Использование мнемотехнических карт и коллажей на уроках иностранного языка (в соавторстве с Сизовой Н. В., учителем английского языка ГБОУ СОШ 200 Красносельского района Санкт-Петербурга)

Симонина Мария Игоревна, Сизова Наталья Владимировна.

ГБОУ СОШ № 200 Красносельского района Санкт-Петербурга,

учителя финского и английского языка.

Использование мнемотехнических карт и коллажей

на уроках иностранного языка.

На уроках финского и английского языка, изучая новый лексический и грамматический материал, историю и литературу страны, изучаемого языка, геополитические особенности, мы сталкиваемся с тем, что у каждого учащегося существует своя система запоминания материала. Существование такой особенной системы, индивидуальной для каждого, обусловлено логикой, созданием собственных особенных маршрутов запоминания, позволяющих без труда, свободно излагать материал в полном объеме. Именно поэтому, для детальной проработки материала, его лучшего запоминания и изложения, полезно использовать авторские мнемотехнические карты. Создавая такие карты самостоятельно, учащийся сможет еще раз логически проработать материал, располагая картинки или значки в определенном, необходимом именно ему порядке

В настоящее время, время стремительного развития информационных технологий, больших информационных потоков, особое внимание следует уделять памяти. В свете требований ФГОС, применение мнемотехники не только способствует быстрому освоению лексического материала, но и помогает развивать и улучшать познавательную активность учащихся, что и оказывает непосредственное влияние на их учебную деятельность.

Ранее на уроках иностранного языка мы использовали коллажи, создавали мнемотехнические карты на бумажном носителе. Учащиеся делали разнообразные карты, используя картинки, значки. Выполняли карту в черно-белом варианте или использовали цветные картинки, при помощи аппликации делали коллажи, используя вырезки из журналов, рисунки, приклеивали фотографии.

В настоящее время можно широко применять возможности современных технических средств.

Например, можно создавать мнемотехнические карты, используя графический редактор Gimp.

Этот инструмент является мультиплатформенным, он имеет версии для операционных систем:Windows,Linux,macOS. Инструменты данного редактора предназначены для обработки фотографий и создания различных графических изображений. Графический редактор GIMP предоставляет возможности обучающимся работать с различными инструментами такими, как кисть, карандаш, текст, графические примитивы и др. Также при работе с графическими изображениями обучающимся представляются различные инструменты для работы с цветом. При создании коллажей используются возможности программы для работы со слоями и цветовыми каналами. Применяя этот графический редактор, учащиеся смогут быстро, легко и с интересом создавать свои индивидуальные карты. Использование возможностей графического редактора позволяет учащимся 5, 6 классов с легкостью почувствовать себя дизайнерами.

Мнемотехническая карта является эффективной только в том случае, если она создается самим учащимся, является его индивидуальным продуктом. Учащийся изучает новую лексическую или грамматическую тему, получает задание. Например, подготовить рассказ о достопримечательностях Хельсинки. Тогда, для того, чтобы ничего не упустить и стоит составить свою мнемотехническую карту. Следует добавить изображения, иллюстрации, свои особые обозначения логического перехода от одной части рассказ к другой.

Т акая форма работы повысит мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, материал учащиеся смогут излагать спокойнее, не переживая, что что-то упустят. Каждый сможет почувствовать себя экскурсоводом, аналитиком, культурологом, краеведом или историком, дизайнером, знатоком компьютерных технологий.

Создавая мнемотехнические карты с помощью Gimp, каждый учащийся сможет разить свой художественный вкус, развить навыки работы с компьютером, научиться грамотно презентовать свой продукт.

Укаждого учащегося может быть разнообразный спектр таких карт по различным темам. Тем самым - это поможет учащимся самостоятельно и легко повторять материал. Мнемотехнические карты – это наглядный материал, служащий для отработки лексического и грамматического материала, позволяющий структурировать как правила, так и пополнять свой лексический банк.

Используемая литература:

• https://www.gimp.org/

• http://videotuts.ru/gimp/3054-gimp-uroki-dlya-shkoly.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500814-ispolzovanie-mnemotehnicheskih-kart-i-kollazh