Методическая разработка образовательной деятельности в старшей группе

Конспект итогового интегрированного занятия

в группе общеразвивающей направленности

для детей 5-6 лет

Подготовила: воспитатель Григорян Т.Л.

Тема: "Волшебники Изумрудного города".

Ведущие образовательные области: "Познавательное развитие", "Художественно - эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Речевое развитие".

Доминирующие виды деятельности детей: игровая, коммуникативная, художественно-творческая.

Общепедагогические методы и приемы: разъяснение, беседа, косвенное требование (совет, просьба, намек), наглядность; соревнование; проблемные, занимательные и игровые ситуации; ситуации успеха.

Цель: анализ полученных знаний и навыков у детей за прошедший учебный год.

Задачи:

1.Формировать представления детей по темам: "Транспорт", "ПДД", "Дикие животные ", "Обитатели водной среды"; формировать навыки безопасного поведения на улицах города и правила поведения в общественных местах.

2.Развивать слуховые и зрительные анализаторы, воображение и мышление; расширять словарный запас.

3.Воспитывать желание помогать друг другу. Вызвать интерес к совместной творческой деятельности.

Оборудование: картинки и игрушки героев сказки "Волшебник Изумрудного города", математические пазлы, карточки "Подбери пару" на каждого ребёнка, фигурки диких животных жарких стран, 3 домика, клей, дорожные знаки и картинки с изображением дороги, мольберты, аудиозапись.

Предварительная работа: чтение сказки А.Волкова "Волшебник Изумрудного города", посадка и оформление огорода на окне.

Ход занятия:

1.Мотивация.(3 мин)

Воспитатель:

-Ребята, сегодня в нашей группе гости. Давайте покажем гостям наш огород на окне, расскажем, что мы здесь выращиваем? Дети стоят полукругом у окна и рассказывают о том, что растёт на окне: помидоры, кабачки,

бархатцы, красная шапочка.

- По какой сказке мы создавали наш огород? Кто её написал? (Дети отвечают и замечают, что исчезли все фигурки сказочных героев).

- Кто пропал? ( Железный Дровосек, Страшила, Лев, Тотошка и Элли). Кто-то из детей замечает на окне яркий цветной конверт, внутри которого флешка с аудиозаписью.

-Здесь письмо, может, из него мы узнаем, где все герои сказки?

Включается звуковое письмо: "Я, злая волшебница Бастинда, не растаяла, а превратилась в тучу. Ваших героев я разбросала по всему свету. Чтобы вернуть их, надо выполнить сложные задания, а вам, малышам, это не под силу! Скорики-морики-пикапу-трикапу!"

Воспитатель:А у нас ребята - уже не малыши. Вы готовы выручить из беды наших героев? (Да)

2.Дидактическая игра "Математические пазлы". (5 мин)

Цель:закрепить знание числового ряда от 1 до 10, знание названий транспорта.

Воспитатель:На мольберте картинка: Железный Дровосек на высокой горе. Чтобы спасти Дровосека, надо отправить за ним подходящее транспортное средство. Сядьте, пожалуйста, за столы, из конвертов достаньте математические пазлы и выложите числовой ряд от 1 до 10.

(Дети выкладывают чистовой ряд и называют вид транспорта; выбирают транспортное средство - самолёт. В огород на окне возвращается Железный Дровосек).

3.Дидактическая игра "Рассели по домам".(5 мин)

Цель:закрепить умение делить слова на слоги.

Воспитатель:На столе игрушка Страшила в окружении фигурок диких зверей.Ребята, посмотрите, куда попал Страшила? Кто его окружил? Как можно назвать одним словом?

- В жаркой стране, дикие животные жарких стран.

- Чтобы спасти Страшилу, надо расселить всех зверей по домам. В одноэтажном доме живут звери, чьё название состоит из 1слога, в 2-хэтажном доме живут звери, чьё название состоит из двух слогов, в 3-хэтажном доме живут звери, чьё название состоит из 3-х слогов.

(Дети выбирают зверей, делят названия животных на слоги и расселяют зверей. Страшила возвращается в огород).

4.Дидактическая игра "Подбери пару" (5 мин)

Цель:закрепить умение читать.

Воспитатель:Ребята, посмотрите на Льва. Что с ним случилось? Как можно его спасти? Лев на острове, а остров окружён голодными акулами. Чтобы спасти льва, надо накормить акул. У вас на столах лежат листочки с изображением продуктов и их названия. Найдите пару и соедините их. Тогда мы сможем накормить акул. (В огород возвращается Лев)

5.Физминутка "Однажды хозяйка..." (5 мин)

Воспитатель:чтобы продолжить спасательную операцию, надо подкрепиться. Давайте сварим овощной суп.

Овощи 
Тувим Юлиан (пер. С. Михалкова)

Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла: (дети шагают на месте) Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свёклу. ("Наклоняются и "достают" продукты из сумки) Ох! .. (Хлопают в ладоши) Вот овощи спор завели на столе (поочерёдные удары кулаком в ладошку) Кто лучше, вкусней и нужней на земле: Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Петрушка иль свёкла? (Загибают пальцы по- одному на руках) Ох!.. (Хлопают в ладоши) Хозяйка тем временем ножик взяла. И ножиком этим крошить начала: (ударяют ребром ладони по другой ладошке) Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свёклу. (Загибают пальцы по- одному на руках) Ох!.. (Хлопают в ладоши) Накрытые крышкой, в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке: (круговые движения руками перед собой) Картошка, Капуста, Морковка, Горох, Петрушка и свёкла. (Загибают пальцы по- одному на руках) Ох!.. (Хлопают в ладоши) И суп овощной оказался неплох! (изображают, как будто едят суп, на последнем слове вытягивают руки вперёд, пальцы в кулаке, большой палец вверх)

6. Продуктивная деятельность "ПДД"(2 мин)

Цель:закрепить знание ПДД.

Воспитатель: Элли вместе с Тотошкой оказалась на оживлённой улице. (Демонстрируется картинка.) Но перейти дорогу она не может, потому что злая Бастинда украла все дорожные знаки. Как мы можем помочь им? (Нарисовать или приклеить нужные дорожные знаки). Дети за столами выполняют индивидуальную работу с раздаточным материалом: заготовки с изображением улицы, проезжей части, дорожные знаки.

Дети из множества знаков выбирают знаки, с помощью которых можно перейти дорогу, и приклеивают их на картинки.

-На какой свет надо переходить дорогу?

-На какой нельзя?

- Какой свет означает "внимание"?

Воспитатель: Вы, ребята, как настоящие волшебники, спасли наших героев. В огород возвращается Элли с Тотошкой, в знак благодарности дарит ребятам раскраски по сказке "Волшебник Изумрудного города".

Гости приглашаются посмотреть огород "Волшебник Изумрудного города".

Рефлексия. Дети беседуют с гостями, делятся впечатлениями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501433-metodicheskaja-razrabotka-obrazovatelnoj-deja