- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сложение и вычитание многозначных чисел
Тема урока: Сложение и вычитание многозначных чисел.
Цели :Формировать навыки сложения и вычитания многозначных чисел;
активизировать знания нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение; выражение числа в разных счётных единицах, представление его в виде разрядных слагаемых;
Развивать умения складывать и вычитать многозначные числа с переходом через разряд, математическую речь, логическое мышление, память;
Воспитывать любознательность к изучению математики, умение работать самостоятельно.
Ход занятия
1. Организационный момент
2. « Поспевай не зевай»
*Представьте в виде суммы разрядных слагаемых:
68702= (60000+8000+700+2)
709004= (700000+9000+4)
560800= (500000+60000+800)
*Записать числа, представленные в виде суммы разрядных слагаемых:
70000+700+7= (70707)
60000+4000+30+4= (64034)
400000+20000+9000+800+70+5= (429805)
3. «Хочу все знать»
* Провести корабли между рифов к островам.
*Сравнить числа используя : « > » , «< », « = ».
73 841 * 73941 3000 30 * 300003
9999 * 10000 1000 00 * 99999
800004 * 801004 5036 20 * 503600
4.Помоги капелькам найти свои тучки:
Прочитать равенство, назвать компоненты, как найти неизвестный компонент.
Самостоятельная работа с взаимопроверкой:
-20000 708056 - 9070036 26795
10075 + 69876 899746 +96755
Вычислить:
а) Найти периметр поля, длина которого равна 25 метров. (100м)
б) Длина прямоугольника 12 см, а ширина в 3 раза меньше. Найди площадь квадрата, имеющего тот же периметр, что у данного прямоугольника .(8 м\кв)
Решить, проговаривая алгоритм сложения и вычитания:
а) 96538 – 7643 в) 85310 + 12577
б) 3786 + 5720 г) 90868 - 597085
5.Итог .
-Проговорить алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел?
- Что такое площадь, периметр?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50377-slozhenie-i-vychitanie-mnogoznachnyh-chisel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.