабрьский денёк - с воробьиный скок» - познавательное сообщение о народных приметах месяца.

2. «Городецкие узоры» - творческая деятельность детей.

3. Беседа «Как я поздравлю свою семью с праздником».

4. Организация конкурса творческих работ «Новогодняя открытка».

5. Сказка на окне: «Серебряное копытце» (совместная деятельность детей, педагогов и родителей.

Январь

1. «Январь - зимы государь» - познавательное сообщение о народных приметах месяца.

2. «Пришла коляда - отворяй ворота»: досуговая деятельность с участием детей, педагогов и родителей.

3. Чтение и обсуждение литературных произведений о Рождестве, разучивание стихов 3. 4. Катание на лошадках в санях, приуроченное к Рождеству.
5. «Волшебные сказки Урала»: чтение сказок «Деревянный сторож», «Казанская богатырша».

Февраль

1.Продолжать ознакомление детей с народно – прикладным искусством: «Гжель»; «Хохлома»; «Дымковские игрушки»; «Жестов»; «Городец».
2. « Песня-душа народа»- беседа о любви русского народа к песне, слушание народных песен.
3. « Февраль рог зиме сшибает»: познавательное сообщение о народных приметах месяца.

4. Чтение былин о русских богатырях, рассматривание репродукции картины В. Васнецова «Богатыри».

5. Праздник к 23 февраля «Как царь Горох себе дружину собирал».

Март

1. « Март - мартушка ещё завертит вертушку»: познавательное сообщение о народных приметах месяца, разучивание стихов.

2. Праздник, посвященный женскому дню 8 марта «Шляпная вечеринка».

3. Фольклорный праздник «Масленица» - игры и гуляния на улице, катание на лошадках .
4. « Грач на горе – весна на дворе»: совместная продуктивная деятельность.

Апрель

1.« Апрельский цветок ломает снежок»: познавательное сообщение о народных приметах месяца. Разучивание песен и стихов.

2. «Что такое Пасха?»: познавательная беседа о традициях и обычаях праздника.
3. « Пасхальный сувенир»: совместная творческая продуктивная деятельность с участием родителей.

4. «Волшебная береста»: рассматривание иллюстрированного альбома «Изделия из бересты».

Май

1. «В мае всё принарядится - там листком, тут цветком, а где и травинкой» - познавательное сообщение о народных приметах месяца.

2. «Золотая хохлома»: продуктивная деятельность детей подготовительной группы.

3. Беседа на тему: «Летние праздники».

4.« Любимая игра»: закрепление народных игр на прогулке.

Июнь

Развлечение «Троица – праздник русской березки».

Июль

Фольклорный « Праздник Ивана Купалы».

Август

1. «Три спаса» (опробование с детьми продуктов трех спасов: мед, яблоки, орехи).

2. ИЗО деятельность с детьми: «Первый раз в первый класс» (продуктивная деятельность детей).

Отчёт о реализации проекта:

Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения проблема очень важная и актуальная. Современное общество остро переживает кризис духовно – нравственных идеалов, часто материальные ценности преобладают над духовными, поэтому у детей складываются неправильные представления о добре, милосердии, справедливости и патриотизме.

Работая над реализацией своего проекта, я стремилась заложить в детях основы духовно-нравственной личности. Тип моего проекта: познавательно-игровой, ориентированный на духовно-нравственное и эстетическое развитие участников образовательного процесса.

Для реализации проекта я создала условия для осуществления духовно-нравственного воспитания детей, включая организацию предметно-развивающего пространства: в группе был оформлен тематический уголок. В оформлении использовала: символику города, края, страны; тематические альбомы с подборкой материала («Русский народный костюм», «Костюмы разных народов», «Русская изба», «Старинные орудия труда», альбомы с элементами народных росписей, т.д.); природоведческий материал о природе страны и края, достопримечательностей города Перми и села Култаево; подборка фольклорного материла, детская литература по данной теме, элементы православной культуры.

Цикл работы по проекту в каждом месяце я всегда начинала с ознакомления (в старшей группе) или повторения (в подготовительной группе) народного названия месяца, с народными приметами и земледельческим календарем. Проводила сезонные праздники и развлечения («Три спаса», «Покровская ярмарка», «Синичкин календарь», «День матери», «Зимние святки», «Пришла коляда», «День защитника отечества», «8 марта», «Пасха», «День Победы», и т.д.).

Организовывала продуктивную деятельность: рисование элементов и узоров народных росписей, изготовление открыток, пасхальных сувениров и т.д. В ходе проекта были задействованы родители в совместном изготовлении и пополнении развивающей среды по духовно-нравственному воспитанию, в составлении генеалогического древа свей семьи.

Используя методическую литературу и интернет ресурсы по духовно-нравственному воспитанию детей.

В результате проделанной работы у детей появился интерес к истокам, истории и культуры своей Родины, любви к родному краю, сформированы чувства национального достоинства.

Главный результат моей работы заключается в усвоении детьми вечных ценностей: любовь к Родине и своей семье, стремление к добру.

Перспективы на будущее:

- продолжать работу по данной теме

- презентация опыта работы для педагогов района и города.

- пополнение наглядных и методических пособий по духовно-нравственному воспитанию.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499909-proekt-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-doshko