Тревожные дети

Тревожные дети

У каждого человека существует свой оптимальный или желательный уровень тревожности- так называемая полезная тревожность.

Оценка человеком своего состояния в этом отношении- существенный для него компонент самоконтроля и самовоспитания. Однако повышенный уровень тревожности- субъективное проявление неблагополучия личности.

Тревожные дети отличаются:

- частыми проявлениями беспокойства и тревожности, а также большим количеством страхов, (страх перед всем новым, неизведанным, необычным);

- ожиданием неприятностей, неудач;

- особой чувствительностью (ребенок тревожится-пока он в саду, вдруг мама не придет и др.);

- чувствительностью к своим неудачам (склонность отказываться от той деятельности, например рисования, в которой ребенок испытывает затруднения).

Все занятия интересные, общительные, дети на низ зажаты и напряжены. Отвечают на вопросы воспитателя тихим и глухим голосом, могут даже начать заикаться. Речь может быть как быстрой, торопливой, так и замедленной, затрудненной.

У таких детей низкая самооценка, неуверенность в себе:

- боязнь общения с новыми людьми;

- пассивность, безынициативность, ожидание установок от старших;

- развитое чувство ответственности, стремление выполнить работу как можно лучше, чтобы не ругали.

Распознать тревожных детей помогает рисование. Их рисунки отличаются обилием штриховки, сильным нажатием, а также маленькими размерами изображений. Нередко такие дети «застревают» на деталях, особенно мелких.

У тревожных детей серьёзное, сдержанное выражение лица, опущенные глаза, на стуле сидят аккуратно, стараются не делать лишних движений, не шуметь, предпочитают не обращать на себя внимание окружающих. Таких детей называют скромными, застенчивыми. Родители сверстников обычно ставят их в пример своим сорванцам: «Смотри, как хорошо ведет себя Ваня. Он не балуется на прогулке».

Таким образом, поведение тревожных детей отличается частыми проявлениями беспокойства и тревоги, такие дети живут в постоянном напряжении, все время ощущая угрозу, чувствуя, что в любой момент могут столкнуться с неудачами.

Если у ребенка усиливается тревожность, появляются страхи, могут развиться невротические черты.

Неуверенность в себе как черта характера- самоуничтожительная установка на себя, на свои силы и возможности.

Тревожность как черта характера- пессимистическая установка на жизнь, когда она представляется как преисполненная угроз и опасностей.

Игровая деятельность представляет особые возможности для изучения и перестройки эмоциональной сферы детей с трудностями в развитии.

При помощи игры можно решать самые разные задачи: одна и та же игра для одного ребенка может быть средством повышения самооценки, для другого- оказывать растормаживающий, тонизирующий эффект, а для третьего- стать шкалой коллективных отношений.

А.И.Захаровым разработаны игровые методики по преодолению детских страхов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504550-trevozhnye-deti