Занятие по развитию речи «В гости к нам пришел «Барбос»

Занятие по развитию речи «В гости к нам пришел «Барбос»

Воспитатель: Гильмуллина А.Х.

Программное содержание:

- Отметить характерные особенности собаки: туловище, покрытое шерстью; хвост, лапы, живет в будке, лает и защищает свой двор

- Учить детей внимательно слушать текст, пересказывать его последовательно.

- Развивать речевые навыки

Оборудование: игрушка собака, картинка будки-конуры

Предварительная работа: чтение стихотворений про собак, рассказов и отгадывание загадок.

Методические приемы: Показ, рассказ воспитателя, чтение стихотворения, игровые действия, объяснение.

Ход занятия: Занятие проводится в группе. Дети сидят на стульях полукругом, в центре стол. Здравствуйте ребята. Сегодня к нам в гости кто то должен прийти, а для того, что бы узнать кто это, мы с вами отгадаем загадку. Воспитатель читает загадку:

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

А хвост колечком.

- Ребята, кто же это? Правильно, собака.

- Посмотрите, пожалуйста, дети, к нам пришел пес, по имени Барбос.

Воспитатель садится за стол, обращает внимание детей на то, как выглядит пес, спрашивает у детей, что у него есть? Дети рассматривают собаку

Ответы детей: туловище, лапы, хвост, голова, уши, нос, шерсть итд

Воспитатель: какая шерсть у барбоса( мягкая), хвост (пушистый, длинный).

(вдруг Барбос залаял)

- Что это ты лаешь? Да еще кусать пытаешься меня за руку? Ай, как нехорошо ты себя ведешь! Тебе что-то не нравится? Скажи мне на ушко. Вот что! Ребята, оказывается, Барбос хочет, что бы я почитала про него стих! Хорошо, я исполню его желание, а вы, дети, послушаете «тихонько».

У меня любимый пёс,

Пёс по имени Барбос,

Прыгает, хвостом виляет,

И играться заставляет,

Не даёт он мне пройти,

Звонко лает по пути,

А потом к земле прижмётся,

Кувырком по ней пройдётся,

Язык высунет наружу,

И попьет воды из лужи.

Бегать он не устаёт,

Всем прохода не даёт.

А когда он рядом встанет,

И в глаза твои заглянет,

Сразу пёсика погладишь,

Разве тут ему откажешь.

Я Барбосика люблю,

Я Барбоса обниму.

Вот такой у меня пёс,

Пёс по имени Барбос.

Воспитатель:- Ребята, какое замечательное стихотворение? Про кого оно?

Правильно про нашего Барбоса. Что про него вам запомнилось?

(Дети отвечают, если затрудняются с ответом, воспитатель им помогает)

Воспитатель: А теперь наш пес Барбос предлагает немного поиграть с ним , проводится физкультминутка.

Бегал по двору щеночек, (медленный бег на месте)

Видит пирога кусочек. (наклон вперед, руки в стороны)

Под крыльцо залез и съел, (присесть, руки ко рту)

Развалился, засопел. (руки в стороны, голову на бок) (2-3 раза)

Барбос: Как хорошо поиграли, спасибо вам ребятки.

Воспитатель: Ребята, а кто знает где живет Барбос?

Ответы детей: во дворе, с человеком, в будке…

Воспитатель: Показывает картинку будке, а еще по другому это называется конурой.

Барбос: Тяф тяф тяф ребятки, нам пора прощаться, побежал ка я домой.

Воспитатель: давайте попрощаемся с нашим Барбосом.

Ребята прощаются.

Воспитатель: давайте с вами вспомним о чем мы сегодня с вами говорили

Ответы детей: о Барбосе!

Воспитатель: ребята, а что мы узнали о нем?

Ответы детей: что у него есть шерсть, лапы, хвост, он лает и живет в будке.

Воспитатель: а как разговаривает барбос? (лает), а что полезного он делает? (защищает человека, свой двор от чужих)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/502557-zanjatie-po-razvitiju-rechi-v-gosti-k-nam-pri