Наблюдение и анализ организации самостоятельной деятельности и показательной ОУД по развитию речи в 1 мл гр

Тема: Наблюдение и анализ организации самостоятельной деятельности и показательной ОУД по развитию речи в 1 мл гр. Беседа с воспитателем по теме: особенности развития речи детей в группах младшего возраста, дидактический и наглядный материал по развитию речи.

Задание 1. Наблюдение за поведением и особенностями развития детей 3 года жизни

Виды деятельности ребенка, их устойчивость, проявление избирательного отношения к тому или иному виду деятельности.

Формы общения малыша со сверстниками, возникновение инициативных форм общения со взрослым.

Каково содержание предметной и игровой деятельности детей третьего года жизни?

Какие приемы руководства деятельностью детей использует воспитатель?

Какие рекомендации можно сформулировать по улучшению организации деятельности детей в группе?

Какое содержание общения предпочитал ребенок, с которым был установлен непосредственный контакт?

Какое значение имеют методика и характер общения воспитателя с каждым ребенком в группе детей раннего возраста?

Задание 2. Провести хронометраж самостоятельной деятельности за 1-2 детьми. Изменения в поведении малышей фиксируются каждые 5 мин. по следующей форме

Сделайте анализ хронометража, обратите внимание на следующие вопросы:

виды деятельности ребенка;

проявление избирательного отношения к тому или иному виду деятельности;

место сюжетной игры среди других видов деятельности;

форма общения с другими детьми;

участие взрослого в деятельности ребенка, использование приемов комплексного воздействия на игру детей.

Задание 3. Наблюдая ОУД в I половине дня, проводимое воспитателем, сделайте его анализ по следующему плану:

Вид ОУД, её продолжительность. Содержание программного материала: воспитательные и образовательные задачи, соответствие их возрастным возможностям детей.

Организация детей. Наличие предварительной установки;

Сколько детей участвовало в ОУД. По какому принципу дети делятся на подгруппы, чем заняты дети другой подгруппы;

Приемы, используемые воспитателем для удержания внимания детей и интереса к занятию;

Используемые приемы с целью решения педагогических задач и доступность их для детей;

Наглядные пособия, используемые воспитателем, соответствие их педагогическим требованиям (привлекательность, эстетичность, новизна, величина и др.);

Речь воспитателя (эмоциональность, краткость, точность, доступность);

Как закончил ОУД воспитатель;

Количество детей: справившихся с заданием; не справившихся; нуждавшихся в частичной помощи воспитателя;

Дать оценку поведения детей в ходе ОУД (наличие внимания, интереса, степень активности, речевые реакции и т.д.).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50301-nabljudenie-i-analiz-organizacii-samostojatel