Духовно-нравственное воспитание на уроках родного языка и чтения в начальной школе

Огромными возможностями для формирования нравственных представлений обладают школьные предметы «Родной (русский) язык» и «Литературное чтение на родном (русском) языке»
О духовно-нравственном воспитании говорится и пишется очень много. Но почему же «воз и ныне там»? Размышляя об этом, приходим к выводу о том, что время настало для нашего поколения такое, когда каждому, лично для себя, концептуально надо решить, что такое духовность, нравственность, какими путями идти по жизни самому, а, нам, будучи педагогами, чему учить, как учить детей.
Сегодня в этом направлении назрели существенные проблемы. Социально - экономические и политические изменения в нашей стране повлекли за собой изменения и в сфере морально - нравственных ценностей и норм поведения в обществе. В нравственном воспитании современных детей появились негативные тенденции: книги ушли на второй план, их место занял экран телефона и компьютера. Персонажи сказок, герои мультфильмов, которые смотрят современные школьники, не всегда отличаются нравственной чистотой и высокой духовностью. Материальные ценности во многих семьях возвышаются над духовными, поэтому у детей искажены представления о гражданственности и патриотизме, справедливости и доброте, милосердии и великодушии. И как результат этого - эмоциональная, волевая и духовная незрелость личности.