Внедрение современных технологий в музыкальное воспитание обучающихся

ВНЕДРЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

В МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ

А.С. Сироткин,

педагог дополнительного образования

Компьютеры, мобильные телефоны, всевозможные игровые гаджеты – вот основные виды техники с которыми более или менее знакомо современное поколение. При таком потоке всевозможных новинок непросто увлечь приёмами академического образования. Появление клавишного синтезатора с автоаккомпанементом во многом помогло решить эту проблему и послужило поводом для внедрения новой инновационной технологии в музыкальном образовании. С этого момента синтезатор стал независимым инструментом, способным заменить целую группу. Функция автоаккомпанемента сделала синтезатор более удобным в освоении, а также дала возможность попробовать обучающимся свои силы сразу в четырёх направлениях: исполнительском, импровизации, аранжировке и композиции.

Клавишный синтезатор, на мой взгляд, инструмент уникальный, так как поддерживает традиции классической музыкальной школы, одновременно прокладывая дорогу к современным технологиям, имеющими безусловный приоритет в сфере современных образовательных интересов детей и их родителей. Современный клавишный синтезатор помогает заинтересовать обучающегося, привлечь его к сотрудничеству, сотворчеству. Усовершенствованный клавишный синтезатор стал доступен для обучающихся с различной музыкальной подготовкой. Это позволило педагогу подбирать для каждого ребенка индивидуальный маршрут обучения, а так же использовать и совершенствовать репертуар не только соответствующий программе, но в тоже время интересный самому исполнителю.

Возможность самостоятельно озвучить большую часть музыкальной фактуры, записывать полнозвучные аранжировки очень привлекает обучающихся, поэтому задачей любого педагога, на мой взгляд, даже в условиях одного произведения, не ограничиваться какой-то одной конкретной формой исполнения, а по возможности их сочетать. С 2006 году мне довелось применить в Образцовом коллективе детской хоровой студии «Преображение» ЦВР Центрального района Санкт-Петербурга самые различные варианты исполнения на практике, как индивидуальные, так и ансамблевые.

Полноценно возможности современного клавишного синтезатора мне удалось раскрыть в музыкальных спектаклях студии, проводимых совместно с классами сольного пения и эстетики движения. В данном случае совместные проекты – это наши три кита в музыкальном воспитании:

во-первых, через форму музыкального спектакля формируется интерес к коллективному творчеству;

во-вторых, опираясь на конкретный сюжет, обучающиеся могут самостоятельно определить необходимость того или иного музыкального фрагмента, то есть. развивается эмоциональная отзывчивость на музыку.

ну и, пожалуй, самое основное – музыкальное оформление, так как клавишный синтезатор нового поколения – целый оркестр с массой тембров инструментов самых разных групп, реалистичное звучание многих из которых расширило поиск средств художественной выразительности для создания необходимого музыкального образа.

В работе с клавишным синтезатором я стараюсь, научить детей относиться к нему, в первую очередь, как к инструменту, а не как к машине или компьютеру, лишь из-за наличия кнопочного управления. Показываю, что и на нём можно найти неповторимые тембры, нужные динамические оттенки, за счёт чего любая мелодия может преобразоваться и получить вторую жизнь.

Мы имеем дело с достаточно непростым, но в тоже время очень интересным инструментом, негаснущий к нему интерес, думаю, заключается в том, что он и по сей день совершенствуется, а значит, совершенствуется и наш подход к данной дисциплине и, конечно же, к методике ее преподавания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50092-vnedrenie-sovremennyh-tehnologij-v-muzykalnoe