Методическая разработка образовательной деятельности в подготовительной группе

Конспект образовательной деятельности

в подготовительной группе.

Подготовила:

воспитатель Григорян Татьяна Леонидовна.

Тема:Юные шахматисты.

Цель: формирование логического мышления у дошкольников через обучение игре в шахматы.

Задачи:

1)познавательные: формирование знаний у детей об окружающем мире: истории шахмат, исторических и культурных событиях в жизни родной страны; о животном мире; формирование умения логически мыслить и решать задачи;

2)речевые: формирование умения читать, чётко отвечать на поставленный вопрос, строя развёрнутые предложения; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, фонематического слуха;

3) художественно-эстетические: развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия окружающего мира;

4)социально-коммуникативные: формирование самостоятельности и саморегуляции собственных действий; развитие общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками, эмоционального благополучия;

5)физические: приобретение опыта в двигательной деятельности детей, в том числе связанной с выполнением упражнений во время физкультминутки, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, а также крупной и мелкой моторики обеих рук в процессе выполнения игровых заданий; формирование начальных представлений о спортивной игре - "шахматы".

Оборудование: посылка с игрой "шахматы" и медалями "Юный шахматист", звукозапись, телевизор, 2 баннера, раздаточный материал на каждого ребёнка: листочек в клетку, карандаш, тематические картинки с изображением животных жарких стран и Севера с математическим примером на сложение или вычитание, 3 конверта с тематическими картинками; шахматы на каждый стол.

Оргмомент (5 мин.) (мотивация на деятельность).

В группу заносится посылка: Татьяна Леонидовна, для вашей группы передали посылку.

-Воспитатель: Ребята, на коробке что-то написано. Давайте, прочитаем, кто же прислал нам такую посылку.

Кто-нибудь из детей читает: «Юным шахматистам сюрприз от Шахматного Короля».

- Воспитатель: Ребята, а что такое сюрприз? (Ответы детей: неожиданный приятный подарок). Тогда давайте откроем посылку и скорее посмотрим, что же внутри.

При вскрытии посылки (кто-то из детей), звучит сигнализация и голос:

Знание шахмат своё покажите!

Смекалку, находчивость вы проявите!

Шифр разгадайте и тогда…

посылка откроется Вам без труда!

- Воспитатель: ребята, что нам предлагают сделать? (Ответы детей: разгадать шифр, чтобы открылась посылка).

1.Задание(5 мин)

-Воспитательдостаёт картинку с вопросительным знаком и читает: "Чтобы разгадать первую букву шифра, надо ответить на 3 вопроса, показать свою эрудицию и знание окружающего мира". Давайте сядем за столы. Перед вами корзинки с разноцветными конвертами. Возьмите конверт №1.

Дети сидят за столами,перед ними в конверте №1 лежат 3 фотографии (На экране телевизора тоже 3 фотографии)

- Воспитатель: Посмотрите внимательно, ребята: фотографии с надписями: Китай, Россия, Индия. Вопрос: какая страна является родиной шахмат? Покажите нужную картинку. Дети показывают нужную фотографию. (Ответ: Индия) - Воспитатель: ребята, а у вас, что является Родиной? (Россия, родной город).

- Воспитатель: Теперь возьмите конверт №2 и достаньте фотографии. (На экране телевизора фотографии правителей России в разные годы).

Рассмотрите фотографии и ответьте на вопрос: во время чьего правления в нашей стране шахматы получили широкое распространение? (Ответ: Иван Грозный).

На экране и перед детьми в конверте №2 лежат 3 фотографии с надписями: Пётр I, Иван Грозный, В.В.Путин. (Ответ: Иван Грозный).

- Воспитатель: ребята, а это кто? (Пётр 1) какая традиция появилась в России во время правления Пётра I? (Традиция наряжать ёлку на Новый Год).

- А кто такой - В. В. Путин? (Президент нашей страны.)

- Воспитатель: Дошла очередь до конверта №3. Посмотрите на эти фотографии. (На экране телевизора 3 фотографии знаменитых людей России).

Вопрос: кто из этих людей, является знаменитым российским шахматистом, чемпионом мира по шахматам? (Ответ: Анатолий Карпов.)

На экране и перед детьми в конверте № 3 лежат 3 фотографии с надписями: Ю.А. Гагарин, А.С. Пушкин, А. Карпов.

- Воспитатель: ребята, а чем знаменит Ю.А. Гагарин? (Первый космонавт в мире.) А кто такой А.С.Пушкин? (Знаменитый русский поэт и писатель.)

- Воспитатель: ребята, посмотрите на экран: появилась первая буква шифра «А», значит вы отлично справились!

2.Задание по ФЭМП. 5 мин. (На решение примеров) Дети за столами слушают задание, а выполняют стоя. Затем становятся полукругом возле баннеров.

- Воспитатель достаёт картинку с вопросительным знаком и читает: «Шахматные фигуры, слон и конь, пригласили к себе во дворцы гостей. Помогите найти место для каждого гостя. Вам каждому следует взять из корзинок на столах фотографию гостя, решить пример под фотографией и определить место».

На двух баннерах изображены дворцы. Дети берут из корзинок цветные картинки с изображением животных и примером внизу, решают пример и прикрепляют животных на нужную поляну возле дворца. В результате решения примеров, вокруг слона должны оказаться животные жарких стран, а вокруг коня – животные Севера.)

- Воспитатель: ребята, скажите, пожалуйста, как можно назвать всех животных, которые пришли к слону? (Животные жарких стран.) А к коню? (Животные Севера). Выполнив задание, дети садятся за столы.

- Воспитатель: ребята, посмотрите на экран: у нас есть вторая буква шифра: «Г».

3.Задание «Спрятанная фигура»(на ориентировку на листе бумаги и в пространстве, 5 мин.)

- Воспитатель: следующую букву шифра нам подскажет шахматная фигура, которую мы нарисуем с помощью графического диктанта. (В результате графического диктанта вырисовывается силуэт туры.)

Графический диктант:

1кл. вверх, 1кл.вправо, 1кл.вверх, 1кл. по диагонали вверх вправо, 5 кл. вверх, 1кл. по диагонали вверх влево, 2 кл. вверх, 1кл. вправо, 1кл.вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вверх, 1 кл. вправо, 1кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вверх, 1 кл. вправо, 2 кл. вниз, 1 кл. по диагонали вниз влево, 5 кл. вниз, 1 кл. по диагонали вниз вправо, 1 кл.вниз, 1 кл. вправо, 1 кл.вниз, 6 кл. влево.

- Воспитатель: ребята, что за фигура у вас получилась? (Тура или второе имя - ладья.) А на экране новая буква шифра ( буква «Р»)

4.Физкультминутка.1 мин. (со словами и движениями про шахматы). Дети стоят между столами, затем садятся за столы.

Сейчас мы встанем в стройный ряд.

Как шахматы в игре стоят. (Дети стоят ровно, друг за другом)

По шахматной доске пройдём,

Все фигуры назовём.

Дружно, без спешки

Шагаем мы как пешки. (Дети шагают на месте)

А сейчас в ладью шагнём

И по морю поплывём. (Движения руками, как при плавании)

На слонов мы пересели, (Сесть - встать)

Влево, вправо посмотрели. (Повороты влево, вправо. Руки биноклем)

Руки кверху - что есть мочи!

Ферзь гуляет как захочет. (Повороты вокруг себя, руки поднять)

Будто кони- посмотри,

Будем прыгать - раз, два, три! (Подскоки на месте - 3 раза)

Замираем мы в поклоне -

Перед нами король на троне. (Остановиться, наклониться, выпрямиться и показать пальцами корону над головой)

А теперь как пешки

Идём на места без спешки. (Дети садятся на места)

5.Решение шахматной задачи. (5 мин)

-Воспитатель: ребята, нам осталось получить одну букву шифра. Её вам подскажет шахматный король, которого надо спасти. Посмотрите на шахматные доски. Вместе подумайте, посовещайтесь и спасите короля, которому поставили шах.

Все дети поделены на 5 команд, каждая команда думает, совещается и объясняет, как они спасут короля.

Появляется буква «И».

Воспитатель: ребята, все задания выполнены! Посмотрите на экран. Какое слово можно собрать из получившихся букв: А, Г, Р, И ?

Ответ детей: игра. Включается звукозапись:Звучат фанфары, открывается посылка, из него достаётся новая красивая коробка с шахматами, и медали «Юный шахматист», которые вручаются детям.

Рефлексия.

Воспитатель: ребята, вам понравился сюрприз от Шахматного короля? Легко было разгадать шифр? Какие вам пришлось выполнить задания? (Ответы детей: решали задачи, писали графический диктант, спасали короля от шаха, отвечали на разные вопросы).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501432-metodicheskaja-razrabotka-obrazovatelnoj-deja