- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Реализация ФГОС СОО 2026: новые требования к организации образовательного процесса и профессиональной деятельности учителя»
- «Реализация ФГОС СОО 2026: новые требования к организации образовательного процесса и профессиональной деятельности учителя»
- «ФГОС СОО 2026: научно-методические и управленческие аспекты введения и реализации»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Координация движения на начальном этапе обучения классическому танцу
197
0
МКУДО «Грибановская ДШИ»
Открытый урок по Классическому танцу
с использованием здоровьесберегающей технологии
на тему «Координация движения на начальном этапе обучения классическому танцу»
с учащимися III класса (8 лет обучения)
Преподаватель Анпилоговой Л.А.
2017-2018 учебный год
Тема:«Координация движения на начальном этапе обучения классическому танцу»
Цель:Укрепление умения концентрировать свое внимание при выполнении координационных упражнений
Задачи:
- Обратить внимание учащихся на правильную постановку головы, рук и корпуса, подготовить двигательный аппарат учащихся, развивать физические недостатки и улучшать профессиональные данные
- Разобрать координирующие упражнения, освоить движения изучаемых элементов и выработать навыки координационной четкости и правильности исполнения, внутреннего понимания окружающего пространства
- Совершенствовать чистоту исполнения координационных упражнений в сочетании с музыкальным сопровождением, формировать навыки коллективного общения и раскрывать индивидуальность учащихся
Методы:
- Словесный (описание, объяснение, названия упражнений)
- Наглядный (показ, помощь)
- Практический (повторение, самостоятельное выполнение упражнений)
Тип урока:
- Интегрированное занятие с дифференцированным подходом и здоровьесберегающей технологией
Наглядно-дидактические пособия:
-видеоматериал по координации движения
-слайд-шоу (используемых элементов классического танца)
Музыкальное сопровождение:Фортепиано (подборка музыкального сопровождения к выполняемым упражнениям в исполнении концертмейстера)
ТСО:плазменный телевизор с USB-разъем и пультом управления, USB- флеш-накопитель, мультимедиа
Ход урока:
№ | Структура урока | Виды деятельности учащихся |
1 | ПодготовительнаяЧасть урока |
|
2 | Основная часть урока | Устная часть:
Практическая часть:Показ педагогом изучаемых упражнений на координацию под счет и в медленном темпе, раскрытие основных принципов правильного исполнения, просмотр видеоматериала (для наглядности групповой работы), разбивка учащихся на группы (относительно координационным возможностям). Для учащихся, которые правильно освоили изучаемый материал, сдвигается темп выполнения упражнений, и в завершение, изученные упражнения будут выполняться каждой группой в соответствии с приемлемым для них темпом, что и является ключевым условием правильного развития (в процессе усвоения всеми детьми материала, счет ускорится у всей группы).
Перед заключительным этапом педагог разбирает изученный материал с учащимися под музыкальное сопровождение. |
3 | Заключительнаячасть урока |
|
Вывод: Урок прошел на профессиональном уровне, поставленная цель была достигнута. В ходе занятия дети внимательно слушали своего педагога и исправляли все сделанные им замечания. При выполнении координационных упражнений у некоторых детей были отмечены сложности с выполнением движений, в те моменты, где задействованы все части тела (ноги, голова, руки), однако когда делалось замечание, учащиеся концентрировали свое внимание и в умеренном темпе уже справлялись с этими заданиями. Материал был изложен в интересной и доступной для учащихся форме.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499973-koordinacija-dvizhenija-na-nachalnom-jetape-o
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.