Мастер-класс «Тайны музыкального футляра»

Мастер класс «Тайны музыкального футляра»

Цель: оказание помощи педагогам дошкольных учреждений в овладении технологией ознакомления детей с элементарными экологическими представлениями через музыкально-экологические сказки.

Задачи:

- совершенствовать педагогическое мастерство воспитателей в вопросах экологической сказки;

- способствовать творческому поиску педагогов в создании условий для формирования положительно - эмоционального отношения к экологической сказке.

Музыкальный руководитель:

В век скоростей и технологий не хватает времени остановиться, оглянуться вокруг, понаблюдать за родной природой. Нехватка общения детей с природой оборачивается в последствии черствостью, безнравственностью и неуважительным отношением ко всему живому. А музыкально-театрализованная экологическая сказка дает возможность, благодаря хорошо развитому у детей воображению, понаблюдать с детьми за жизнью диких животных или отправиться в путешествие, увидеть своими глазами рассвет или подводное царство.

Таким образом, на основе знаний, которые дети получают через экологические сказки,закладываются начальные формы осознанного правильного отношения к природе, умению видеть её красоту.

Музыкальный руководитель:

Так как я являюсь Хранителем музыкального футляра, хочу пригласить вас в необычную, сказочную страну, где происходят чудеса и превращения, где оживает природа и начинают говорить звери,

- Итак, вы готовы проникнуть в тайны театра?

Хранитель открывает первую тайну.

1.Скрипичный ключ

- Что это?

- Как это может быть связано с музыкально-экологическим театром?

Театр невозможно себе представить без музыки. Музыка создает настроение, различные музыкальные мелодии заменяют реальные звуки, например, шум дождя или завывание вьюги.

Музыкальный руководитель:

Давайте поиграем?

Дети любят эти упражнения,

Увлекут они и вас, вне всякого сомнения.

Вы прослушаете звуки и вам будут предложены на экране варианты ответов, а вы должны будете дать правильный ответ.

Игра называется «Угадай звуки природы»

Музыкальный руководитель:

Слух у вас хороший, а теперь посмотрим, как вы умеете двигаться. Знакомя детей с повадками животных, птиц, насекомых, особенностями их образа жизни, мне помогают различные пластические этюды, музыкально-образные движения. Давайте попробуем сделать это вместе с вами.

Игра «Импровизация»

Музыкальный руководитель:

Я приглашаю три пары участников. Многие животные выражают свои чувства в танце. Сейчас будет играть музыка, а вы будете изображать того, кто изображен на картинке, а вы, уважаемая аудитория, должны будете отгадать, кто это? Работать мы будем в парах! (пары показывают пингвинов, лис, лошадей)

Спасибо большое, уважаемые участники! Присаживайтесь на свои места.

Первая тайна открыта моего футляра открыта.

Хранитель открывает вторую тайну футляра. Театральная маска

Театральная разминка «Танцуем сказки»

- Раз, два, три, четыре, пять-

-Сказки любите читать?

-А вы знаете?

Их можно станцевать!

Я приглашаю участников на танцевальную композицию «Плакали зверушки»

Хранитель:

Подошла к концу разминка. Еще одна тайна моего футляра открыта.

Сейчас мы попробуем разыграть маленькое представление. А выбрать роли мне помогут мои волшебные нотки, которые вас превратят в героев сказки.

Хранитель раздает нотки, на которых расписаны роли

Хранитель:Здесь не нужно специально заучивать роли, но за то здесь нужно соединить все умения, которые мы вспомнили в предыдущих упражнениях.

Чтобы в актера превратиться,

Надо нам принарядиться!

Я буду читать сказку, а вы выполняете действия в соответствии с текстом.

Инсценировка сказки «Береги природу леса!»

В лесу стояло прекрасное, летнее утро. На лесной поляне росли зеленые деревья и цветы. Под березой рос прекрасный цветок – ландыш. Деревья помахивали ветками и тихонько поскрипывали на ветру.Прилетели птицы – дятел сел на ветку березы, соловей – на ель. И начали петь и перелетать с ветки на ветку. На полянку прибежали зайцы и начали играть в догонялки около деревьев. Вдруг все замерли и спрятались, потому, что на полянке появилась девочка. Она пела песенку, рвала цветочки и танцевала. Девочка увидела красивый ландыш, подошла и сорвала его.

Тут деревья ожили, окружили девочку и замахали на нее ветками, а зайцы забегали по поляне и испуганно затрясли ушами. Птицы упорхнули. Девочка испугалась и заплакала. Своим плачем она разбудила медведя. Он пришел на поляну, увидел сорванный цветок и замахал на девочку лапами. «Нельзя рвать цветок! Это ландыш! Он занесен в «Красную книгу», это знают даже звери в лесу». Девочка поклонилась медведю, извинилась перед всеми и посадила цветок на место. Все успокоились и улыбнулись друг другу. Встали в дружный хоровод и стали танцевать вокруг цветка. «Мы хотим сказать народу – береги в лесу природу!»

Хранитель:Браво, артисты! Давайте друг другу поаплодируем!Все тайны моего музыкального футляра открыты! Подведем итог нашей встречи:

- Как вы думаете, музыкально-театрализованная экологическая сказка, способствует повышению экологической культуры детей?

- Коллеги, что из увиденного вы будете применять в своей дальнейшей работе с детьми?

Рефлексия «Цветные нотки»

А сейчас, мне бы хотелось, чтобы вы выразили свои чувства и эмоции о нашей встрече с помощью цветных ноток.

- Если вам понравился мастер-класс, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе зеленую нотку,

- Если не понравилось –красную.

Участники мастер-класса выбирают цветные нотки.

Хранитель:Спасибо, вам за интересную встречу. Сегодня мы с вами радовались, веселились, играли, импровизировали, танцевали, перевоплощались, обогатились новыми впечатлениями и знаниями.

Ну а Хранителю уже пора в свой театр.

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504257-master-klass-tajny-muzykalnogo-futljara