- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока с использованием ЦОР по теме «Что такое деепричастие»
Цель урока- дать понятие о деепричастии как о самостоятельной части речи.
Задачи урока-способствовать развитию аналитических навыков в работе над новой темой «Деепричастие как часть речи».
Предполагаемые результаты обучения:
- личностные-воспитание уважительного отношения к родному языку,
- метапредметные-развитие умения определять цели учебных действий, оценивать результаты,
- предметные - закрепление умения характеризовать слово как часть речи.
УУД, формируемые (базовые) на уроке: личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные.
342
0
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР И ЦОР
Сатурова Наталья Ивановна.
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №30» г. Курска Курской области.
Учитель русского языка и литературы.
Русский язык.
7 класс.
Деепричастие как часть речи. Урок №1.
Базовый учебник-Русский язык. Учебник для 7 класса. Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.
Цель урока- дать понятие о деепричастии как о самостоятельной части речи.
Задачи урока-способствовать развитию аналитических навыков в работе над новой темой "Деепричастие как часть речи"
Предполагаемые результаты обучения:
- личностные-воспитание уважительного отношения к родному языку,
- метапредметные-развитие умения определять цели учебных действий, оценивать результаты,
- предметные - закрепление умения характеризовать слово как часть речи.
УУД, формируемые (базовые) на уроке: личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные
Тип урока -формирование новых знаний.
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Необходимое оборудование (дидактическое, техническое, компьютерное):
13.СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Таблица 1.
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | Организационный этап | Приветствует учеников, настраивает на совместную деятельность - Желаю (большой) - Большого (указательный) - Успеха (средний) - Во всём (безымянный) - И везде (мизинец) - Здравствуй! (вся ладошка) | Настраивают ся на урок, приветствуют учителя | 2 | |
2 | Мотивация учебной деятель ности | Учитель активизирует познавательную деятельность учеников, вызывает интерес к новому материалу: -Прочитайте тему урока. Какое слово в теме является ключевым? -Подберите к нему синонимы. -Что роднит с причастием? | Ученики отвечают: деепричастие. Подбирают синонимы (причастный, причастие, сопричастный) Образуется от глагола. | 3 | |
3 | Постановка целей и задач урока | Учитель предлагает ученикам определить цель урока | Ученики предлагают формулировки: -Понять, как отличить деепричастие от других частей речи. Как деепричастие связано с глаголом и наречием. | 1 | |
4 | Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата | Гипертекст/ Гипертекст с иллюстраци ями Текст "Лингвисты о деепричастии" (N 139882) | Создание проблемной ситуации. Вызов. Чтение текста «Лингвисты о причастии». Учитель предлагает обучающимся: - прочитать слова лингвистов; - ответить на вопросы. | Ученики читают текст, отвечают на вопросы. | 6 |
5 | Объяснение нового материала | Гипертекстовое определение "Деепричастие" (N 138923) | Демонстрация с комментарием | Знакомство с определением | 3 |
6 | Работа с интерактивной таблицей | Интерактивная таблица "Морфологические, морфемные, синтаксические признаки деепричастий" (N 140128) | Демонстрация с комментарием | Знакомство с морфологическими признаками | 3 |
7 | Релакс-пауза | Организация «минутки отдыха» Физкультминутка «Активные деепричастия» Сидя, в ладоши хлопая, ногами топая, головой крутя, бёдрами двигая, за ушки пощипывая, пальчиками щёлкая, покрутившись на стуле, вот мы и отдохнули! | Выполнение расслабляющей гимнастики | 2 | |
8 | Первичное закрепление нового материала | Работа по учебнику п.28, упр.180 | Работа по парам с диалогом | 5 | |
9 | Закрепление изученного материала | Интерактивный текст с заданием "Найдите в тексте деепричастия" Вариант 1 (N 139207) Интерактивный текст с заданием "Найдите в тексте деепричастия"Вариант 2 (N 138976) | Демонстрация интерактивного текста | Ученики находят в тексте деепричастия | 6 |
10 | Творческая работа | Организация творческой работы | Самостоятельная работа над творческим заданием | 10 | |
11 | Домашнее задание | Комментирование домашнего задания | Слушание. Запись домашнего задания | 2 | |
12 | Рефлексия | Организация закрепляющей успехи урока беседы | Подведение итогов урока | 2 |
Приложение к плану-конспекту урока
«Деепричастие как часть речи»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Гипертекстовое определение "Деепричастие" (N 138923) | Гипертекст с иллюстрациями | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/01799dbc-2a92-4452-b87d-54af3af379c0/%5BRUS7_141%5D_%5BTD_351%5D.htm | |
2 | Текст "Лингвисты о деепричастии" (N 139882) | Гипертекст | Гипертекст с иллюстрациями | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/631858aa-db12-4b13-9f51-cda5f7f0c1bc/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66& |
3 | Интерактивная таблица "Морфологические, морфемные, синтаксические признаки деепричастий" (N 140128) | Мультимедиа ЦОР | Интерактивная таблица | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f63e344d-2a69-438f-b171-174b57de9753/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66& |
4 | Интерактивный текст с заданием "Найдите в тексте деепричастия" Вариант 1 (N 139207) Вариант 2 (N 138976) | Интерактивное задание | Интерактивный текст | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/70c72aeb-190c-449e-8d37-189b4489ed8e/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66& http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1bf8b42d-36db-4336-b9d8-35d9ef8d3f61/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66& |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501632-plan-konspekt-uroka-s-ispolzovaniem-cor-po-te
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- «Особенности деятельности музыкального руководителя ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.