- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Линейно-конструктивное построение носа, как часть построения лица человека
Целью данного методического пособия является разработка методического материала «Поэтапное построение носа человека».
Задачи решаемые в пособии: анализ методического материала по данной тематике, систематизация основных понятий необходимых для построения носа человека, разработка материала, представляющий собой поэтапное построение носа человека, демонстрация учебных зарисовок носа человека.
МОУ ДО «Школа искусств им. Т. Гуртового»
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
тема:
Линейно-конструктивное построение носа, как часть построения лица человека.
Лупинос Юлия Владимировна
г. Григориополь,
2022 год
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………………….3
Глава 1. Анализ методического материала по построению носа человека.
Методический материал. Интернет-источники.
Рисунок. С.А. Краморов. Строение носа человека.
Глава 2. Пропорции головы человека……………..……………………………….15
2.1 Пропорции. Пропорции головы человека……. ………….………………….18
Глава 3. Построение носа.
3.1. Основные понятия необходимые для построения носа……………………..
3.2. Этапы построения носа человека в положении три-четверти"…………………………………………………………………………….….22
Заключение…………………………………………………………………………….24
Список использованной литературы………………………………………………26
Приложение……………………………………………………………………………22.
Введение.
Тема методического пособия «Линейно-конструктивное построение носа, как часть построения лица человека».
Целью данного методического пособия является разработка методического материала "Поэтапное построение носа человека, как части построения лица человека".
Задачи:
проанализировать методический материал по данной тематике.
описать основные плоскости, опорные точки необходимые для построения носа человека.
исследовать различные методы построения носа человека.
разработать материал, представляющий собой поэтапное построение носа человека.
Традиционно в учебных программах различных учебных заведений в сфере изобразительного искусства мы наблюдаем ситуацию когда, изучение построения головы человека выносят за рамки первого, второго года обучения, отдавая предпочтение преимущественно натюрмортам.
На практике же потребность в изучении этого вопроса возникает гораздо раньше, на первом году обучения, на таких предметах как декоративная и станковая композиция. Конечно, иногда выбираются темы, без изображения антропоморфных образов, но в целом изображение головы человека является актуальным на всех этапах обучения.
Поэтому целесообразно иметь методический материал, который наглядно продемонстрирует основы построения. Возможность выполнить поэтапное построение, в том числе и самостоятельно.
Структура методического пособия включает в себя в первой главе изучение существующего методического материала по теме «Построение носа человека».
Во второй главе изучается понятие «пропорции» и основные пропорции головы человека.
Третья глава посвящена изучению основных понятий (плоскостей, опорных точек) необходимых для построения носа. В данной главе представлены пояснительные графические схемы.
В приложении представлены зарисовки носа человека, в которых отчётливо читается поэтапное построение носа человека.
Часть 1. Анализ методического материала по построению носа человека.
Методический материал. Интернет-источники.
Сегодня распространено офлайн-обучение. Это удобно в плане доступа учебного материала в любое время, выбранное для занятий пользователем. Многие педагоги и профессиональные художники предоставляют действительно качественный контент, соответствующий методическим, эстетическим требованиям и предлагают то, что действительно нужно на практике.
Какой материал по данной теме доступен пользователям сети интернет? Много материала (схем, рисунков) с пометкой «для начинающих художников». Поэтому уровень сложности, проработанности в них минимальный. Например, на сайте, на котором представлены материалы по изобразительному искусству: http://www.lookmi.ru/kak-narisovat-nos.html, можно найти материал по построению носа в положении анфас. См. рис. 1-4.




Рис. 1, 2, 3,4.
Далее на сайте https://risunci.com/risuem-telo/kak-narisovat-nos-cheloveka-karandashom-poetapno-dlya-nachinayushhih/ мы видим рисунок носа в положениях анфас, три-четверти и профиль, в поэтапном исполнении. См. Рис. 5, 6.

Рис.5.

Рис. 6.
Полезный материал можно найти на сайте, известного производителя графических планшетовWacom: https://www.wacom.com/ru-ru/discover/draw/how-to-draw-a-nose.
Например, построение носа в очень сложном ракурсе. См. рис. 7-11.





Рис. 7-11.
Также подробно представлено построение носа в положении анфас. См. рис.12-20.








Рис. 12-20.
На сайте художника Станислава Прокопенко много материала по анатомии носа человека. Также он подробно описывает более мелкие плоскости носа.
«Второстепенные плоскости переносицы.
Глабелла похожа на краеугольный камень. Это краеугольная фигура наклонена слегка вниз и обычно имеет легкий полутон, который соединяет глазные яблоки. Сразу после глабеллы носовая кость приподнимается вверх и затем снова вниз после соединения с латеральным хрящом. Эта область соединения носовой кости с латеральным хрящом обычно является самой широкой частью переносицы, на которой появляется небольшая «горбинка», заметная при виде сбоку.
Второстепенные плоскости кончика носа.
Кончик носа не идеально круглый, но изменения в разных плоскостях едва заметны. У него есть верхушка, передняя часть и нижняя часть, где перегородка закручивается вниз и соединяется с черепом. Боковая плоскость выступает в роли ступени, ведущей вниз к ноздре. Форма большого хряща носа у каждого человека индивидуальна. Этот хрящ может быть мягким, угловатым, большим и круглым, тонким и острым¸ и т.д.
Второстепенные плоскости ноздрей.
Ноздри, также называемые крыльями, закручиваются под себя точно как перегородка. Ноздри не тонкие как листок бумаги, поэтому очень важно верхнюю и боковые плоскости – обычно градацией тона.
Отверстия ноздрей часто напоминают по форме запятую - с острым кончиком наверху и округлением на нижней части».
Автором статьи представлена схема рисунка носа с второстепенными плоскостями. См. рис. 21.

Рис. 21.
Ссылка на сайт: http://www.drawmaster.ru/614-kak-risovat-nos-ot-stanislava-prokopenko.html.
Геннадие Сонту ведёт блог "Изобразительное искусство" (GHENADIE SONTU). В блоге можно найти достаточно подробный материал о построении гипсового слепка носа Давида. Представлены рисунки с различных сложных ракурсов. См. рис. 22-26.
псового+слепка+носа+Давида.jpg" /
пка+носа+Давида+в+разных+положениях.jpg" />
сового+слепка+носа+Давида+3.jpg" /
сового+слепка+носа+Давида+4.jpg" /
а1.jpg" />
Рис. 22-26.
Ссылка на статью в блоге: https://www.ghenadiesontu.com/blog/kak-narisovat-nos-cheloveka.
«Конструктивный рисунок. Натюрморт. Голова человека», С. Н. Краморов. Строение носа человека.
Один из лучших источников, на мой взгляд, по конструкции предметов быта, а также конструкции черепа, головы человека и частей лица, является книга издательства «Омск», 2005 г. Сергея Николаевича Краморова «Конструктивный рисунок. Натюрморт. Голова человека».
Сергей Краморов омский художник (Россия), член Союза художников. На рисунках наглядно показана взаимосвязь частей лица человека. Определяющая роль серединной линии. См. рис. 27.

Рис.27.
Хорошо представлена для анализа конструкция носа в различных положениях, последовательность выполнения рисунка носа, от общей формы к более детализированной. См. рис. 28.

Рис. 28.
Полную версию книги Сергея Краморова можно скачать по ссылке: https://djvu.online/file/JH7mkFizSD5VL.
Глава 2. Пропорции головы человека.
2.1. Пропорции. Пропорции головы человека.
Художник очень часто сталкивается с тем, что изображаемый объект значительно больше, чем лист бумаги или, наоборот, меньше. В натуральную величину не всегда получится изобразить ни фигуру человека, ни маленькую бабочку. Чтобы передать изображение максимально точно, необходимо уменьшить или увеличить исходный объект, при этом правильно передавая соотношение его размеров.
Пропорции – это соотношение частей, размеров одной части рисуемого объекта к другой.
Принято задавать модуль, т. е. постоянную величину, с которой ведётся сравнение всех рисуемых частей.
Рисуете ли вы портрет, пейзаж или натюрморт – соблюдать пропорции необходимо. Умение делать это является одним из самых важных умений для любого художника.
Пропорции головы человека, это своего рода стандарт, который изучается для того, чтобы видеть отличия натуры, натурщика от этого самого стандарта, тем самым выявляя индивидуальные особенности рисуемого объекта.
По форме голова человека напоминает яйцо, однако это аналогия весьма примерная, это надо учитывать, занимаясь рисованием. Всем известно, что тело человека не полностью симметрично. Тем не менее, при создании портрета необходимо придерживаться симметрии.
Осью симметрии на голове человека являетсясерединная линия. Форму головы делим по вертикали на две части и получаем серединную линию.
Высота головы на серединной линии от основания подбородка до макушки делится на 3,5 части, три из них равны, а четвёртая равна 0,5 от равных частей. Таким образом, мы получаем основные конструктивные линии: линия основания носа, линия надбровных дуг, линия роста волос. Также образуются четыре части.
1 часть: от основания подбородка до линии основания носа.
2 часть: от основания носа до линии надбровных дуг.
3 часть: от линии надбровных дуг до линии роста волос.
4 часть: от линии роста волос до макушки.
См. рис. 29.
пия.jpg" />
Рис. 29.
Линия разреза губ. Нижняя часть лица делится на три равные части. Там где заканчивается первый отрезок (от линии основания носа) будет проходить линия разреза губ.
Ширина губ равна расстоянию между линиями, идущими между серединными линиями глаз. См. рис. 30-31.
ивные линии губы.jpg" /
вные линии глаза.jpg" />
Рис. 30-31.
Линию разреза глаз получаем, разделив высоту головы на две равные части. Далее эту конструктивную линию делим на пять равных частей. Во второй и четвёртой части будут располагаться глаза. Ширина крыльев носа равна 1,5 от ширины головы. См. рис. 32.
е линии глаза копия.jpg" />
Рис. 32.
3.1. Основные понятия необходимые для построения носа.
При построении носа человека необходимо отчётливо понимать, его место и взаимосвязь с другими частями головы и лица человека, глазами, подбородком. Очевидно, что основой при построении головы человека являются конструктивные линии и его основная ось (стержень) - серединная линия.
Что это такое? Серединная линия это линия, проходящая посередине головы, лица человека. Следует понимать, что ровно посередине головы, лица человека, она проходит только в положении "анфас". В данном и единственном случае серединная линия выглядит, как строго вертикальная линия. См. рис. 33.
я анфас.jpg" /
Рис. 33.
При положении "профиль" серединная линия перемещается на самый край и имеет достаточно сложную ломаную форму, которая отражает плоскостные изменения головы и лица человека. См. рис. 34.

Рис. 34.В положении головы, лица человека в "три-четверти" серединная линия становится слегка изогнутой, и её вид меняется в зависимости от поворота. См. рис. 35.
ия 3 4.jpg" /
Рис. 35.
Именно на серединной линии и ведётся построение носа человека. Опорные точки, расположенные на серединной линии это точка линии надбровных дуг и точка основания носа.
Известный факт, что каждое лицо человека индивидуально, поэтому для более точной передачи сходства принято определять линию наклона между этими точками.
Далее необходимо разобрать основные плоскости носа человека.
Различают надпереносицу, переднюю часть носа, две боковые части носа и основание носа. Также различают переносицу, самое узкое место, расположенное на соединении надпереносицы и передней части носа. См. рис. 36.

Рис. 36.
Различают дополнительные опорные точки: точки начало надбровных дуг, точка кончика носа, точки ширины носа. См. рис. 37.

Рис. 37.
.
Рис. 38. Нос в положении «анфас». Основные плоскости.
Опорные точки.
Этапы построения носа человека в положении "три-четверти".
Определяем точную серединную линию носа.
Определяем высоту средней части лица. Средняя часть лица образуется между линией надбровных дуг и линией основания носа. Также на этом этапе нужно следить за линией горизонта (в данном случае уровнем глаз рисующего) и соответствующей перспективой перспективой конструктивные линий.
>
Определяем уровень переносицы. Намечаем общую серединную линию.
>
От точки расположенной на линии надбровных дуг до переносицы рисуем наклонную линию, определяющую глубину посадки переносицы (она всегда индивидуальна и берётся с натуры).
>
Далее от основания носа намечаем линию кончика носа. Так как форма носа у всех разная, то линия кончика носа в некоторых случаях может располагаться ниже линии основания носа, хотя в большинстве случаев располагается выше.
Продолжаем уточнять серединную линию. От точки расположенной на переносице определяем с натуры наклон до кончика носа.
Далее от точки расположенной на линии кончика носа определяем наклонную линию, до точки идущую до линии основания носа.
Построение передней плоскости носа, в том числе и на надпереносье и на основании носа.
Определяем ширину надпереносицы на линии надбровных дуг. Следим за перспективным сокращением.
>
Определяем ширину переносицы. Следим за перспективным сокращением.
>
10. Соединяем опорные точки надпереносицы и получаем форму перевёрнутой трапеции.
>
11. Определяем ширину кончика носа. Следим за перспективным сокращением.
>12. Соединяем опорные точки передней части носа. Получаем форму зауженной трапеции.

13. Вводим дополнительную конструктивную линию - линию ширины крыльев носа. И определяем её ширину. Соединяем опорные точки и получаем плоскость основания носа.



Построение боковой(ых) частей носа.
14. От переносицы вниз намечаем наклонную линию – глубину посадки носа. Определяем её длину. От точки боковой части носа на уровне переносицы определяем наклон до линии надбровных дуг, получаем боковую плоскость надпереносицы.


15. Соединяем точку ширины крыльев носа с точкой в области переносицы. Получаем боковую часть носа.

Моделировка нижней части носа.
16. Внизу на передней части носа вписываем круг.

17. Усложняем переднюю часть носа. Вводим дополнительную линию, на самом узком месте передней части носа.

18. На этой линии определяем сужение передней части носа и моделируем форму.



19. Формируем боковые части носа с другой стороны.
pg" />
20. Моделируем крылья носа. Вписываем окружности в области основания носа.
pg" />
21. Моделируем фигурную линию ноздрей и кончика носа.
pg" />
22. Отлеживаем серединную линию от линии надбровных дуг до основания носа. Формируем ноздревые отверстия.
pg" />
23. Моделируем изменение формы крыльев носа.
pg" />
pg" />
Заключение.
При работе над методическим пособием по теме «Линейно-конструктивное построение носа, как части построения лица человека» были достигнуты поставленные задачи, а именно:
проанализирован методический материал по теме «Построение носа человека».
описаны и проиллюстрированы основные плоскости, опорные точки необходимые для построения носа человека.
исследованы различные методы построения носа человека.
проиллюстрированы в схемах основные пропорции головы человека.
разработан методический материал, представляющий собой поэтапное построение носа человека в положении три-четверти.
Поэтому цель методического пособия: разработка методического материала по теме "Поэтапное построение носа человека в положении три-четверти» также достигнута.
Методический материал может быть полезен как практикующим педагогам, так и учащимся художественных школ, школ искусств.
Кроме того, разработанный в процессе работы методический материал, будет использован автором для дальнейшего использования, распространения на различных интернет ресурсах в виде различных форм, например презентаций, мастер классов, видео-контента.
Список используемой литературы
Электронные ресурсы:
https://onlinetestpad.com/ru/testview/758610-konstrukciya-golovy-cheloveka-i-ee-proporcii
https://arch-risunok.ru/osnovy-akademicheskogo-risunka/akademicheskij-risunok-proporcii
http://www.lookmi.ru/kak-narisovat-nos.html
https://risunci.com/risuem-telo/kak-narisovat-nos-cheloveka-karandashom-poetapno-dlya-nachinayushhih/
https://risunci.com/risuem-telo/kak-narisovat-nos-cheloveka-karandashom-poetapno-dlya-nachinayushhih/
https://www.wacom.com/ru-ru/discover/draw/how-to-draw-a-nose
http://www.drawmaster.ru/614-kak-risovat-nos-ot-stanislava-prokopenko.html
https://djvu.online/file/JH7mkFizSD5VL
Приложение.
Представлены зарисовки конструктивного построения носа человека в различных положениях. Автор: Лупинос. Ю. В.
Конструктивное построение носа в положении три-четверти.
/>
/>
/>
/>
" />
40
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500351-linejno-konstruktivnoe-postroenie-nosa-kak-ch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.