- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Педагогическая диагностика
Результаты промежуточной педагогической диагностики учащихся
1в класса МОУ СШ № 87, проведённой 18.01.2022г
№ | Ф.И. ребёнка | Оценка выполнения заданий (в баллах) | Общее кол-во баллов | Уровень успешнос-ти* | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||||
Бирюкова Мирослава Романовна | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 2 | 16 | средний | |
Варданян Сергей Гамлетович | 1 | 2 | 1 | 0 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | низкий | |
Гостев Вячеслав Сергеевич | 1 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 15 | средний | |
Жариков Богдан Романович | 0 | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 14 | средний | |
Еременко Александр Евгеньевич | 1 | 2 | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 0 | 14 | средний | |
Ковалева Кира Александровна | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 0 | 13 | средний | |
Кофанов Макар Андреевич | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 15 | средний | |
Кудачкина Анфиса Денисовна | 1 | 2 | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 16 | средний | |
Ланцов Егор Алексеевич | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 17 | высокий | |
Лысенко Мирон Дмитриевич | 2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | средний | |
Малышева Юлия Владиславовна | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 20 | высокий | |
Мальцева Мария Александровна | 1 | 2 | 1 | 0 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 14 | средний | |
Матус Матвей Сергеевич | 1 | 0 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 0 | 12 | средний | |
Микеладзе София Зурабовна | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 19 | высокий | |
Мулина Майя Дмитриевич | 2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 17 | высокий | |
Маслов Ростислав Власович | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 1 | 2 | 2 | 17 | высокий | |
Поволоцкая Валерия Васильевна | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 18 | высокий | |
Пехтерева Ксения Кирилловна | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 18 | высокий | |
Радченко Анна Дмитриевна | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 20 | высокий | |
Самылин Никита Алексеевич | 1 | 2 | 2 | 0 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 16 | средний | |
Тюрина Ангелина Артемовна | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 2 | 2 | 1 | 2 | 0 | 13 | средний | |
Усков Денис Викторович | 2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 0 | 14 | средний | |
Федоренко Александра Андреевна | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 19 | высокий | |
Элаева Аделина | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 20 | высокий | |
Эзберова Зухра Бахтияровна | 1 | 0 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 14 | средний | |
Якушин Платон Сергеевич | 1 | 0 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 14 | средний |
Всего- 31 чел. Работу писали - 26 ч.
.
* итоги успешности выполнения заданий
Уровень успешности выполнения заданий | Сумма баллов, набранная в ходе выполнения заданий | Процент выполнения задания |
Ниже среднего 1 чел (3% ) | 0-10 баллов | менее 50% |
Средний 15 чел (58 %) | 11-16 баллов | 50-80% |
Выше среднего 10чел (39%) | 17-20 балла | более 80% |
Ниже среднего 1 чел (3%) |
Средний 15 чел/(58 %) |
Выше среднего 10 чел ( 39%) |
Сводная карта успешности выполнения заданий
Направления (блоки) диагностирования | |||
0 баллов | 1 балл | 2 балла | |
Кол-во детей | Кол-во детей | Кол-во детей | |
1 задание | 1 | 11 | 14 |
2 задание | 4 | 0 | 22 |
3 задание | 1 | 6 | 19 |
4 задание | 12 | 3 | 11 |
5 задание | 1 | 4 | 21 |
6 задание | 1 | 6 | 19 |
7 задание | 0 | 0 | 26 |
8 задание | 3 | 10 | 13 |
9 задание | 2 | 3 | 21 |
10 задание | 7 | 7 | 12 |
Сравнительная диаграмма входной и промежуточной диагностик.
Педагогическая диагностика | Всего писало уч-ся | Выше среднего | Средний | Ниже среднего |
входная | 24 | 15 | 8 | 1 |
промежуточная | 26 | 10 | 15 | 1 |
В сравнении с входной диагностикой промежуточную педагогическую диагностику учащиеся 1 в класса написали хуже, т.к. учащихся, показавших средний уровень стало больше. Наибольшее количество ошибок было допущено на деление слов на слоги и постановку ударений в словах.
Классный руководитель 1 в Серова Елена Викторовна
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/502873-pedagogicheskaja-diagnostika


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.