Конспект открытого урока по литературному чтению 1 класс «Лучший друг»

муниципальное образовательное учреждение

Чернослободская основная общеобразовательная школа

муниципального образования Шацкий муниципальный район

Рязанской области

открытый урок

по литературному чтению

Ю. Ермолаев

«Лучший друг»

1 класс

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Стародымова В.В.

село Черная Слобода

2014 год

Тема: Ю. Ермолаев «Лучший друг»

Цель урока:

•Познакомить детей с произведением Ю. Ермолаева «Лучший друг.

•Совершенствовать навык выразительного и осознанного чтения целыми словами.

•Формировать умение анализировать поступки героев.

•Способствовать воспитанию внимательного и бережного отношения к людям.

•Развивать  речевые  умения,  память,  мышление,  творческие  способности.
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Задачи:
• Определять учебную задачу урока и планировать выполнение решений;
• Задумываться о том, кого можно назвать другом, что такое настоящая дружба;

Планируемые результаты:

Предметные
• Определять и находить нужную главу в содержании учебника;
•  Указывать название произведений и их авторов;
•  Читать прозаические тексты, соблюдая интонацию;
•  Пересказывать по составленному плану. 

 Метапредметные
• Определять учебную задачу и планировать её выполнение;
• Сравнивать произведения (по теме, по главной мысли, по содержанию).   

Личностные
• Проявлять интерес к чтению произведений о дружбе и друзьях;
• Размышлять над тем, что такое дружба, кого мы называем лучшим другом.

Межпредметные связи: Окружающий мир. Тема «Друг. Одноклассники».

Ход урока.

I. Мотивация к учебной деятельности.

-Посмотрите на доску, вы, конечно, уже прочитали, что здесь написано:

- Как вы думаете, о ком можно так сказать?

слайд

Звучит  песня  «Когда  мои  друзья  со  мной»,  сл.  М. Пляцковского, муз. В. Шаинского.

                    Если с другом вышел в путь (2 раза),
                   Веселей дорога!
                    Без друзей меня – чуть-чуть (2 раза),
                    А с друзьями много.

Что мне снег, что мне зной,
 Что мне дождик проливной, 
 Когда мои друзья со мной! (2 раза.)

                    Там, где трудно одному (2 раза),
                    Справлюсь вместе с вами!
                    Где чего-то не пойму (2 раза) –
                    Разберём с друзьями.

                    На медведя я, друзья (2 раза),
                    Выйду без испуга,
                    Если с другом буду я (2 раза),
                    А медведь – без друга!
– О ком эта песня?

стихотворение

–Что такое дружба?– спросила я у птицы.
– Это когда коршун летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя

–Что такое дружба?
– Это когда зайцу лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки

–Дружба – что такое?
– Это что-то огромное, радостное, большое.
Это когда ребята все сразу, все вместе играют.
Это когда мальчишки девчонок не обижают.
Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.

–О чем это стихотворение?

Слайд

–Прочитайте название нового раздела. Вы, конечно, догадались, что сегодня на уроке мы будем говорить о ……

II. Актуализация знаний и фиксирование затруднения в пробном действии.

- Кто такие друзья?

- Кто может быть другом?

- Каким должен быть твой друг?

- А ты должен быть таким или это твой друг только таким должен быть?

-Итак, вы высказали интересные суждения о том, кто такие друзья, какие они должны быть, а теперь попробуйте сформулировать цель нашего урока:

я хочу узнать …(кто такие друзья),

какими….(должны быть друзья),

являюсь ли я кому-то…(другом).

Слайд.

РАДУГА (минутка для глаз)

- Приготовьтесь к слушанию.

Знакомство с рассказом Ю. Ермолаева «Лучший друг».

ПЕРВИЧНОЕ ЧТЕНИЕ ЧАСТИ ТЕКСТА УЧИТЕЛЕМ, ДЕТИ С ЗАКРЫТЫМИ КНИГАМИ

Слайд.

-А вы бы рассердились? Согласны ли вы с Колей, что нельзя брать чужие вещи без разрешения? Кто согласен, поднимите руку…

-Как бы вы поступили в такой ситуации?

-Как Коля намеревался поступить с Вовой?

- Что может произойти, как думаете?

ДЕТИ СЛУШАЮТ, ПРИДУМЫВАЮТ свой финал и название к своей истории.

III. Выявление места и причины затруднения и построение проекта выхода из затруднения

- Точно из вас кто-то сможет сказать, что было дальше?

- Проблема!

- Вам интересно узнать, что было дальше?

- Откуда можно добыть такую информацию?

Для этого нужно вам прочитать этот рассказ самим. Открывайте учебник с.31, читайте…..(кто прочитает, встаньте).

Слайд

V. Реализация построенного проекта.

–Как называется произведение?

- Как вы считаете - это сказка или рассказ и почему?

–Кто автор этого рассказа?

Слайд

- О ком это произведение?

- Как зовут героев рассказа?

- Можно ли сказать, что ребята умеют дружить?

VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

- Прежде чем мы начнём вместе читать рассказ, проведём маленькую тренировку:

Слайд

–Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:
                    о-ста-вил – оставил
                    ка-та-ет-ся – катается
                   рас-сер-дил-ся – рассердился
                    от-луп-лю – отлуплю
                    под-ско-чил – подскочил
                    зна-комь-ся – знакомься
                    сму-тил-ся – смутился
- Как вы понимаете смысл слов: смутился , отлуплю ? СЛОВАРЬ

VII. Повторение.

ПОВТОРНОЕ ЧТЕНИЕ РАССКАЗА ДЕТЬМИ

Анализ произведения.

- Почему рассердился Коля?

–Прочтите строки, в которых описывается, почему рассердился Коля.

–Как Коля хотел поступить с Вовой? Зачитайте отрывок.

- А как Вова назвал Колю?

–Как вы считаете, почему Коля смутился и разжал, когда Вова назвал его лучшим другом?
- Выберите ответ:

а) испугался

б) понял, что нельзя быть жадным, нельзя сердиться на друзей

в) побоялся, что отберут велосипед

-Что вы можете сказать о поступке Вовы? Повлиял ли он на Колю?

-Почему автор назвал свой рассказ «Лучший друг»?

ФИЗМИНУТКА

РАБОТА В ГРУППАХ «РОМАШКА»

Уважать друг друга.

Прощать друг друга.

Быть добрыми и верными.

Заботиться и помогать друг другу.

Быть терпеливыми.

Быть внимательными.

Уметь радоваться успехам друга.

Обзываться друг на друга.

Ссориться друг с другом.

Ябедничать.

Сплетничать.

Обижать друг друга.

Обманывать друг друга.

Драться друг с другом.

Смеяться над неудачами друга.

Злиться друг на друга.

Жадничать.

Грубить друг другу.

Завидовать.

ПРОВЕРКА

-Вот какие замечательные ромашки у вас выросли!

- Что делать строго запрещается друзьям?

- Молодцы!

- Будем жить по этим правилам?

-Я надеюсь, что вы будете более внимательно относиться друг к другу, беречь своих друзей ,стараться не обижать их и не сердиться сами .

МУЛЬТФИЛЬМ «ДРУЖБА»

VIII. Рефлексия учебной деятельности.

-Что значит учиться?

-Сегодня вы узнали что-то новое?

-Как вы думаете, зачем нужно солнышко?

- Что-то не так с нашим солнышком, не так ли? (нет лучиков)

Самоанализ 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50313-konspekt-otkrytogo-uroka-po-literaturnomu-cht