Классный час: Путешествие в мир профессий для младших школьников

Тема

«Какие бывают профессии?»

Класс

2

Форма внеклассного мероприятия

Беседа с элементами классного часа

Цель

Организовать деятельность обучающихся по формированию понятия «профессия»; по представлению о том какие бывают профессии.

Планируемые результаты (УУД)

Личностные

Понимание значимости профессий;

Формирование умения объяснять свои чувства, рассуждать, обсуждать, высказывать свои мысли.

Метапредметные

РегулятивныеУУД:целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что ещё неизвестно; объективная оценка личных результатов работы;

Познавательные УУД: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

Коммуникативные УУД: формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Предметные

Изучение понятия «профессия» и их видов;

Формирование умения различать инструменты профессий.

Термины и понятия

Профессия

Предметно-развивающая среда (оборудование, ресурсы)

Презентация, ноутбук, мультимедийный проектор, интерактивная доска, карточки с названиями профессий.

Межпредметные связи

Окружающий мир

Предварительная подготовка

Три обучающихся заранее готовит сообщение об одной из профессий своих родителей, остальные обучающие изображают на листах профессии своих родителей;

Разработка технологической карты, презентации, подбор видео с мультфильмом.

Этапы

мероприятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовительный

Организует деятельность обучающихся по эмоциональному настрою на классный час.

-Здравствуйте, ребята! Можете присаживаться.

-Посмотрите в окно и скажите, какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный?

-Какое настроение вызывает у вас такая погода?

-Как вы думаете, что можно сделать для улучшения настроения?

-Нужно просто улыбнуться. Улыбнитесь широко, широко друг другу и самим себе. Теперь поднимите глазки на меня. Я желаю, чтобы хорошее настроение сопровождало вас ещё очень долго.

-Организует деятельность обучающихся по определению темы и задач классного часа.

-Чтобы определить тему классного часа, внимательно просмотрите видеоролик.

-Ребята, о чем видеоролик?

-Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на классном часе?

-Верно, тема нашего классного часа: «Какие бывают профессии? «

-Давайте поставим задачу на наш классный час.

-Что мы должны будем узнать?

-Верно, мы должны будем узнать, а какие же бывают профессии.

Настраиваются на классный час.

-Весёлое, солнечное, спокойное, уютное, радостное.

-Рассмешить человека, подарить улыбку.

Определяют тему и задачи классного часа.

-О Профессиях.

-О профессиях людей, какие они бывают.

-О том, какие существуют профессии.

Основной

Организует деятельность обучающихся по изучению понятия «Профессия».

-Ребята, как вы думаете, что такое профессия?

-А где мы можем узнать более точное определение понятию этого слова?

- Да, все верно. Давайте обратимся к словарю Сергея Ивановича Ожегова и узнаем, что такое профессия.

Организует деятельность обучающихся по беседе о профессиях родителей.

- Ежедневно миллионы людей спозаранку выходят из дома и куда-то спешат. Куда они направляются?

- Скажите, что нужно, чтобы каждый день с радостью и удовольствием ходить на работу?

- Ребята, а какие профессии у ваших родителей?

-Я попросила трех ваших одноклассников подготовить сообщения о профессиях, а других нарисовать рисунки с профессиями их родителей. С рисунки вы можете рассмотреть после классного часа в уголке нашего класса.

-А теперь давайте внимательно послушаем сообщения.

-Что вы запомнили о данных профессиях?

-Ребята, а чем пользуются люди, когда выполняют какую-то работу?

Организует деятельность обучающихся по выполнению интерактивного задания.

-Сейчас я предлагаю вам выполнить интерактивное задание соотнести профессии с инструментами, которые необходимы для этой профессии.

https://learningapps.org/create?new=5&from=pev6dkjqj20#preview

-Посмотрите какое выражение у нас получилось. Ведь правда все профессии являются для нас важными.

-Молодцы, вы правильно распределили инструменты с профессией.

Организует деятельность обучающихся по вовлечению в игру «Угадай профессию».

-Теперь я предлагаю вам разбиться в две группы и немного поиграть.

-У каждой группы будет своя профессия, вы размышляете в группе как ее можно продемонстрировать и выбираете одного из группы для демонстрации. Другая группа угадывает данную профессию.

1 группа: Профессия художник.

2 группа: Профессия пожарник

Учитель – одна из самых почетных в мире профессий. Они учат самых маленьких учеников читать и писать, другие помогают узнать много интересного и полезного об истории стран и городов, о природе, о животных, о космосе и о многом другом. Учителю необходимо обладать множеством важных качеств: быть добрым, сдержанным, справедливым, одинаково относиться ко всем учащимся. Учителя можно узнать по строгой внешности, указки и классного журнала в руках

Врач – очень важная профессия. Врач одет в белый халат, на голове у него специальная шапочка. Это врачебная форма. Врач лечит детей и взрослых от болезней. Для работы ему нужны специальные инструменты такие как: шприц, градусник. Профессия врач очень нужная для того, чтобы защищать и лечить людей.

Археолог (папа)- этот ученый, которым занимается изучением прошлого человечества по найденным вещам. Работа археолога очень трудная, потому что все самые интересные находки находятся под ЗЕМЛЕЙ. Археолог должен знать территории, где следует искать. Для этого они проводят большую подготовительную работу: ищут старинные рукописи с описанием мест сражений и походов.

У археолога есть специальные инструменты: лопаты, измерительные ленты, молотки, осветительные приборы.

1 группа: Профессия художник.

2 группа: Профессия пожарник