- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Взрослеть сложно или легко?»
347
0
Взрослеть – сложно или легко?
5-6 класс
Данный урок был использован в рамках дополнительных занятий по русскому языку. Материал также будет полезен как классным руководителям, так и учителям литературы. Тема урока может быть сформулирована иначе: «Учиться – сложно или легко?», «Как правильно воспитывать детей?», «Отцы и дети» и т. д.
Прочитать вместе с ребятами притчу Ф. Кривина «Пробочное воспитание». Можно обсудить проблематику текста сразу и задать ребятам следующие вопросы:
Назовите героев притчи.
Понравились ли вам герои притчи?
Почему?
Любят ли родители своего сына?
Посмотреть короткометражный мультфильм студииPixar «Песочник» ( мультфильм Disney - Песочник - PIPER | Короткометражки Студии PIXAR [том3] - YouTube ). Можно обсудить фильм по таким же вопросам, как и притчу. Все зависит от подготовленности класса.
Ответьте на вопрос: «Что общего между притчей и мультфильмом»?
(проблема правильного воспитания, сложно ли взрослеть, всегда ли легко учиться чему-то новому и т.д.)
Подытожить разговор можно следующими вопросами:
Какого человека можно назвать взрослым?
Чем отличается взрослый от ребенка? Что значит «быть взрослым»?
Нужно ли взрослому ребенка учить?
Что для вас значит «учить»?
Как нужно воспитывать детей?
«Учить» и «воспитывать» - это одно и то же?
Как ребенок относится к тому, когда его учат/воспитывают?
Как должен ребенок относиться к тому, когда его учат/воспитывают?
В итоге, ребята должны прийти к выводу, что ребенку важно стать самостоятельным, т.е. взрослым. А достичь этого не всегда легко. Причем трудности необходимы, иначе человек ничему не научится.
В качестве домашнего задания можно предложить ребятам прочитать главу «Что лучше?» из произведения А. Усачева «Умная собачка Соня» и написать развернутый ответ на вопрос (сочинение) «Что лучше: быть взрослым или ребенком?», учитывая рассуждения о трех произведениях.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503263-konspekt-uroka-vzrosletslozhno-ili-legko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Информационная безопасность и управление рисками»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.