Рабочая программа по Основам философии для студентов СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование

примерная ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы философии

44.02.01 Дошкольное образование

2018 г.

Примерная программа учебной дисциплиныразработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее СПО) / профессии (профессиям) начального профессионального образования (далее НПО) 44.02.01 Дошкольное образование

Разработчик: Жукова Т.К , преподаватель общественных дисциплин

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.

номер

^©

^©

^©

^©

^©

​СОДЕРЖАНИЕ

1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы философии

1.1. Область применения программы

Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО / профессии (профессиям) НПО44.02.01 Дошкольное образование

Примерная программа учебной дисциплины может быть использованав специальном среднем образовательном учреждении

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл. Содержание учебной дисциплины является теоретической основой освоения профессиональных компетенций.

В процессе изучения учебной дисциплины происходит развитие общих ОК 1 - 11 и профессиональных компетенций ПК 2.7.,3.4.,5.3.,5.5

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества; основы философского учения о бытии; сущность процесса познания; основы научной, философской и религиозной картин мира; об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 78 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 52 часов;

самостоятельной работы обучающегося 26 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

​2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплиныОсновы философии

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3.-продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

​3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Гуманитарных и социально- экономических дисциплин».

Оборудование учебного кабинета:

– учебно-методической обеспечение содержания дисциплины (учебная литература);

– учебная мебель.

Технические средства обучения:

– телевизионные средства обучения,

– цифровые носители информации.

​3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Балашов Л.Е. Философия :Учебник. 3-е изд.,с испр. и доп.- М., 2008._с.664.

2. Горелов А.А. Основы философии:учебник для студ.учреждений сред.проф.образования/А.А. Горелов.-М.: Издательский центр «Академия», 2012.- 320 с.

3. Канке В.А. Основы философии: Учебник для студентов средних специальных учебных заведений. – М., 2005.

4. Кохановский В.П. и др. Философия для средних специальных учебных заведений: Учеб. пособие – В.П. Кохановский, Т.П. Матяш, В.П. Яковлев, Л.В. Жаров. – Ростов н/Д., 2000.

5. Шаповалов В.Ф. Основы философии. От классики к современности: Учеб. пособие для вузов. – М., 1998.

Дополнительные источники:

1. Адо П. Что такое античная философия? – М., 1999.

2. Антонов В.И. Символ, наука, культура. – М.; Улан-Удэ, 1995.

3. Артёмов В.М., Роша А.Н. Социология культуры. – М., 1993.

4. Асмус В.Ф. Античная философия. 3-е изд.– М., 1999.

5. Бердяев Н.А. О наследовании человека. – М., 1993.

6. Блинников Л.В. Великие философы. Словарь-справочник. – М., 1999.

7. Витгенштейн Л. Философские работы. – М, 1995.

8. Вопросы философии. 1995. № 1. С. 118 – 158 (подборка статей о современном состоянии диалектики).

9. Гегель Г. Феноменология духа. – СПб., 1992.

10. Гегель Г. Феноменология истории. – СПб., 1993.

11. Глобальные проблемы и перспективы цивилизации. – Ред. Ермолаев В.Е. – М., 1994.

12. Гуссерль Э. Идеи к чистой феноменологии. – М., 1994.

13. Делез Ж., Гваттари Ф. Что такое философия?– М.; Спб., 1998.

14. Евлампиев И.И. История русской философии .СПб. 2002.

15. Западная философияXX века. – М., 1994.

16. Зернов Н.М. Три русских пророка. Хомяков. Достоевский. Соловьёв. – М., 1995.

17. Ильин И.А. Философия Г. Гегеля как учения о конкретности Бога и человека. – М., 1995.

18. Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. – М., 1996.

19. История философии: Запад – Россия – Восток. Кн. 1. – М., 1995.

20. Кант И. Критика чистого разума. – М., 1994.

21. Коплстон Ф.Ч. История средневековой философии. – М., 1997.

22. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. – М., 1992.

23. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. Институт экспериментальной социологии. – СПб., 1998.

2. Лосский Н.О. История русской философии. – М., 1992.

3. Леонтьев К.Н. Избранное. – М., 1993.

4. Маслин М.А. Велико незнанье России... – Русская идея. – М., 1992.

5. Медоуз Д.X., Медоуз Д.Л., Рандерс И. За пределами роста. – М., 1994.

6. Пассмор Д. Сто лет философии. – М., 1999.

7. Плотин. О бессмертии души – Вопросы философии. 1994. № 3.

8. Познание в социальном контексте. – М., 1994.

9. Рассел Б. История западной философии. – Новосибирск, 1994. – Кн. 1-2.

10. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. – СПб., 1994.

11. Русский космизм. Антология философской мысли. – М., 1993.

12. Современная философия науки: знание, реальность, ценности в трудах мыслителей Запада: Хрестоматия – Сост. А.А. Печеночкин. – М., 1996.

13. Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. – М., 1994.

14. Трубецкой С.Н. Курс истории древней философии. – М., 1997.

15. Философия и методология науки. – Под ред. Купцова В.И. – М., 1996.

16. Философы XX века. – М., 1999.

17. Франк С.Л. Духовные основы общества. – М., 1992.

18. Фуко М. Воля к истине: по ту сторону знания, власти и сексуальности. – М., 1996.

19. Хайдеггер М. Бытие и время. – М., 1997.

20. Чуешов В.И. Введение в современную философию. – Минск, 1997.

21. Чумаков А.Н. Философия глобальных проблем. – М., 1993.

​

​4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

​Контрольи оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501384-rabochaja-programma-po-osnovam-filosofii-dlja