- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Входная контрольная работа по химии «Введение в курс 9 класса»
Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся класса содержания учебного материала по предмету химия за курс 8 класса.. Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета химия за курс 8 класса.
Контрольная работа состоит из 9 заданий: 6 заданий базового уровня, 2 - повышенного, 1 – высокого уровня сложности
Кодификатор
элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения
тематической контрольной работы
Предмет: химия
Учебник: Габриелян О.С. Химия. 9 класс
Вид контроля:входной
Тема: Введение в курс химии 9 класс
Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе
Код | Описание элементов предметного содержания | |
1.1 | Периодический закон и Периодическая система химических элементов | |
Д.И.Менделеева | ||
1.2 | Закономерности изменения свойств элементов и их соединений в связи с | |
положением в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева | ||
1.3 | Строение атома. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов | |
Периодической системы Д.И. Менделеева | ||
1.4 | Химические свойства простых и сложных веществ | |
1.5 | Взаимосвязь различных классов неорганических веществ | |
1.6 | ||
Химическая реакция. Условия и признаки протекания химических реакций. Химические уравнения. Сохранение массы веществ при химических реакциях | ||
1.7 | Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель | |
Перечень требований к уровню подготовки обучающихся.


Код | Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
Знать положение элементов в Периодической системе химических элементов Д.И.
2.1
Менделеева. Уметь составлять электронные формулы атомов.
Объяснять закономерности изменения строения атомов, свойств элементов в
2.2пределах малых периодов и главных подгрупп, а также свойства образуемых ими
высших оксидов;
2.3. Знать общие химические свойства веществ. Оценивать возможность протекания реакций.
2.4. Знать свойства простых веществ и их соединений. Определять возможность протекания реакций; уметь составлять уравнения химических реакций в молекулярной и ионной формах; уметь определять значения степеней окисления элементов в соединениях, составлять электронные балансы и расставлять коэффициенты в ОВР
Характеризовать взаимосвязь между составом, строением и свойствами неорганических веществ;
2.5
х
имические свойства основных классов неорганических веществ (оксидов, кислот, оснований и солей)
Спецификация КИМ
для проведения контрольной работы
Предмет: химия
Учебник: Габриелян О.С.
Вид контроля:вводный
Тема: Введение в курс 9 класса
Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся
класса содержания учебного материала по предмету химия за курс 8 класса.. Содержание контрольных измерительных заданийопределяется содержанием рабочей программы учебного предмета химия за курс 8 класса.
Контрольная работа состоит из 9 заданий: 6 заданий базового уровня, 2 - повышенного, 1 – высокого уровня сложности
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1
Примерное | ||||||||||
№ | уровень | Тип задания | время | |||||||
задания | выполнения | |||||||||
задания | ||||||||||
Часть 1 | ||||||||||
1 | базовый | Тест с выбором ответа | 2 мин | |||||||
2 | базовый | Тест с выбором ответа | 2 мин | |||||||
3 | базовый | Тест с выбором ответа | 2 мин | |||||||
4 | базовый | Тест с выбором ответа | 2 мин | |||||||
5 | базовый | Тест с выбором ответа | 2 мин | |||||||
6 | базовый | Тест с выбором ответа | 2 мин | |||||||
Часть 2 | ||||||||||
Соотнесение примеров с | ||||||||||
1 | повышенный | соответствующим понятием | 5 мин | |||||||
Соотнесение примеров с | ||||||||||
2 | повышенный | соответствующим понятием | 5 мин | |||||||
Часть 3 | ||||||||||
Разрешение сложных | ||||||||||
ситуаций с аргументацией и | ||||||||||
привлечением | ||||||||||
1 | высокий | дополнительного | 13 мин | |||||||
содержания. | ||||||||||
Задача с развернутым | ||||||||||
ответом | ||||||||||
На выполнение 9 заданий отводится 30 минут. Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 2.
Таблица 2
№ задания | Количество баллов | |||||
Часть 1 | ||||||
1 | 1 | балл – правильный ответ баллов – неправильный ответ | ||||
0 | ||||||
2 | 1 | балл – правильный ответ баллов – неправильный ответ | ||||
0 | ||||||
3 | 1 | балл – правильный ответ баллов – неправильный ответ | ||||
0 | ||||||
4 | 1 | балл – правильный ответ баллов – неправильный ответ | ||||
0 | ||||||
5 | 1 | балл – правильный ответ баллов – неправильный ответ | ||||
0 | ||||||
6 | 1 | балл – правильный ответ баллов – неправильный ответ | ||||
0 | ||||||
Часть 2 | ||||||
Максимальное количество баллов - 4 | ||||||
1 | 1 | балл - за каждое правильно установленное соответствие баллов – неправильный ответ | ||||
0 | ||||||
Максимальное количество баллов - 4 | ||||||
2 | 1 | балл - за каждое правильно установленное соответствие баллов – неправильный ответ | ||||
0 | ||||||
Часть 3 | ||||||
Максимальное количество баллов - 3 | ||||||
0,5 | балла - каждое уравнение реакции ( всего 3); балла - за уравнивание реакции в свеете ТЭД баллов – неправильный ответ | |||||
1 | 1,5 | |||||
0 | ||||||
Итого | ||||||
Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 3. | ||||||
Таблица 3. | ||||||
Баллы | Отметка | |||||
12-13баллов: | Отметка «5» | |||||
9-11баллов: | Отметка «4» | |||||
7-8баллов | Отметка «3» | |||||
Меньше 6 баллов | Отметка «2» | |||||
Входная контрольная работа № 1
ВАРИАНТ -1
Часть 1
При выполнении заданий этой части выберите один правильный ответ.
1 . Химический элемент, имеющий схему строения атома + 14 )2)8)4, в Периодической системе занимает положение:
1) 4-й период, главная подгруппа III группа
2) 2-й период, главная подгруппа IV группа
3) 3-й период, главная подгруппа IV группа
4) 3-й период, главная подгруппа II группа
2. Элемент с наиболее ярко выраженными неметаллическими свойствами:
1) кремний3) сера
2) магний4) фосфор
3. Оксид элемента Э с зарядом ядра + 16 соответствует общей формуле:
1) Э2О3) ЭО2
2) ЭО4) ЭО3
4.Схема превращений Cu+2→Cu0 соответствует химическому уравнению:
1) CuO + H2 = Cu + H2O3) CuO + 2HCl = CuCl2 + H2O
2) Cu + Cl2 = CuCl24) 2Cu + O2 = 2CuO
5. Элементом Э в схеме превращений Э → ЭО2→ Н2ЭО3является:
1) азот3) алюминий
2) магний4) углерод
6.Верны ли следующие высказывания?
А. В периоде с увеличением порядкового номера элемента основные свойства
гидроксидов усиливаются.
Б. В периоде с увеличением порядкового номера элемента основные свойства
гидроксидов ослабевают.
1) верно только А3) верно только Б
2) верны оба суждения4) оба суждения не верны
Часть 2
В задании 1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.
1.Установите соответствие между атомом и строением внешнего энергетического уровня:
Частица: Распределение электронов:
А)Ca 1) … 4s2
Б) Al2) … 3s1
В) N3) … 2s22p3
Г)Nа4) … 3s23p1
5) … 4s2 4p2
6) … 2s22p6
Ответом к заданию 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.
2. В реакцию с раствором серной кислоты вступают:
1) медь4) магний
2) оксид меди (II)5) хлорид бария
3) гидроксид натрия6) оксид серы (IV)
Часть 3
Запишите номер задания и полное решение
1. По схеме превращений составьте уравнения реакций в молекулярном виде. Для превращения № 3 запишите полное и сокращенное ионные уравнения.
BaO → Ba(OH)2 → BaCO3 → BaCl2
ВАРИАНТ -2
Часть 1
При выполнении заданий этой части выберите один правильный ответ.
1. Химический элемент, имеющий схему строения атома + 8 )2)6, в Периодической системе занимает положение:
1) 2-й период, главная подгруппа VII группа
2) 2-й период, главная подгруппа VI группа
3) 3-й период, главная подгруппа VI группа
4) 2-й период, главная подгруппа II группа
2. Элемент с наиболее ярко выраженными металлическими свойствами:
1) калий3) натрий
2) литий4) рубидий
3. Оксид элемента Э с зарядом ядра + 11 соответствует общей формуле:
1) Э2О3) ЭО2
2) ЭО4) ЭО3
4.Схема превращений C0→C+4 соответствует химическому уравнению:
1) CO2 + СаО = CаСО33) C + 2CuO = 2Cu + CO2
2) CO2 + Н2О = Н2СО34) 2C + O2 = 2CO
5. Элементом Э в схеме превращений Э → Э2О5→ Н3ЭО4является:
1) азот3) углерод
2) сера4) фосфор
6.Верны ли следующие высказывания?
А. В группе с увеличением порядкового номера элемента кислотные свойства
гидроксидов усиливаются.
Б. В группе с увеличением порядкового номера элемента кислотные свойства
гидроксидов ослабевают.
1) верно только А3) верно только Б
2) верны оба суждения4) оба суждения не верны
Часть 2
В задании 1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.
1.Установите соответствие между атомом и строением внешнего энергетического уровня:
Частица: Распределение электронов:
А)Mg1) … 3s23p5
Б) K2) … 3s2
В) Cl3) … 4s1
Г)S4) … 4s2 4p2
5) … 2s22p6
6) … 3s23p4
Ответом к заданию 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.
2. С раствором гидроксида натрия реагируют:
1) сульфат меди (II)4) азотная кислота
2) оксид меди (II)5) магний
3) гидроксид калия6) оксид углерода (IV)
Часть 3
Запишите номер задания и полное решение
1. По схеме превращений составьте уравнения реакций в молекулярном виде. Для превращения № 3 запишите полное и сокращенное ионные уравнения.
SO2 → SO3 → H2SO4 → Na2SO4
ВАРИАНТ -3
Часть 1
При выполнении заданий этой части выберите один правильный ответ.
1. Химический элемент, имеющий схему строения атома + 12 )2)8)2, в Периодической системе занимает положение:
1) 2-й период, главная подгруппа II группа
2) 2-й период, главная подгруппа VIII группа
3) 3-й период, главная подгруппа II группа
4) 4-й период, главная подгруппа II группа
2. Элемент с наиболее ярко выраженными неметаллическими свойствами:
1) германий3) олово
2) кремний4) углерод
3. Оксид элемента Э с зарядом ядра + 15 соответствует общей формуле:
1) ЭО3) Э2О5
2) ЭО24) Э2О7
4.Схема превращений S+4→S+6 соответствует химическому уравнению:
1) SO2 + CaO = CaSO33) H2SO4 + 2KOH = K2SO4 + 2H2O
2) 2SO2 + O2 = 2SO34) Fe + S = FeS
5. Элементом Э в схеме превращений Э → ЭО→ Э(ОH)2является:
1) алюминий3) железо
2) барий4) медь
6.Верны ли следующие высказывания?
А. В периоде с увеличением порядкового номера элемента радиус атома увеличивается.
Б. В периоде с увеличением порядкового номера элемента радиус атома не изменяется.
1) верно только А3) верно только Б
2) верны оба суждения4) оба суждения не верны
Часть 2
В задании 1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.
1.Установите соответствие между атомом и строением внешнего энергетического уровня:
Частица: Распределение электронов:
А)C1) … 1s1
Б) Li2) … 2s1
В) O3) … 2s22p4
Г)Si4) … 3s23p2
5) … 4s2 4p4
6) … 2s22p2
Ответом к заданию 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.
2. В реакцию с раствором соляной кислоты вступают:
1) цинк4) карбонат натрия
2) гидроксид магния5) хлорид бария
3) оксид натрия6) оксид серы (VI)
Часть 3
Запишите номер задания и полное решение
1. По схеме превращений составьте уравнения реакций в молекулярном виде. Для превращения № 3 запишите полное и сокращенное ионные уравнения.
С → СО2 → Na2CO3 → CaCO3
ВАРИАНТ -4
Часть 1
При выполнении заданий этой части выберите один праильный ответ.
1. Химический элемент, имеющий схему строения атома + 17 )2)8)7, в Периодической системе занимает положение:
1) 2-й период, главная подгруппа III группа
2) 2-й период, главная подгруппа VII группа
3) 3-й период, главная подгруппа V группа
4) 3-й период, главная подгруппа VII группа
2. Элемент с наиболее ярко выраженными металлическими свойствами:
1) алюминий3) магний
2) кремний4) натрий
3. Оксид элемента Э с зарядом ядра + 17 соответствует общей формуле:
1) ЭО3) Э2О5
2) ЭО24) Э2О7
4.Схема превращений N-3→N+2 соответствует химическому уравнению:
1) NH3 + HCl = NH4Cl3) 4NH3 + 3O2 = 2N2 + 6H2O
2) N2 + 3H2 = 2NH34) 4NH3 + 5O2 = 4NO + 6H2O
5. Элементом Э в схеме превращений Э → Э2О→ ЭОН является:
1) барий3) серебро
2) литий4) углерод
6.Верны ли следующие высказывания?
А. В группе с увеличением порядкового номера элемента радиус атома увеличивается.
Б. В группе с увеличением порядкового номера элемента радиус атома уменьшается.
1) верно только А3) верно только Б
2) верны оба суждения4) оба суждения не верны
Часть 2
В задании 1 на установление соответствия запишите последовательность цифр без пробелов и других символов.
1.Установите соответствие между атомом и строением внешнего энергетического уровня:
Частица: Распределение электронов:
А) Р1) … 4s2
Б) F2) … 5s1
В) Ar3) … 3s23p6
Г)Rb4) … 3s23p3
5) … 4s2 4p2
6) … 2s22p5
Ответом к заданию 2 является последовательность цифр в порядке возрастания.
2. С раствором гидроксида кальция реагируют:
1) серная кислота4) медь
2) оксид углерода (IV)5) хлорид натрия
3) карбонат натрия6) оксид калия
Часть 3
Запишите номер задания и полное решение
1. По схеме превращений составьте уравнения реакций в молекулярном виде. Для превращения № 3 запишите полное и сокращенное ионные уравнения.
Li → Li2O → LiOH → Li2SO4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503625-vhodnaja-kontrolnaja-rabota-po-himii-vvedenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация культурно-досуговой деятельности детей и подростков»
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Этические основы социальной работы»
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.