Конспект урока «Равнинные и горные реки»

Предмет

География

Класс

6В

УМК

Учебник: «Начальный курс физической географии» Авторы: Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. Издательство просвещение 2021 г.

Тема урока

Реки равнинные и горные

Время проведения

24.11.2021

Цель урока

Дать представление о горных и равнинных реках.

Планируемые результаты

Учащиеся получат возможность научиться: описывать реку по плану; определять направление течения, характер реки в зависимости от рельефа;

- умение сравнивать равнинные и горные реки, используя иллюстрации; составлять описание географического объекта (предметные результаты);

- умение решать учебную задачу, находя общие признаки, характерные для всех рек (познавательные).

- учить анализировать полученные знания, опираясь на ранее изученный материал; совершенствовать навыки самостоятельной работы; развивать умения работать с различными источниками информации, в том числе с рабочими тетрадями и атласами; воспитывать аккуратность в работе (регулятивные);

- умение оценивать свою работу осуществлять взаимодействие обучающихся через групповую работу (коммуникативные).

- формирование мотивацию учебной деятельности (смыслообразование);

- формирование навыка сотрудничества (коммуникативные);

- формирование навыка дисциплинированности;

- развитие познавательного интереса, внимательности, создание эмоционального настроения (личностные).

Основные понятия

Река, течение, равнинная, горная, водопад.

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Тип урока

Комбинированный

Технологии

Здоровьесберегающие технологии, информационных компьютерных технологий, технология группового обучения, исследовательская деятельность.

Ресурсы урока

Интерактивная доска, презентация MicrosoftPowerPoint , видеоролик:https://youtu.be/a24ZataXFKo, атласы-приложения, рабочие тетради, учебники, конверты с карточками, контурная карта, фотографии

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.

Учащиеся приветствуют учителя

2

Психологический настрой

Глубоко вдохните - выдохните, улыбнулись друг другу и начнем урок.

Выполняют упражнение

3

Актуализация знаний

Задаёт вопросы:

Посмотрите внимательно на экран.

Перед вами географические объекты.

Дайте общее название этим объектам.

(Водоемы)

Задаёт вопрос:

А сейчас назовите каждый водоем в отдельности.

- Каким цветом обозначают водоемы на карте?

Как называется раздел, который мы с вами изучаем?

(Вода на Земле)

Прочитайте на слайде задание.

- Назовите основные части реки.

Исток. Устье. Левый приток, Правый приток

Ученикам выдаются карточки с названиями основных частей реки.

- Подойдите и покажите на слайде выданную вам карточку с частью реки на слайде.

- Назовите реки, которые протекают на территории России.

Отвечают на вопросы;

Называют и показывают с помощью карточек основные части реки

4

Определение темы, цели и урока

Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучать один из перечисленных водных объектов. А какой это объект, вам поможет определить загадка.

Все читают про себя, а Никита Раковский читает вслух.

Загадка

Я рождаюсь из снегов,
Ручейков и родников.
То быстра я и игрива,
То теку неторопливо.
Мелкою бываю в русле,
Или же глубокою
Я вверху бываю узкой,
А внизу – широкою.

(Река)

О чем загадка? Правильно о реке.

Какие формы поверхности Земли бывают? Реки, которые текут в горах – какие? Реки, которые текут на равнинах – какие?

Значит тема нашего урока? Сформулируйте её из того, что вы сказали.

«Реки равнинные и горные». Давайте откроем тетрадки и запишем тему урока.

- Ребята, нам пришло письмо от самой Снежной Королевы! Что же в нем написано? Снежная Королева утверждает, что все реки одинаковые! Как вы думаете, Снежная Королева права? Давайте докажем все вместе, что реки бывают равнинные и горные и отправим Снежной Королеве ответное письмо с доказательствами!

Разгадывают загадку

Обучающиеся дают ответ на вопросы, записывают тему урока в тетрадь.

Учащиеся читают письмо от Снежной Королевы. Ребята доказывают, что реки бывают равнинными и горными и вместе с учителем собирают доказательства (контурная карта и фотографии). Ребята вкладывают в конверт доказательства и отправляют письмо Снежной Королеве.

5

Физ. минутка

Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения)

Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо)

Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд)

Сверху горы — погляди. (Потягивания — руки вверх)

А теперь пора нам, братцы, на урок переключатся

Выполняют упражнение

6

Объяснение нового материала

В зависимости от местности, по которой текут реки, различают горные и равнинные реки.

У равнинных рек течение медленное, спокойное. (Показ видео)

А горные реки берут начало в горах - течение у них быстрое. (Показ видео)

Горные реки, встречая на своем пути крутой обрыв, падают с высоты, образуя водопады. (Показ видео)

- Что такое водопад? Это слово, которое говорит само за себя. Вода падает. Слово водопад имеет 2 корня вод-и-пад, соединенных соединительной гласной -о-. Запомните как пишется это слово.

Слово водопад вывешивается на доску

Внимательно слушают учителя, смотрят

Работа со сложным новым словом

7

Первичное закрепление

Учитель задает задание:

В конверте, который находится на вашем столе находится схема (реки равнинные и горные), давайте достанем ее из конверта и приклеим в тетрадь.
- Итак, что нового вы узнали?

Работают в тетрадках

8

Итог урока

Теперь вы знаете, что реки тоже бывают разными.

Дополни предложения:

Мне всё удалось, я многое узнал(а)…..

Я испытывал(а) затруднения …….

Мне было интересно на уроке потому, что……

Дополняют предложения

9

Рефлексия

Домашнее задание:

Провести исследование реки на выбор, используя план характеристики реки (найти устье, исток, притоки. Определить равнинная или горная)

- Ребята, в ваших конвертах лежат карточки-смайлики. Пожалуйста, рассмотрите их и оставьте на вашем столе тот смайлик, с которым ассоциируется у вас сегодняшний урок географии.

С помощью учителя каждый ученик выбирает реку для выполнения домашнего задания. Учащиеся с помощью смайлика оценивают проведенный урок географии.

10

Оценивание

Выставление оценок за работу на уроке.

Учитель выставляет оценки за работу на уроке.