- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно - тематическое планирование объединения дополнительного образования "Мое здоровье"
Календарно – тематическое планирование
1 класс
№ п/п | Наименование тем занятий | Количество часов | Дата проведения |
1. | Я – неповторимый человек. | 1 | |
2. | Настроение в школе. Поведение в школе. | 1 | |
3. | Занятия после школы. | 1 | |
4. | Экскурсия в школьную столовую. | 1 | |
5. | Правила питания. | 1 | |
6. | Для чего люди общаются. | 1 | |
7. | Здоровье в саду и на грядке. | 1 | |
8. | Умывание и купание. | 1 | |
9. | Вредные привычки. | 1 | |
10. | Забота о глазах. | 1 | |
11. | Забота о коже. | 1 | |
12. | Уход за зубами. | 1 | |
13. | Как следует питаться. | 1 | |
14. | Как сделать сон полезным. | 1 | |
15. | Нужные и ненужные лекарства. | 1 | |
16. | Как вести себя на проезжей части дороги и на тротуаре. | 1 | |
17. | Из чего варят кашу. | 1 | |
18. | Режим дня школьника. | 1 | |
19. | Скелет и осанка. | 1 | |
20. | Компьютер, телевизор и я. | 1 | |
21. | Огонь – враг и друг человека. | 1 | |
22. | Пешеход и водитель. | 1 | |
23. | Основы гигиены. | 1 | |
24. | Жизнь без конфликтов. | 1 | |
25. | Режим питания школьников. | 1 | |
26. | Гиподинамия как проблема современного общества. | 1 | |
27. | Культура моей семьи и я. | 1 | |
28. | Инфекционные болезни. | 1 | |
29. | Лекарственные растения. | 1 | |
30. | Осторожно – клещи! | 1 | |
31. | Золотые правила питания. | 1 | |
32. | Путешествие на поезде «Здоровье». | 1 | |
33. | Как закаляться. Обтирание, обливание. | 1 | |
34. | Как правильно вести себя на воде. | 1 | |
35. | Народные подвижные игры. | 1 | |
36. | Народные подвижные игры. | 1 |
Календарно – тематическое планирование
2 класс
№ п/п | Наименование тем занятий | Количество часов | Дата проведения | |
План | Факт | |||
1. | Где найти витамины весной? | 1 | ||
2. | Витамины и минеральные вещества в жизни человека. | 1 | ||
3. | Гиповитаминоз. | 1 | ||
4. | Основные правила поведения учащихся на улице и дороге. | 1 | ||
5. | Соблюдение ПДД – залог безопасности пешеходов. | 1 | ||
6. | Ценность разнообразных напитков. | 1 | ||
7. | Что надо есть, если хочешь стать сильным. | 1 | ||
8. | Ежедневный рацион питания. Пища школьника. | 1 | ||
9. | Остановочный путь и скорость движения. | 1 | ||
10. | Пешеходный переход и его обозначения. | 1 | ||
11. | Овощи, ягоды, фрукты – витаминные продукты. | 1 | ||
12. | Значение витаминов и минеральных веществ в питании человека. | 1 | ||
13. | Регулируемые перекрестки. Светофор. | 1 | ||
14. | Сигналы светофоров. Типы светофоров. Правила перехода дороги на регулируемом перекрестке. | 1 | ||
15. | Разнообразие овощей. Полезные свойства овощей. | 1 | ||
16. | Законы здорового питания. | 1 | ||
17. | Правила поведения для пассажиров на остановке, при посадке в салон и при выходе. | 1 | ||
18. | Экскурсия на автобусную остановку. | 1 | ||
19. | Дорожные знаки и дорожная разметка. | 1 | ||
20. | Опасность игр вблизи проезжей части. | 1 | ||
21. | Где можно и где нельзя играть во дворе. | 1 | ||
22. | Улица глазами водителей. | 1 | ||
23. | Пищевые отравления. | 1 | ||
24. | Если солнечно и жарко. | 1 | ||
25. | Опасность в нашем доме. | 1 |
26. | Вода – наш друг. | 1 | ||
27. | Чтобы огонь не причинил вреда. | 1 | ||
28. | Чем опасен электрический ток. | 1 | ||
29. | Как уберечься от переломов, ушибов, переломов. | 1 | ||
30. | Отравление угарным газом. | 1 | ||
31. | Как помочь себе при тепловом ударе. | 1 | ||
32. | Если ты порезался или ушибся. | 1 | ||
33. | Если в глаз, ухо, нос или горло попало постороннее тело. | 1 | ||
34. | Я выбираю движение. | 1 | ||
35. | Игра «Светофор здоровья» | 1 | ||
36. | Игры «Оздоровительные минутки» | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503205-kalendarnotematicheskoe-planirovanie-obedine


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.