- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проблемы пищеварения и повторяющееся поведение
Исследование, проведенное учеными из Университета штата Огайо, США, показало, что, вероятно, существует связь между аутизмом, повторяющимся поведением и проблемами пищеварения
Консультация на тему:
«Проблемы пищеварения и повторяющееся поведение»

Новое исследование показало, что нарушения пищеварения связаны с повторяющимися движениями при аутизме, но не с социальными навыками и коммуникацией.
Исследование, проведенное учеными из Университета штата Огайо, США, показало, что, вероятно, существует связь между аутизмом, повторяющимся поведением и проблемами пищеварения. Дети с наиболее тяжелыми симптомами аутизма, связанными с повторяющимся поведением, гораздо чаще страдали от тяжелых запоров, болей в животе и других нарушений пищеварения.
С другой стороны, не было выявлено никакой связи между проблемами социального взаимодействия и коммуникации и пищеварительными симптомами.
Результаты исследования были опубликованы в научном журнале «Autism».
Эти данные не объясняют биологический механизм, который связывает повторяющееся поведение, например, раскачивание взад и вперед или тряску кистями рук, и проблемы пищеварения. Но само знание о такой связи важно для определения того, какая помощь может быть необходима ребенку, считает Паял Чакраборти, которая руководила данным исследованием.
К примеру, важно понимать, что повышение уровня повторяющихся движений может указывать на пищеварительные проблемы.
Дети с аутизмом гораздо чаще испытывают самые разные пищеварительные нарушения по сравнению с ровесниками с типичным развитием. В частности, у них гораздо чаще встречается хроническая диарея, запоры, повышенная пищевая чувствительность и боли в животе.
Ранее исследования показали, что пищеварительные проблемы при аутизме связаны с повышенной раздражительностью и агрессивным поведением, однако связь с другими поведенческими симптомами, характерными для аутизма, изучена гораздо меньше.
«Исследования, проведенные среди населения в целом, получили большой объем доказательств связи между настроением и психическими расстройствами и пищеварительными трудностями. В отношении аутизма мы задаемся вопросом, являются ли проблемы пищеварения ключевой составляющей самого аутизма, или же их вызывают другие симптомы, которые часто встречаются у детей с аутизмом», — говорит Чакраборти.
Чакраборти использовала данные из другого исследования, проанализировав клинические измерения детей с аутизмом, которые предоставлялись их семьями. Всего она изучила данные 176 детей в возрасте от двух до семи лет. Практически у всех детей (93%) был хотя бы один симптом, связанный с пищеварением. Анализ данных показал, что тяжесть пищеварительных проблем была связана с тяжестью повторяющегося поведения, но она не была связана с социальными и коммуникативными навыками.
«Проблемы пищеварения — это очень важный вопрос для большинства людей с аутизмом, и есть доказательства того, что эти симптомы могут усиливать определенные виды поведения, связанные с аутизмом, что, в свою очередь, еще больше осложняет дальнейшее развитие», — отмечает она.
Причина этой связи не ясна. Вполне возможно, что повторяющиеся движения и действия — это механизм для снижения стресса, который помогает ребенку справиться с физическим дискомфортом и болью, считает Чакраборти. Она добавляет, что часто дети с аутизмом не могут рассказать о своих физических страданиях с помощью слов.
«Пищеварительные нарушения — это огромная проблема для многих детей с аутизмом, и нам все еще предстоит очень многое узнать о сложном пересечении пищеварительной и нервной системы», — считает она.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/502967-problemy-pischevarenija-i-povtorjajuscheesja-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональный стандарт педагога (воспитателя ДОУ)»
- «Федеральная адаптированная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание деятельности социального педагога образовательной организации»
- «Основы тифлопедагогики»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Основы менеджмента в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.