- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий развлечения «В гостях у сказки» для старшего дошкольного возраста
Задачи:
Помочь вспомнить знакомые сказки;
Воспитывать эмоциональный отклик на хорошо знакомые и любимые сказки;
Создание эмоционально-положительной обстановки и формирование доброжелательных взаимоотношений.
Сценарий развлечения «В гостях у сказки» для старшего дошкольного возраста
Организатор: воспитатель Мусаева С.А.
Цель: Формирование интереса к сказкам, создание радостного настроения.
Задачи:
Помочь вспомнить знакомые сказки;
Воспитывать эмоциональный отклик на хорошо знакомые и любимые сказки;
Создание эмоционально-положительной обстановки и формирование доброжелательных взаимоотношений.
Предварительная работа:
Формировать умение внимательно слушать произведение;
Развивать слуховое восприятие;
Воспитывать любовь к сказкам, в которых воплощены традиции русского народного творчества (победа добра над злом, счастливый конец);
Чтение русских народных сказок;
Чтение авторских сказок;
Беседа о сказочных героях, какими могут быть? (положительными, отрицательными).
Предполагаемый результат: приобщение воспитанников к истокам русской народной культуры, культуры писателей мира через знакомство со сказками; создание радостного настроение от встречи с любимыми героями сказок.
Оборудование: магнитофон, воздушные шарики, шарик с письмом, карточки с вопросами, сундук со сказочными предметами (зеркальце, стрела, яблочко, клубочек, туфелька, зонтики, костюм Баба-Яги.
Ход мероприятия
Под песню В. Дашкевича «В гостях у сказки»(Дети с Еленой Прекрасной встречаются на участке)
Елена Прекрасная: Здравствуйте, ребята. Я - сказочница Елена Прекрасная. Пришла к вам в гости, потому что знаю, что вы, как и я, любите сказки. Каждый человек с самого раннего возраста знакомится со сказками. Это самые первые произведения, которые начинают читать человеку. Ребята, а знаете ли вы, для чего нужны нам сказки?
Для чего нужны нам сказки?
Что в них человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
Елена Прекрасная: Ребята , ведь именно благодаря сказке, мы становимся добрей, учимся осуждать зло, восхищаться добротой.
Елена Прекрасная обращает внимание детей на сундучок
Елена Прекрасная:Ребята, посмотрите, ой смотрите в сундучке что то есть. Письмо какое-то. Давайте прочтем его!
«Здравствуйте дорогие ребята».
В нашей «Сказочной стране» случилась беда. Баба- Яга заколдовала все сказки, всё перепуталось, и мы не знаем, что теперь делать. Помогите нам, пожалуйста!
«Жители Сказочной страны»
Елена Прекрасная:Ребята, поможем жителям «Сказочной страны»? Как вы думаете, как мы можем помочь им?
Выслушиваются ответы детей.
Елена Прекрасная: Ребята, я думаю, нам надо обязательно навести порядок в сказках, а то начнем их читать и ничего не поймем. Как вы думаете, что нужно для этого сделать? (Выслушиваются варианты детей). Давайте попробуем попасть в страну, где живут сказки и найти эту самую Бабу- Ягу. А избушка её в лесу находится. А долетим туда на воздушных шариках. Только их всего три, на всех не хватит… Я придумала, будем передавать их по кругу, и все смогут долететь. Итак, начали!
Под музыку «Шум леса» проводится ига «Шарики»
Елена Прекрасная: Вот мы и прилетели к лесу, в котором живёт Баба-Яга.
Дети выполняют образные движения, как будто пробираются через лес.
Елена Прекрасная: Отодвигаем ветки руками, пробираемся под ними. И сейчас мы оказались на болоте. Сначала перебираемся по кочкам через болото, потом по тонкому брёвнышку через обрыв, на дне которого бурлит горная река, затем мы попадаем в пещеру, в которую мы должны пройти до самого конца. Ну вот, мы правились с этим заданием. Где же нам искать Бабу- Ягу?
Звучит музыка из мультфильма «Ну, погоди!». Входит Баба -Яга.
Елена Прекрасная: Да, вот она. Сама к нам идёт.
Баба - Яга: Я, Бабулечка Ягулечка собственной персоной! Какие дорогие гости ко мне сегодня пожаловали! Как я вам рада, а то совсем меня старую позабыли-позабросили. До чего дошло — стороной обходят, боятся, злыдней считают! А я вовсе не такая. Я даже очень хорошая! Вот на досуге сказочки почитываю.
Елена Прекрасная: Здравствуй Баба-Яга! Мы получили письмо от жителей сказочного города. Они просят помощи.
Баба -Яга: Ой, нажаловались уже? Но вы всё равно не сможете им помочь!
Елена Прекрасная: Это еще почему! Нас вон, сколько много, а ты одна!
Баба -Яга: Вы, как я уже успела заметить, очень маленькие, и значит, ничего не умеете и ничего не знаете. Если вы справитесь со всеми моими заданиями, то я расколдую все сказки обратно. Согласны?
Ответы детей
Баба-Яга: У меня ведь очень сложные задания.
Елена Прекрасная: А вот мы сейчас и проверим, да ребята? Давай Баба Яга сюда свои задания.
Баба Яга: А, нет, сначала я вас проверю. Раз вы просите расколдовать все сказки, я проверю, как вы хорошо знаете их. Я вам буду задавать вопросы, а вы нах ответьте. Вопросы не простые. Но с этим заданием вы никогда не справитесь.
Задание 1
1. Вспомните песенку Колобка («Я колобок, колобок, на сметане мешен, на окошке стужен. Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел!»)
2. Как повернуть избушку Бабы Яги? («Избушка-избушка, встань ко мне передом, к лесу задом!»)
3. Какие слова приговаривал волк, когда ловил хвостом рыбу в проруби? («Ловись, рыбка, и мала и велика!»)
4. Какие слова приговаривала Маша каждый раз, как только Медведь собирался присесть на пенек? («Не садись на пенек, не ешь пирожок –неси бабушке, неси дедушке!»)
5. Вспомните волшебные слова, которые говорила девочка Женя из сказки «Цветик-семицветик». («Лети- лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, быть по-моему вели»)
6. Что нужно сказать, чтобы чудо-горшочек начал варить вкусную кашу? («Раз, два, три, горшочек, вари!»)
Елена Прекрасная: Ну как Баба -Яга, справились мы с заданием?
Баба- Яга: Это вам просто повезло. Вот со следующим заданием вы никогда не справитесь. Оно лежит в волшебном сундуке.
Елена Прекрасная: Давайте посмотрим, что же лежит в этом волшебном сундуке. Посмотрите ребята, здесь лежат какие-то предметы.
Баба-Яга:Это не просто предметы, а волшебные. Они из заколдованных сказок, я их с собой прихватила, так на всякий случай.
А задание такое, назовите из каких сказок эти предметы. Если угадаете, подарю вам, раз вы так любите сказки.
Задание 2
Приглашает детей к сундуку, дети по очереди вынимают предмет и называют из какой это сказки
Баба Яга: И правда, детки умные. Готовы поиграть со мной в игру?
Елена Прекрасная: Поиграем, конечно, правда, ребята?
Баба Яга: Я – Баба – Яга, очень люблю мухоморами полакомится! Итак…
Пока играет музыка, вы резвитесь и веселитесь, как только музыка прекращается, все должны успеть спрятаться под зонтики. Кто не успел – тот превратится в гриб-мухомор, и ятем полакомлюсь.
Звучит песня «Бананамама» группа «Барбарики».
Проводится игра «Мухоморы».\
(Мы вместе будем произносить стихотворение, и водить хоровод вокруг него. Как только стихотворение закончиться вы начнете двигаться, приплясывать, вокруг «мухомора». Но не просто так. Ваша задача стараться подтянуть своих соседей к «мухомору», чтобы они его сдвинули с места или свалили. Кто подвинет или уронит «мухомор», выходит из круга и встает около меня.
Нельзя толкать друг друга, специально поддаваться.
И игра продолжиться до тех пока не останется 3 игрока.)
А стихотворение такое:
«Перед нами бор,
А в бору мухомор.
Мухомор стоит,
На детей глядит.
Мухомор кто возьмет,
Тот из круга уйдет».
(Окончание игры: Игра закончится, когда останется 3 игрока. Затем игра повторяется. Повтор игры - 3-4 раза с учетом желания детей.)
Баба-Яга: Подумаешь, ишь, какие они ловкие.
Придется сильнее сказки заколдовывать.
Я вам пакость покажу!
Заколдую я все сказки,
Чтоб не знали дети ласки!
Звучит волшебная музыка 1. Баба-Яга говорит волшебные слова
Крибле-крабли-бумс!
Задание 3
Игра «Исправь ошибку»
1) «Сестрица Аленушка и братец Никитушка»
2) «Даша и медведь»
3) «Волк и семеро ягнят»
4) «Утки-лебеди»
5) «Лисичка с кастрюлькой»
6) «По собачьему веленью»
7) «Иван-царевич и зеленый волк»
8) «Мальчик с кулачек»
9) «Волк и 7 тигрят»
Елена Прекрасная: И правда Баба- Яга всё запутала, но вы были очень внимательны и справились с этим заданием.
Баба-Яга:Что же это происходит, они со всеми заданиями справились.
Баба-Яга начинает потихоньку плакать
Елена Прекрасная: Что случилось Баба-Яга, почему ты плачешь?
Баба-Яга: Как же мне не плакать, вы со всеми заданиями справились, сейчас скажете волшебные слова, только вас и видели. А я опять одна останусь, ведь со мной никто и сказочных героев не дружит и не играет.
Елена Прекрасная: А ты Баба-Яга не плачь, если хочешь, мы ещё к тебе в гости придём, или ты к нам в детский сад приходи. Главное запомни: не безобразничай, никому не делай ла. Будь весёлой и приветливой.
Баба-Яга:Я не умею! (грустно)
Елена Прекрасная: Мы тебя научим! Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и подарим улыбку соседу слева, а затем соседу справа, улыбнитесь Бабе-Яге, а она улыбнётся вам. Ну что Баба-Яга, ты готова с нами повеселиться? Давайте, ребята, скажем заклинание, и сделаем Бабу -Ягу доброй. Говорим все хором:
«Бабка - Ёжка, будь добрей,
Потанцуй с нами скорей!» (дети повторяют)
Баба Яга: Ой, да это я с удовольствием! Я люблю танцевать!
Музыкально - ритмическая композиция «Бабка Ёжка»
(слова и музыка Татьяны Морозовой)
(описание танца смотри Приложение 2)
Елена Прекрасная: Ну что Баба-Яга у тебя поднялось настроение?
Баба Яга: Конечно! Я даже добрее стала. Расколдую я сказки (произносит заклинание под музыку волшебства 2) «Рекс-фекс. Карамба-барамба».
Ну, а мне в сказку пора опять.
Меня будете вспоминать?
Буду в сказках снова жить
И добро и зло творить,
А по праздникам, ребятки,
Буду в гости приходить.
И не верьте, я не злая
Я хорошая такая.
До свидания! (машет рукой, уходит)
Елена Прекрасная: Ребята, жители сказочной страны передают вам большое спасибо, за то, что вы помогли расколдовать все сказки. Значит, нам пора возвращаться в детский сад. Для того чтобы очутиться в детском саду, давайте все вместе произнесем волшебные слова.
Два раза хлопни,
Два раза топни,
Вокруг себя обернись,
В детском саду очутись!
Елена Прекрасная:Вот мы и дома.
Рефлексия
Елена Прекрасная: Где сегодня мы с вами были? Понравилось ли вам путешествие по сказкам? Чему учат нас сказки? (ответы детей)
Под песню Е. Птичкина и М. Пляцковского «Сказки гуляют по свету»дети идут на свой участок
.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/502421-scenarij-razvlechenija-v-gostjah-u-skazki-dlj


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы тифлопедагогики»
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.