Программа инновационной образовательной практики краткосрочный курс «Как рождалась Губахинская Земля?» » в рамках реализации ИОП «Развитие модели естественнонаучного образования младших школьников «Малая Академия естественных наук» посредством общего и до

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР МАОУ «НОШ № 1»

______________________Н.А.Розанова

от «___» октября 2021 года

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ «НОШ № 1»

_______________Г.И.Милованова

от «___» октября 2021 года

1

_{Нельзя только призывать к патриотизму,
его нужно воспитывать –}

_{воспитывать любовь к родным  местам,
воспитывать духовную оседлость.}

                                 _{Лихачев Д.С.}

Жизнь на Земле появилась во времена, которые учёные называют Протерозойская эра. В это время на месте Губахи была вода. Все живые существа обитали на дне древнего океана. Затем наступила долгая зима, и океан замёрз, вся планета превратилась в ледяной шар, но подо льдом в океане продолжали взрываться вулканы и жить крошечные организмы. Через 100 миллионов лет тепло, которое сохранилось под слоем льда, вышло наружу, и океан растаял. На месте Губахи стало много воды – почти океан. Учёные назвали его Уральским. Всем, что есть на нашей родной земле – горы, уголь, растения – мы обязаны ему.

Образовательная программа «Как рождалась Губахинская Земля?» включает в себя популярные лекции, мастер-классы, интерактивные занятия в краеведческом музее. У детей будет возможность познакомиться с геологической историей своей малой Родины и в качестве отклика на образовательные мероприятия детям будет предложено рассказать «свою историю» развития территории родного города, начиная от древнего Уральского океана до наших дней.

Ребята узнают жизнь с её известного начала – Кембрийского периода Палеозойской эры до Четвертичного периода Кайнозойской эры.

Собранный сотрудниками музея и оформленный в экспозициях и примузейных территориях палеонтологический материал помогут рассказать ученикам о таких периодах в жизни Земли, как кембрий, ордовик, силур, карбон, девон, пермь, неоген, четвертичный.

2

Цель курса

Формирование у младших школьников целостного представления о геологической истории своей малой Родины.

3

Задачи

1. Формировать основы знаний по палеонтологии через изучение истории рождения Губахинской земли;

2. Развивать у учащихся интерес к изучению малой Родины, способности и умения наблюдать и анализировать исследуемые факты;

3. Развивать творческие способности через участие в проектах и практических работах;

4. Способствовать самореализации учащихся через участие в краеведческой деятельности.

4

Направление работы, в рамках которого реализуется программа

ИОП «Развитие модели естественнонаучного образования младших школьников (Малая Академия Естественных Наук) посредством общего и дополнительного образования».

5

Категория учащихся, для которой предназначена данная программа/ класс

3 класс, 9 – 10 лет

6

Условия

_{Учащиеся 3 «д» класса, обучающиеся осуществляют деятельность в группах и парах, экскурсионную деятельность, проектную работу, участие в краеведческих конкурсах.}

7

Время проведения

Внеурочная деятельность, 45 минут

Пятница 14.00 (занятия проводятся в школе, ландшафтной территории краеведческого музея, в парке)

8

Количество часов

7

9

Ожидаемые результаты реализации программы

_{Работа по данному направлению будет способствовать:}

_{- умению распространять краеведческие сведения через электронные источники информации;}

- умению организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками.

10

Для отслеживания результатов предусматриваются следующие формы контроля

- заполнение и выпуск книги – раскраски «Как рождалась Губахинская Земля?»;

- мультимедийные проекты о геологической истории малой Родины;

- участие в «Театре теней»;

- изготовление пластилиновых проектов;

- квест – игра «как рождалась Губахинская Земля?»

Как рождалась Губахинская Земля

(музееведение)

№

Тема

Содержание

1

Как зарождалась Земля.

Задаваясь вопросами о том, как появилась планета Земля, учёные провели множество исследований, благодаря которым сейчас мы можем восстановить историю планеты, начиная с миллиардов лет назад. В ходе занятия ребята узнают, из чего возникла наша планета и какие преобразования ей пришлось пройти на протяжении миллиардов лет. Ребята узнают о том, какой изначально была Земля, почему она наклонена к своей оси, как на ней появилась вода и многое другое.

2

Первая жизнь на Земле.

Экскурсия в музей. Грот Дворцовый. Бактерии, которые начали вырабатывать кислород, благодаря которому зародилась жизнь на Земле.

3

Древнее древних.

Экскурсия в музей. Грот Дворцовый. Интерактивная экскурсия. От мягкотелых животных к панцирным организмам Уральского океана. Мамонты. Шерстистые носороги.

4

Прочные, как сталь.

Экскурсия в музей. Девонский период Палеозойской эры. Первые леса и первый уголь. Коксовая батарея и топливо.

5

Теплее тёплых.

Ландшафтная территория музея. Эстафета динозавров и млекопитающих. В ходе занятия дадим ответ на вопрос: почему в Губахе не было динозавров.

6

Орнитология.

Экскурсия в музей. Птицы и люди. Почему птицы начали летать? Чем вдохновлялись люди и что они придумали? Авиамоделирование и дельтапланеризм.

7

Итоговое занятие. Квест – игра «Как рождалась Губахинская Земля».

Игровая программа «Как рождалась Губахинская Земля?» Рассказываем историю нашей планеты.

Необходимое ресурсное обеспечение реализации программы

1. Мультимедийное оборудование. (ПК, интерактивная доска)

2. Книжка – раскраска «Как рождалась Губахинская Земля?»

3. Экспозиции губахинского краеведческого музея.

4. Голосницкий Л. Путешествие в прошлое/ Л. Голосницкий. М., 1957.

5. Аммонит. Ру (Электронный ресурс): палеонтологический портал. https://www.ammonit.ru/

6. Уральские горы некогда были дном уральского океана (Электронный ресурс):Наш Урал: электронный путеводитель по Уралу.https://nashural.ru/article/istoriya-urala/ural-okean/

7. Я познаю мир: Палеонтология. Детская энциклопедия/ С.В. Наугольных.М.2004. – 399 с.

8. Вершинин В.Л. Амфибии и рептилии Среднего Урала.