Внеурочное занятие для 3 класса: изучаем птиц в Международный день птиц

Этап занятия,

виды работ

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

I. Организационный этап

1. Мотивация к деятельности

2. Определение темы занятия

– Здравствуйте, ребята. Я рада вас приветствовать. Садитесь. (слайд) Меня зовут Элина Аскаровна, сегодня внеурочное занятие у вас проведу я.

- Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее.

(На фоне играет запись голосов птиц)

Есть одна планета - сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц, скликая перелетных.

- Ребята, что вы услышали?

- Сегодня мы будем говорить о них. Как вы думаете почему?

Приветствуют учителя. Присаживаются.

Слушают запись голосов птиц.

- Голоса птиц

- 1 апреля - Международный день птиц

Л1,2

К2

II. Основной этап

Актуализация знаний

(5 - 6 мин)

1. Краткий рассказ учителя о конкурсе «Птица года»

2. Объяснение правил конкурса знатоков

Задание 1. «Разминка» (загадки о птицах).

Задание 2. Викторина

- (слайд) Птиц на земле много и все они разные. Их насчитывают приблизительно 9 тысяч видов. Птицы дороги нам как часть нашего чудесного мира. Их мелодичные, веселые, звонкие песни, яркое оперение оживляет природу, вселяют в нас бодрость и радость.

- Ежегодно Союз охраны птиц России выбирает птицу года!

В разные годы это были птицы:

(На слайдах птицы года начиная с 1996 г. https://ru.wikipedia.org/wiki )

2011г. – трясогузка (слайд)

2012г. – варакушка (слайд)

2013 – орлан-белохвост (слайд)

2014 – стриж (слайд)

2015 – горихвостка (слайд)

2016г. – удод (слайд)

2017г. - буроголовая гаичка (слайд)

2018г. – скопа

2019г. – обыкновенная горлица

(Слайд) В 2020 году птицей года стал Серый журавль. Это очень эффектная довольно крупная птица, высотой больше метра и с размахом крыльев до двух метров.

- Сегодня мы выясним, что мы знаем о наших пернатых собратьях, выявим знатоков птичьего мира. Класс разделен на две команды. Выберите себе название команды из списка Птиц года.

- Какая команда правильно ответит на большее число вопросов, та и победит в конкурсе. За каждый правильный ответ команда получает знак-фишку. Самой дисциплинированной команде будет +1 бал, а за нарушение дисциплины будет сниматься 1 бал.

- Всем понятны условия? Ну тогда начнем.

- Русский народ сочинил много загадок о птицах, попробуем их разгадать. Каждой команде задается загадка по очереди.

1) На шесте – дворец,

Во дворце – певец,

А зовут его…

2) Рук нет,

А строить умеет.

3) Алый низ и черный хвост,

Воробья побольше рост,

Толстый клюв раздался вширь,

Важен важностью...

4) По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки.

5) Окраской — сероватая,

Повадкой — вороватая,

Крикунья — хрипловатая,

Известная персона. Кто она?

6) На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит,

Тычет клювом наугад,

Ищет в речке лягушат.

(Задаются поочередно для каждой команды)

- Следующее задание конкурса – ответить на вопросы викторины, т.е быстрые ответы. Если команда задумалась, то право ответа переходит другой команде.

- Покажите что вы внимательно меня слушаете. Молодцы.

1) Какая птица самая большая в мире?

2) Какую птицу называют «лесной кошкой».

3) Как зовут птицу-гадалку?

4) Какая лесная птица считается самой болтливой?

5) Какие птицы прилетают на юг первыми?

6) Какая птица круглый год ходит во фраке?

7) Самая маленькая птичка планеты?

8) Какая птица «коллекционирует» блестящие предметы?

9) Какую птицу принято считать символом мудрости?

10) На скале он строит дом.

Разве жить не страшно в нем?

Нет, хозяин не боится со скалы крутой скатиться.

Есть два могучих крыла у этой птицы, у ...

- Молодцы ребята!

- Слушают рассказ учителя

Слушают условия конкурса

Отвечают на вопросы

- скворец

- птица

- Снегирь

- гусь

- ворона

- цапля

1. Страус

2. Сову. За ее способность охотиться ночью

3. Кукушка

4. Сорока

1. Грачи

2. Пингвин

3. Колибри, ее размер 1,5-2 см

4. Сорока

1. Сова

1. Орла

Л1,2

К1,2

Р1,2,3

П1

Динамическая пауза

- А задумались ли вы о том, как мы должны относиться к птицам? Что может сделать человек для птиц и чего он не должен делать?

- Встаньте дети. Я буду читать вам лозунги, если это нужно делать для птиц, вы хлопните в ладоши. А если нет, то топайте ногами.

1. Вывешивать скворечники весной.

2. Стрелять из рогатки по птицам.

3. Помогать больной или раненой птице.

4. Разорять птичьи гнезда.

5. Подкармливать птиц ранней весной.

6. Уносить домой здоровых птенцов.

7. Подходить близко к гнездам птиц.

8. Изучать птиц.

- Тихонько сядьте.

Отвечают на вопросы

К2

II. Основной этап

Задание 3. «Птичьи кроссворды».

Задание 4. «Живые синонимы».

Задание 5. «Узнай птицу по портрету».

Задание 6. «Актёрского мастерства»

- Конкурс для капитанов команд. Выходите к доске. Посмотрите на доску. Вам необходимо вписать в пустые клеточки правильные ответы. В конце вы узнаете название птицы, занимающей по своей красоте первое место среди всех пернатых.

1) Какую птицу в народе прозвали весенним гонцом?

2) Самая знаменитая птица.

3) Птица, выводящая свое потомство зимой.

4) Какую птицу за ее оперение называют золотой?

5) «Индийский петух».

6) Птица, занимающая по своей красоте первое место среди

- Следующее задание имеет интересное название «Живые синонимы». Вам нужно вспомнить, как и о ком у нас говорят в народе, используя названия птиц.

1. Могучий как …

2. Вольный как …

3. Важный как …

4. Взгляд хищный как …

5. Зоркий как …

6. Болтать как …

- Каждое существо имеет своё лицо, свой портрет. Лица эти по-своему интересны, удивительны и даже красивы.

Сегодня по портрету будем узнавать птиц.

- 1 апреля ещё и День смеха. Вот сейчас мы и посмеёмся.

1 Команде нужно изобразить пение кукушки.

2 Команденужно изобразить ходьбу павлина.

Слушают условия

1. Жаворонок.

2. Воробей.

3. Клест.

4. Иволга.

5. Индюк.

6. Павлин.

1. орёл

2. птица

3. гусь

4. у ястреба

5. сокол

6. сорока

Отгадывают птиц по портрету.

Изображают птиц.

П1

Л1,2

К1,2

Р1,2,3

III. Заключительный этап

Рефлексия

- Попробуйте хоть на минуту представить себе наш мир без птиц. Без жаворонка над пашней, и соловья в роще, и кулика на болоте, и дятла на сосне, без воробьиных стай. Как бы обеднел наш мир.

(Слайд)

Берегите эту Землю, эту воду:

Даже маленькую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

- Давайте подведем итог нашему занятию.

- Что нового вы узнали о жизни птиц?

- Как можно помогать птицам?

- Какую пользу они приносят?

Слушают учителя

Ответы обучающихся

К2

Л3

РЕЗЕРВ

Задание «Веришь – не веришь».

1. Верите ли вы, что кукушка кукует, не открывая клюва?

2. Верите ли вы, что яйцо аиста самое крупное?

3. Верите ли вы, что у птиц память отсутствует?

4. Верите ли вы, что птицы путешествуют по своим законам?

1. Да

2. Нет

3. Нет

4. Да

Л1,2

К1,2

Р1,2,3