Конспект открытого занятия с детьми подготовительной к школе группы «Школа»

Конспект открытого занятия педагога-психолога

с подготовительной группой «Школа»

Цель: обобщить знания детей подготовительной группы о школе и развить умение самостоятельно решать поставленные задачи.

Ход занятия

I этап. Организационный. (1 мин)

Дети приходят на занятие. Встречает педагог-психолог.

Педагог-психолог : Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

II этап. Мотивационный. (3 мин)

Педагог-психолог : Сегодня я предлагаю вам отправиться со мной в увлекательное путешествие на планету Знаний. Там всегда светит солнце, а если вдруг оно заходит за тучи, то дорогу освещают улыбки жителей этой планеты. Вас ждут в пути необычные испытания. Ну что, готовы отправиться в путь?

Дети: Да, готовы!

Ритуал входа в планету Знаний

Педагог-психолог: Вставайте в круг, беритесь за руки, мы отправимся в поле на космической ракете. Дети встают в круг вокруг макета ракеты.

Давай с тобой обнимемся (Встают в круг, обнимая друг друга за плечи)

И над землей поднимемся. Тепло сердец соединим

И станем солнышком одним. (Дети поднимают руки вверх и становятся на носочках)(Двигаясь по кругу, взявшись за руки)

Скорость света набирая,

По Вселенной мы летим,

На планету Знаний

Поскорей попасть хотим.

Педагог-психолог : Вот мы и прилетели. Ой! Что это, ребятки?

Дети: Дом.

Педагог-психолог : Да… И правда дом… А что за дом такой перед нами? И таблички нет…

III этап: Практический.

А чтобы узнать нам придётся пройти несколько испытаний. По мере прохождения их, вы будете получать карточки с буквами. Из этих буков в конце путешествия вы составите слово, которая подскажет вам, что это за дом… И так, желаю вам удачи.

Педагог-психолог: Все жители нашей планеты знают волшебные слова, которые помогают им спастись от беды и неприятностей. Не сомневаюсь, что и вы знаете их. Ну-ка назовите, какие волшебные слова знаете.

(Дети называют вежливые слова)

Дети: Спасибо, здравствуйте, до свидания, пожалуйста….

Педагог-психолог: Молодцы!

Задание №1. «Волшебное слово». (2минуты)

Попробуйте вместе выполнить задание. Ребята! Я буду давать команды. Выполнять будете их только тогда, когда услышите волшебное слово – пожалуйста и будьте любезны, т. е без вежливого слова не выполнять движения. Вперед!

Педагог-психолог: Улыбнитесь, пожалуйста!

Поднимите руки вверх!

Подпрыгните, будьте любезны!

Будьте добры, возьмитесь за руки!

Крикните громко «Ура!»

Пожалуйста, садитесь!

Если кто-то из детей крикнет, задаём вопрос:

-Какое было задание?

Педагог-психолог: Молодцы, вы очень внимательны, и получаете первую карточку с буквой.

Педагог-психолог: В нашей стране живут люди, у которых прекрасные способности. А вы, ребята, умеете решать математические задачки? Слушайте внимательно.

Задание №2 «Весёлые задачки» (3минуты)

1. Семь весёлых поросят

У корытца в ряд стоят

Два ушли, в кровать ложиться,

Сколько свинок у корытца(5)

2. Пять конфет у Наташи,

И ещё два дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать,

Сколько будет два и пять? (7)

3. Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их может сосчитать(4)

Педагог-психолог: Вы прекрасно справились с заданием, получите следующую карточку.

Дети получают вторую карточку и садятся за стол.

Задание № 3 «Сосчитай котят». (3минуты)

Педагог-психолог: Ребята, вы умеете считать? Сейчас проверим. Перед вами на столе лежат листочки с заданиями. Помогите сосчитать котят.

Задание: напишите цифры от 1 до10, начиная с маленького котёнка до самого большого.

(дети выполняют первое задание на бланке)

Педагог-психолог: Ой, какие вы молодцы! Умные и сообразительные. Получите следующую карточку. А сейчас немного отдохнем, встанем с места. (Дети получают третью карточку).

Физ. минутка «Лес». (3минуты)

Звучит музыкальное сопровождение (дети встают, звуки природы, детям раздается по перышку).

Идем по лесу (дети шагают).

Солнышко светит. Птички поют. Давайте поднимем личико к солнышку. Почувствуйте, как солнышко греет вам лобик, носик, щечки (подняли голову вверх и проводим перышком по лобику, носику, щечкам) .

Вдруг подул сильный ветер (дети дуют).

Закачались деревья (подняли руки вверх, изображают деревья).

Набежали чёрные тучи, солнышко спряталось и пошел дождик (стучат сначала одним пальчиком по ладошке, затем двумя, тремя и т. д. в конце хлопают в ладоши).

Дождь закончился. Выглянуло солнышко. Солнышко светит ярко, тепло (дети потягиваются и улыбаются солнышку, садятся на места).

Задание № 4 «Что лишнее»(3 минуты)

Педагог-психолог: Посмотрите на картинки и скажите, какой из четырех предметов лишний, и почему! (4-5 картинок на слайдах)

Педагог-психолог: Молодцы, и здесь справились! Получите следующую карточку.

(Дети получают четвертую карточку)

Задание № 5 «Я начну, а ты продолжи». (3минуты)

Педагог-психолог: Следующее испытание «Я начну, а ты продолжи». Я буду начинать предложение, а вы должны его закончить. Для этого вам понадобиться всего одно слово, но это должно быть верное слово. Поэтому, прежде чем дать ответ, хорошенько подумайте.

Утром мы видим восход солнца, а вечером его … (закат).

Человек живёт в доме, а птица … (в гнезде).

Змея ползает, а стрекоза … (летает).

У человека руки, а у кошки … (лапы).

Кроссовки и тапки – обувь, а берет и шапка … (головные уборы).

Диван и стол – мебель, а яблоко и груша — … (фрукты).

Хлеб покупают в магазине, а лекарства … (в аптеке).

Для бабушки мамин сын – это внук, а мамина дочка – это … (внучка).

У ромашки белые лепестки, а у василька … (синие).

Тот, кто ходит пешком – пешеход, а кто ездит в общественном транспорте — … (пассажир).

Вслед за летом приходит осень, а вслед за осенью — … (зима).

У медведицы медвежонок, а у волка — … (волчонок).

Педагог-психолог : Отлично, и с этим испытанием вы очень хорошо справились, и вы получаете последнюю карточку. (Дети получают последнюю пятую карточку).

Педагог-психолог : А теперь, составьте слово из буков, которые вы получили в течение путешествия. Будьте внимательны. Если вы соберёте, то получите название здания. (Дети сбирают слово и называют)

Педагог-психолог : Да, правильно. Молодцы, ребята, это школа.

Во время нашего путешествия я убедилась, что вы очень любознательные и умные. Вы готовы идти в школу, где вас ожидают постоянные путешествия на планету Знаний. Желаю вам удачи, успехов, оставайтесь такими же смелыми, дружными и активными.

Ритуал выхода из планеты Знаний. (3минуты)

А теперь вставайте в круг, беритесь за руки, мы отправляемся в полет.

Давай с тобой обнимемся

(Встают в круг, обнимая друг друга за плечи)

И над землей поднимемся.

Тепло сердец соединим

И станем солнышком одним.

(Дети поднимают руки вверх и становятся на носочках)

(Двигаясь по кругу, взявшись за руки)

Скорость света набирая,

По Вселенной мы летим,

На родную нам планету

Поскорей попасть хотим.

Рефлексия. (5минут)

Педагог-психолог : Вот мы и вернулись с вами обратно. Понравилось вам наше сегодняшнее путешествие? Что нового вы узнали? Какое из заданий вам показалось самым сложным? А какое задание самым легким? Что вам понравилось больше всего?

Рефлексия. (Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями).

Прощание.

Педагог-психолог: Спасибо за активное участие. Примите от меня медали, которые будут вам напоминать о нашем с вами путешествие на планету Знаний. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503369-konspekt-otkrytogo-zanjatija-s-detmi-podgotov