Мастерская Капитошки «Программа дополнительного образования детей от 7 до 11 лет»

Обучающие:

углубить и расширить знания обучающихся об истории и развитии различных видов декоративно-прикладного творчества;

формировать у обучающихся умения и навыки: следовать устным инструкциям и простейшим алгоритмам; знать основы композиции, цветоведения; работать со схемами, выкройками; проводить самоанализ.

научить обучающихся изготовлению поделок, используя различные виды техники.

Развивающие:

развивать мелкую моторику рук, внимание, память, конструктивное, логическое и абстрактное мышление, пространственное воображение, глазомер;

создавать условия для развития природных задатков и способностей обучающихся, способствующих достижению положительных результатов в освоении данной программы.

Воспитательные:

воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, умение довести начатое дело до конца, художественный вкус;

воспитывать положительные взаимоотношения и взаимопомощь в коллективе при выполнении работ;

прививать основы культуры ручного труда.

Отличительные особенности данной программы от уже существующих в этой области заключается в том, что в содержании курса объединено 7 тематических модулей:

изонить или «нитяная графика» – это графический рисунок, выполняемый нитями, натянутыми в определенном порядке на твердом фоне; изонить расширяет представление обучающихся об окружающем мире, учит их внимательно вглядываться в различные предметы, видеть конструктивные части, сохранять целостность восприятия при создании геометрического узора;

поделки из ниток и ткани – это аппликация из лоскутков ткани или ниток различных расцветок, собранных в единый рисунок, такой вид деятельности учит обучающихся концентрации внимания и стимулирует развитие памяти, первых чертежных навыков, знакомит с основными геометрическими понятиями; шитье мягкой игрушки, которое является одним из самых давних видов декоративно-прикладного искусства, украшающего наш быт, радующего наш глаз, развивает у обучающихся инициативу, будет положительные эмоции, вдохновляет и активизирует детскую мысль;

поделки из бытовых материалов – это увлекательныеподелки из пуговиц,веселый мир прищепок. Выполнение этих работ содействуют развитию мелкой моторики пальцев рук, учит ребенка элементарным навыкам пришивания пуговиц, развивая творчество и самостоятельность; способствуют познанию основ композиции и перспективы, развивают активность, художественный вкус;

поделки из бумаги – это аппликация, разные виды оригами, позволяющие обучающимся работать со схемами, распознавать простейшие геометрические фигуры; папье-маше - развивает мелкую моторику рук, помогает овладеть различными видами художественной деятельности – рисованием, моделированием, способствует развитию пространственного мышления и наиболее точного восприятия предметов.

поделки из бросового материала – вид деятельности, которыйразвивает образное и пространственное мышление, моторику рук, глазомер, учит работать с различными материалами и инструментами.

поделки из природного материала –аппликации, картины, объемные поделки и композиции,данный вид деятельности помогает познать окружающий мир, способствует развитию мелкой моторики рук обучающихся, художественного вкуса, творческого интереса.

бисероплетение – данный вид деятельностиповышает внутреннюю мотивацию обучающегося, развивает тонкость движения пальцев рук, приучает к аккуратности, экономии материалов, точности исполнения конкретного изделия.

В структуру программы входят два обучающих блока: теория и практика. Все обучающие блоки предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и формирование деятельностно - практического опыта. Практическая работа занимает большую часть занятия, где педагог не только осуществляет контроль за работой каждого обучающегося, но и оказывает индивидуальную помощь, что способствует развитию у обучающихся творческих способностей, умения выполнять поделки в различной технике.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной образовательной программы: от 7 до 11 лет.

1 год обучения - 7-9 лет

2 год обучения - 8-10 лет

3 год обучения - 9-11 лет

Набор обучающихся в объединение осуществляется без специальной подготовки. От обучающихся не требуется специальных знаний и умений.

В разновозрастных группах применяется методика дифференцированного обучения: при такой организации учебно-воспитательного процесса педагог излагает новый материал всем учащимся одинаково, а для практической деятельности предлагает работу разного уровня сложности (в зависимости от возраста, способностей и уровня подготовки каждого).

Сроки реализации образовательной программы: 3 года, которые делятся на три периода (1, 2 и 3-й годы обучения). Первый период является вводным и поэтому обучающиеся младшего возраста выполняют поделки по готовым выкройкам – лекалам, схемам, используют несложные приемы при изготовлении поделок. Второй период предполагает выполнение усложненных задач, вводятся новые темы. Изделия усложняются от занятия к занятию, при этом вводятся новые понятия и приёмы работы, поэтому выполнение следующих заданий не возможно без овладения материалов предыдущих занятий и годов обучения. На третьем году обучения ставятся более сложные задачи: выполнение композиционных работ в разной технике исполнения.

Формы занятий:

по количеству обучающихся, участвующих в занятии, - коллективная, групповая;

по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и обучающихся – объединение, конкурсы, выставки;

по дидактической цели –вводное занятие, практическое занятие, комбинированные формы занятий.

Занятия по данной программе, как правило, включают в себя организационную, теоретическую часть и практическое выполнение задания.

Организационная часть обеспечивает наличие всех необходимых для работы материалов, образцов и иллюстраций.

Теоретическая часть занятий - материал обычно дается в начале занятия в форме рассказа – информации или беседы, сопровождаемой вопросами к обучающимся или демонстрации различного рода наглядных материалов.

Основное место на занятиях отводится практическим работам, которые являются естественным продолжением и закреплением теоретических сведений, полученных обучающимися. В процессе практической составляющей программы, обучающиеся учатся работать, используя образцы и эскизы, личный пример педагога. Постепенно они накапливают практический опыт в изготовлении поделок от простых до сложных, применяя различные техники декоративно-прикладного творчества.

В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий, исходя из опыта обучающихся и степени усвоения ими учебного материала. Программа включает в себя не только обучение различным видам декоративно-прикладного творчества, но и создание индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в разной технике, беседы на разные темы, например о природе, животном мире, технике и так далее.

Задача педагога – постоянно поддерживать на занятиях творческий настрой, сохранять увлечённость обучающихся любимым делом. Поэтому очень важно подбирать задания в соответствии с возрастом. Выполнение работ только кажется простым, за этим кроется выработка твёрдых навыков. Положительным воспитательным моментом является то обстоятельство, когда педагог одновременно с обучающимися делает свою работу, на которую они ориентируются. Метод личного показа приветствуется.

Во время занятий педагогу необходимо следить за правильной организацией рабочего места обучающихся, хранением инструментов, экономным и бережным расходованием материалов, аккуратным обращением с методическими материалами, журналами, книгами.

Эффективным средством обучения и воспитания, а также формирования и сплочения коллектива являются совместные посещения выставок декоративно-прикладного и художественного творчества, проведения праздников в коллективе, чаепитий.

Обучающиеся младшего возраста быстро утомляются, поэтому через каждые 20-30 минут работы необходимо делать перерыв или физминутки, обязательно включая упражнения для глаз.

Методы обучения в начале учебного года с учётом знаний, практических навыков, получаемых на занятиях, отличаются от методических приёмов, используемых в конце периода обучения. В начале изучения любого изделия педагог даёт основы технологии, направляет деятельность обучающегося на правильное выполнение различных операций, следит за их качеством. Постепенно обучающиеся приучаются выполнять работу самостоятельно, используя накопленный опыт, проявляя свою выдумку, фантазию и воображение. В работах должно ощущаться авторство ребёнка.

Выполнение практических работ, указанных в данной программе, не всегда возможно в процессе деятельности объединения и зависит от многих причин, в частности от материально-технической базы. Поэтому педагог объединения может внести изменения в программе: в течение учебного года возможно перераспределение часов отведенных на ту или иную тему, что дает возможность каждому обучающемуся идти своим образовательным маршрутом; сокращать материал по одной теме, увеличивать по другой; исключать некоторые темы программы и вводить новые. В план могут вноситься изменения, отражающие реальные события, а также новые достижения в области декоративно- прикладного искусства.

В программу заложены воспитательные мероприятия. Воспитательная работа – это сфера наибольшего благоприятствования для развития работы с обучающимися. В процессе организованного воспитательного процесса обучающиеся овладевают разными ролями в сотрудничестве со сверстниками, педагогами, увеличивая тем самым свой арсенал познавательных стратегий, приобретают различные формы познавательной и коммуникативной деятельности, что приводит к более эффективной самореализации обучающихся и сохранению их индивидуальности.

Режим занятий:

Ожидаемые результаты освоения программы.

1 год обучения

Обучающийся будет знать:

Правила безопасного поведения при работе с инструментами (иголки, ножницы, шило), клеем, красками, кистями, проволокой.

Виды декоративно - прикладного творчества и основные приемы выполнения работ в различных техниках (изонить, аппликация, бисероплетение, папье-маше, оригами, мягкая игрушка и т.п.).

Название и назначение различных материалов (различные виды бумаги и картона, а так же различные художественные материалы и их использование, разнообразие нитей, ткани, бисера); инструментов (ножницы, линейка, кисточка для клея и красок, шило и т.д.)

Обучающийся будет уметь:

Изготавливать изделия из доступных материалов по образцу.

Пришивать пуговицы.

Определять лицевую и изнаночную стороны основы изделия.

Соединять и обрабатывать изделия ручными швами.

Выполнять работы по готовым трафаретам в технике изонить.

Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены, организовать рабочее место и поддерживать на нём порядок во время работы.

2 год обучения

Обучающийся будет знать:

Отличительные особенности соединительных, закрепляющих, отделочных швов.

Об искусстве изонити, бисероплетения, аппликации из ниток и ткани, бумаги.

Последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделий.

Методы заготовки природного материала.

Различные приёмы работы с бумагой; названия и технику складывания простейших базовых форм оригами.

Правила безопасного поведения при работе с инструментами (иголки, ножницы, шило), клеем, красками, кистями, проволокой.

Обучающийся будет уметь:

Выкраивать детали изделия по данным лекалам.

Выполнять изделия в разной технике, отделочные работы.

Составлять композиции (на плоскости и в объёме).

3 год обучения

Обучающийся будет знать:

Процесс выполнения работ в различной технике.

О природе и её кладовых.

Правила безопасного поведения при работе с инструментами (иголки, ножницы, шило), клеем, красками, кистями, проволокой.

Обучающийся будет уметь:

Кроить и выполнить поделку самостоятельно.

Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий.

Пользоваться самостоятельно описаниями и схемами из журналов, книг по бисероплетению.

Составлять композиционные работы.

Обучающийся сможет решать следующие жизненно-практические задачи:

Соблюдение правил безопасных приемов работы с инструментами, материалами.

Выполнение мелкого ремонта одежды (пришить пуговицу, обработать изделие и т.п.); мягких игрушек (пришить недостающие детали).

Создание различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу.

Обучающийся способен проявлять следующие отношения:

Дружелюбие, общительность, взаимовыручку.

Уважительное отношение к взрослым, товарищам по группе и результатам их труда.

Способы проверки результатов освоения программы:

Важнейшим звеном деятельности является учет, проверка знаний, умений и навыков обучающиеся. На занятиях в объединении «Капитошка» используются разные виды контроля:

Входной контроль осуществляется в начале учебного года. Для знакомства используется тесты, беседы с детьми и родителями.

Текущий контроль осуществляется на каждом занятии – важно подвести итог, отметить лучшие работы, подбодрить обучающихся, изделия которых выполнены пока не совсем качественно. Работы оцениваются по следующим критериям: качество выполнения изучаемых на занятии приёмов, операций и работы в целом и степень самостоятельности. Предпочтение следует отдавать качественной оценке деятельности каждого обучающегося на занятии, его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации. По окончании изучения разделов проводится проверка усвоения материала предыдущих занятий. Формы проверки могут быть различными: диагностические тесты, игры, выставка, творческая работа.

Итоговый контроль осуществляется в конце учебного года. По итогам обучения проводится занятие, на котором каждый обучаемый представляет свою творческую работу по одному из разделов программы. Такой подход позволяет каждому обучающемуся проявить свои способности наиболее ярко в том виде деятельности, который ему ближе.

Выше перечисленные виды контроля вносятся в «Индивидуальную карточку учёта результатов обучения по дополнительной образовательной программе».

При заполнение карточки используются следующие обозначения:

«-» - отсутствие результата обучения по конкретному показателю;

«+» - наличие результата обучения по конкретному показателю.

Индивидуальная карточка учёта результатов обучения

по дополнительной образовательной программе

Фамилия, имя обучающегося _____________________________________________

Возраст _______________________________________________________________

Название объединения __________________________________________________

Ф.И.О. педагога ________________________________________________________

Работа с родителями (законными представителями). Программа предполагает тесное сотрудничество с родителями обучающихся.

Цель– расширение и укрепление связей с родителями, вовлечение родителей в процесс обучения.

Формы работы с родителями (законными представителями) :

– индивидуальные консультации, беседы – для совместного поиска педагогически оправданных методов и средств воспитания обучающихся;
– родительские собрания, проведение совместных воспитательных мероприятий.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

Выставки работ детского творчества.

Участие обучающихся в выставках, фестивалях декоративно-прикладного творчества, конкурсах различного уровня.

Составление фото-альбома лучших работ обучающихся.

ИНФОРМАЦИОНННО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МОДУЛИ

ИПМ 1 (I год обучения)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел 1. Введение.

Тема 1.1. Вводное занятие. (2 час.)

Содержание материала: Содержание и задачи кружка по шитью мягких игрушек и других поделок из ткани.

Знакомство с перспективами работы кружка.

Правила поведение в учреждении дополнительного образования и непосредственно в рабочем кабинете.

Правила техники безопасности при работе с ножницами, иглами.

Знакомство с различными материалами, используемыми в работе объединения.

Формы занятий: вводное, теоретическое.

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ, сказка), наглядный метод обучения (демонстрация образцов ткани, фурнитуры, бумаги, картона, проволоки, бисера, оборудования), дидактический материал (кусочки ткани разного цвета и качества, ножницы, тесьма, кружево, иголки, бумага разной плотности и цвета, картон, бисер, проволока, нитки, пуговицы)

РазделII Поделки из бытовых материалов.

Тема 2.1. Увлекательные поделки из пуговиц. (10 час.)

Содержание материала: Рассказ «Путешествие Пуговки», правила и советы Пуговки. Рассматривание различных видов пуговиц. Объяснение как правильно пришить пуговицу. Используя различные картинки, обучающиеся пришивают пуговицы – глаза, нос, колеса и т.д.

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ, объяснение), наглядный метод обучения (рассматривание образцов пуговиц, показ как правильно пришить пуговицу), практический метод обучения (пришивание пуговиц, используя различные картинки); дидактический материал (образец, пуговицы, фломастеры, клей, ножницы, ленточки, картон с изображениями разных предметов)

Тема 2.2. Веселый мир прищепок. (10 час.)

Содержание материала: Рассказ о новом виде игрушек – игрушек из прищепок. Процесс выполнения: вырезать из цветного картона детали игрушки, последовательно их приклеить на деревянную прищепку.

Оборудование и материалы, используемые для данной работы.

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ, объяснение), наглядный метод обучения (показ готовых работ), практический метод обучения (выполнение работ); дидактический материал (деревянные прищепки, клей, цветной картон, ленточки, нитки, ножницы)

Раздел 3. Поделки из бумаги.

Тема 3.1. Аппликация из бумаги. (10 час.)

Содержание материала: История возникновения аппликации. Виды аппликаций: предметная, декоративная, сюжетная, сходство и различие. Виды бумаги: чертёжно -рисовальная, писчая, обёрточная, обойная, гофрированная, цветная, промокательная, бархатная. Виды картона: цветной, тонкий, упаковочный; открытками, салфетками, фантиками. Выбор картона и бумаги. Оборудование и материалы, используемые в аппликации: картон, бумага, клей, инструменты – ножницы, циркуль, линейка, карандаш). Выполнение обучающимися работ в технике аппликации (предметная и декоративная).

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ, объяснение), наглядный метод обучения (рассматривание образцов работ, выполненных в технике аппликации), практический метод обучения (выполнение работ в технике аппликации); дидактический материал (картон, бумага, ножницы, простой карандаш, ластик, образцы работ)

Раздел 4. Поделки из природного материала.

Тема 4.1. Картиныиз природного материала. (14 час.)

Содержание материала: Приемы выполнения поделок из природного материала. Способы соединения деталей. Начальные основы композиции. Понятие о форме, цвете. Приемы отделочных работ. Изготовление картин, аппликаций на темы русских народных сказок, произвольные темы путём приклеивания клеем подручного и разнообразного природного материала на основу.

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ, объяснение), наглядный метод обучения (рассматривание аппликаций, картин из природного материала), практический метод обучения (по этапное изготовление аппликации или картины); дидактический материал (шишки, кора, веточки, мох, солома семечки, скорлупа орехов, яиц и др., ножницы, фурнитура для оформления работ, образцы поделок, иллюстрации)

Тема 4.2.Объёмные поделки и композиции.(6 час.)

Содержание материала: Изготовление объёмных поделок: фигурок животных, рыб, птиц, грибов, цветов, композиций и т.д. с использованием шишек, коры, веточек, мха, соломы, семечек, скорлупы орехов, кожуры цитрусовых и др.

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ, объяснение), наглядный метод обучения (рассматривание картинок с изображением данного животного или непосредственно саму поделку), практический метод обучения (по этапное изготовление поделки); дидактический материал (шишки, кора, веточки, мох, солома семечки, скорлупа орехов, яиц и др., ножницы, фурнитура для оформления работ, образцы поделок, иллюстрации)

Раздел 5. «Нитяная графика».

Тема 5.1. «Нитяная графика» или изонить. (30 час.)

Содержание материала: История возникновения «нитяной графики».

Основные приемы «нитяной графики»:

заполнение угла;

заполнение круга.

Оборудование и материалы, используемые в изонити (фон – картон или бархатная бумага, нити разного цвета и назначения: швейные, мулине, ирис; инструменты – иглы, шило, ножницы, циркуль, линейка, карандаш)

Выполнение обучающимися работ в технике изонить.

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ, объяснение), наглядный метод обучения (рассматривание образцов работ, выполненных в технике изонити, в том числе и основные приемы нитяной графики), практический метод обучения (выполнение работ в технике изонити); дидактический материал (картон, иглы, нитки «ирис», ножницы, скотч, простой карандаш, ластик, образцы работ)

Раздел 6. Бисероплетение.

Тема 6.1. Плоские поделки из бисера. (20 час.)

Содержание материала: История развития бисероплетения. Использование бисера. Инструменты и материалы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности. Основные приемы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Зарисовка схем. После изготовление сказочных персонажей при организации работы бисером соединяем труд и обучение в игровую программу, что помогает обеспечить единое решение познавательных, практических задач.

Формы занятий: комбинированные, практические.

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (беседа), наглядный метод обучения (показ образцов, выполненных в разной технике), практический метод обучения (выполнение работ); дидактический материал (бисер, ножницы, проволока)

Тема 6.2. Панно из бисера. (10 час.)

Содержание материала: Правила техники безопасности. Выполнение отдельных элементов фигур композиции. Сборка изделий. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.

Формы занятий: комбинированные, практические.

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (беседа), наглядный метод обучения (показ образцов, выполненных в разной технике), практический метод обучения (выполнение работ); дидактический материал (бисер, ножницы, проволока, картон, ткань, нитки, иголка)

Раздел 7. Индивидуальная работа

(подготовка к фестивалям и конкурсам различного уровня).

Тема 7.1. Индивидуальная работа (подготовка к фестивалям и конкурсам различного уровня) (24 час.)

Содержание материала:Выполнение индивидуальной работы к фестивалям и конкурсам различного уровня.

Формы занятий: практические, коллективные.

Методическое обеспечение: практический метод обучения (выполнение работ); дидактический материал (ткань, иглы, нитки, вата, бумага, картон, бисер, ножницы, мыло, лекало, фурнитура для оформления работ, образцы поделок, иллюстрации)

Раздел 8. Праздники.

Тема 8.1. Праздники (6 час.)

Содержание материала: проведение праздников: Новый год, 8 марта, окончание учебного года.

Формы занятий: практическое, коллективное.

Методическое обеспечение: практический метод обучения (подготовка к празднику, проведение); дидактический материал (материал для проведения конкурсов, игр)

Раздел 9. Итоговое занятие.

Тема 9.1. Итоговое занятие (2 час.)

Содержание материала:Родительское собрание и выставка детских работ.

Формы занятий: практическое, коллективное.

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (беседа), наглядный метод обучения (показ детских работ), практический метод обучения (подготовка к выставке); дидактический материал (работы обучающихся, стенды для выставочных работ)

ИПМ 2 (II год обучения)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел 1. Введение.

Тема 1.1.Вводное занятие. (2 час.)

Содержание материала:Знакомство с перспективами работы кружка на второй год обучения.

Правила поведения в учреждении дополнительного образования.

Правила техники безопасности при работе с инструментами.

Формы занятий: вводное,теоретическое.

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ).

Раздел 2. Поделки из бумаги.

Тема 2.1. Аппликация из бумаги. (12 час.)

Содержание материала: Повторениематериала о сюжетной аппликации, технике выполнения, какие необходимы материалы и оборудование. Выполнение обучающимися работ в технике сюжетной аппликации.

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ, объяснение), наглядный метод обучения (рассматривание образцов работ, выполненных в технике аппликации), практический метод обучения (выполнение работ в технике аппликации); дидактический материал (картон, бумага, ножницы, простой карандаш, ластик, образцы работ)

Тема 2.2. Оригами. (26 час.)

Содержание материала: Беседа о возникновении, распространении и значении искусства оригами. Как сделать бумагу фактурной. Основные элементы техники: косынка, книжка, конверт, домик, трельяж, самолётик, ромб, стрела, рогатка, капюшон, лесенка, рулончик. Складывание изделий на основе простых базовых форм. Выполнение обучающимися работ в технике оригами.

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ, объяснение), наглядный метод обучения (рассматривание образцов работ, выполненных в технике оригами), практический метод обучения (выполнение работ в технике оригами); дидактический материал (картон, бумага, ножницы, простой карандаш, ластик, образцы работ)

Раздел 3. Поделки из природного материала.

Тема 3.1. Картиныиз природного материала. (6 час.)

Содержание материала:Повторение приемов выполнения поделок из природного материала, способы соединения деталей. Изготовление картин, аппликаций на произвольные темы путём приклеивания клеем подручного и разнообразного природного материала на основу.

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ, объяснение), наглядный метод обучения (рассматривание аппликаций, картин из природного материала), практический метод обучения (по этапное изготовление аппликации или картины); дидактический материал (шишки, кора, веточки, мох, солома семечки, скорлупа орехов, яиц и др., ножницы, фурнитура для оформления работ, образцы поделок, иллюстрации)

Тема3.2.Объёмные поделки и композиции.(4 час.)

Содержание материала: Изготовление объёмных поделок с использованием природного материала и составление композиции.

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ, объяснение), наглядный метод обучения (рассматривание картинок с изображением данного животного или непосредственно саму поделку), практический метод обучения (по этапное изготовление поделки); дидактический материал (шишки, кора, веточки, мох, солома семечки, скорлупа орехов, яиц и др., ножницы, фурнитура для оформления работ, образцы поделок, иллюстрации)

Раздел 4. Поделки из ниток и ткани.

Тема 4.1. Аппликация из ниток и ткани.(12 час.)

Содержание материала: Виды аппликаций из ниток и ткани. Материалы и оборудование. Технология выполнения аппликации из ниток и ткани: выбор эскиза, подбор материалы для работы, разметка изображения, сборка и закрепление деталей на фоне. Выполнение работ.

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ, объяснение), наглядный метод обучения (рассматривание фото аппликаций или непосредственно саму аппликацию), практический метод обучения (по этапное выполнение аппликации); дидактический материал (ткань, иглы, нитки, вата, ножницы, мыло, лекало, фурнитура для оформления работ, образцы аппликаций, фото).

Тема 4.2. Мягкая игрушка из ткани.(30 час.)

Содержание материала:История появления игрушек.

Виды игрушек: плоскостные, полуобъемные, объемные.

Процесс выполнения мягкой игрушки:

подбор материала и подготовка его к работе,

раскрой детали (основные и отделочные);

сшивание деталей,

придание формы отдельным деталям;

сборки изделий;

оформление изделия

Подбор игл и ниток.

Способы закрепления ниток на ткани.

Основные понятия и термины, употребляемые при выполнении ручных работ.

Краткая характеристики швов:

шов соединительный («вперед иголку», «назад иголку», «строчка»);

шов закрепляющий («через край», «петельный», «подрубочный»);

шов отделочный («вперед иголку», «тамбурный», «елочка»);

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ, объяснение), наглядный метод обучения (рассматривание картинок с изображением поделки или непосредственно саму поделку), практический метод обучения (по этапное шитье игрушки); дидактический материал (ткань, иглы, нитки, вата, ножницы, мыло, лекало, фурнитура для оформления работ, образцы поделок, иллюстрации)

Раздел 5. Поделки из бросового материала.

Тема 5.1. Поделки из бросового материала. (20 час.)

Содержание материала: Знакомство с разными материалами, из которых можно сделать красивые и оригинальные поделки: проволока, пробки, диски, капсулы киндер-сюрпризов. Процесс выполнения поделок. Оборудование, необходимое для работы. Выполнение работ с использованием бросового материала.

Формы занятий: комбинированные, практические.

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (беседа), практический метод обучения (изготовление поделок из бросового материала); дидактический материал (проволока, пробки, диски, капсулы киндер-сюрпризов, клей, ножницы, краски акриловые, кисточки и др.)

Раздел 6. «Нитяная графика».

Тема 6.1. «Нитяная графика» или изонить. (34 час.)

Содержание материала:Повторение основных приемов «нитяной графики».

Выполнение различных работ в технике изонить.

Формы занятий: комбинированные.

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (беседа), наглядный метод обучения (рассматривание образцов работ, выполненных в технике изонити, в том числе и основные приемы нитяной графики), практический метод обучения (выполнение работ в технике изонити); дидактический материал (картон, иглы, нитки «ирис», ножницы, скотч, простой карандаш, ластик, образцы работ).

Раздел 7. Бисероплатение.

Тема 7.1. Бисероплетение. (38 час.)

Содержание материала: Правила техники безопасности. Основные приемы бисероплетения, используемые для изготовления цветов и деревьев: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения. Зарисовка схем. Выполнение цветов и деревьев, используя бисер разных цветов.

Формы занятий: комбинированные, практические.

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (беседа), наглядный метод обучения (показ образцов, выполненных в разной технике), практический метод обучения (выполнение работ); дидактический материал (бисер, ножницы, проволока, картон, ткань, нитки, иголка)

Раздел 8. Индивидуальная работа

(подготовка к фестивалям и конкурсам различного уровня).

Тема 8.1. Индивидуальная работа (подготовка к фестивалям и конкурсам различного уровня) (24 час.)

Содержание материала:Выполнение индивидуальной работы к фестивалям и конкурсам различного уровня.

Формы занятий: практические, коллективные.

Методическое обеспечение: практический метод обучения (выполнение работ); дидактический материал (ткань, иглы, нитки, вата, бумага, картон, бисер, ножницы, мыло, лекало, фурнитура для оформления работ, образцы поделок, иллюстрации)

Раздел 9. Праздники.

Тема 9.1. Праздники (6 час.)

Содержание материала: проведение праздников: Новый год, 8 марта, окончание учебного года.

Формы занятий: практическое, коллективное.

Методическое обеспечение: практический метод обучения (подготовка к празднику, проведение); дидактический материал (материал для проведения конкурсов, игр)

Раздел 10. Итоговое занятие.

Тема 10.1. Итоговое занятие. (2 час.)

Содержание материала:Родительское занятие и выставка детских работ.

Формы занятий: практические, коллективные.

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (беседа), наглядный метод обучения (показ детских работ), практический метод обучения (подготовка к выставке); дидактический материал (работы обучающихся, стенды для выставочных работ)

ИПМ 3 (III год обучения)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел 1. Введение.

Тема 1.1. Вводное занятие. (2 час.)

Содержание материала: Знакомство с перспективами работы кружка на третий год обучения.

Правила поведения в учреждении дополнительного образования.

Правила техники безопасности при работе с ножницами, иглами.

Формы занятий: вводное, теоретическое.

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ)

Раздел 2. Поделки из бумаги.

Тема 2.1. Папье-маше. (10 час.)

Содержание материала: Исторические сведения о появлении игрушек из папье-маше, применение игрушек, виды и назначение игрушек и сувениров. Основные правила маширования. Использование вазелина, воды для облегчения снятия заготовки с макета или форм. Использование различных видов бумаги (белая, газетная), учет количества накладки слоев. Методы и правила просушки заготовок. Подготовка изделий к покраске. Покраска и сушка изделия. Оформление работы. Выполнение работы в технике папье-маше.

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ, объяснение), наглядный метод обучения (рассматривание образцов работ, выполненных в технике папье-маше), практический метод обучения (выполнение работ в технике папье-маше); дидактический материал (ножницы, кисточки, емкости для приготовления клейстера, старая писчая бумага, старые газеты, журналы, старый картон, кусочки ткани, мука; акварельные краски, гуашь, белая эмульсионная краска или другая грунтовка, образцы работ)

Тема 2.2. Оригами. (28 час.)

Содержание материала: Беседа о треугольном модульном оригами. Просмотр образцов работ на компьютере. Выполнение обучающимися работ в технике треугольного модульного оригами.

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (рассказ, объяснение), наглядный метод обучения (рассматривание образцов работ на компьютере, выполненных в технике оригами), практический метод обучения (выполнение работ в технике оригами); дидактический материал (картон, бумага, ножницы, простой карандаш, ластик, образцы работ)

Раздел 3. Поделки из природного материала.

Тема 3.1. Картиныиз природного материала. (10 час.)

Содержание материала:Повторение приемов выполнения поделок из природного материала, способы соединения деталей. Изготовление картин, аппликаций на произвольные темы путём приклеивания клеем подручного и разнообразного природного материала на основу.

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (беседа, объяснение), наглядный метод обучения (рассматривание аппликаций, картин из природного материала), практический метод обучения (по этапное изготовление аппликации или картины); дидактический материал (шишки, кора, веточки, мох, солома семечки, скорлупа орехов, яиц и др., ножницы, фурнитура для оформления работ, образцы поделок, иллюстрации)

Раздел 4. Поделки из ниток и ткани.

Тема 4.2. Аппликация из ниток и ткани.(12 час.)

Содержание материала: Повторение: материалы и оборудование, технология выполнения аппликации из ниток и ткани: выбор эскиза, подбор материалы для работы, разметка изображения, сборка и закрепление деталей на фоне. Выполнение работ.

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (беседа, объяснение), наглядный метод обучения (рассматривание фото аппликаций или непосредственно саму аппликацию), практический метод обучения (по этапное выполнение аппликации); дидактический материал (ткань, иглы, нитки, вата, ножницы, мыло, лекало, фурнитура для оформления работ, образцы аппликаций, фото).

Тема 4.2. Мягкая игрушка из ткани.(30 час.)

Содержание материала:Повторениепроцесса выполнения мягкой игрушки:

подбор материала и подготовка его к работе,

раскрой детали (основные и отделочные);

сшивание деталей,

придание формы отдельным деталям;

сборки изделий;

оформление изделия

Шитьё мягкой игрушки из ткани.

Формы занятий: комбинированные, практические

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (беседа, объяснение), наглядный метод обучения (рассматривание картинок с изображением поделки или непосредственно саму поделку), практический метод обучения (по этапное шитье игрушки); дидактический материал (ткань, иглы, нитки, вата, ножницы, мыло, лекало, фурнитура для оформления работ, образцы поделок, иллюстрации)

Раздел 5. Поделки из бросового материала.

Тема 5.1. Поделки из бросового материала. (20 час.)

Содержание материала: Знакомство с новой техникойдекорирования бутылок, банок, тарелок в технике декупаж. Процесс выполнения декупажа. Оборудование, необходимое для работы. Выполнение работ с использованием техники декупаж.

Формы занятий: комбинированные, практические.

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (беседа), практический метод обучения (изготовление работ с использованием техники декупаж); дидактический материал (бутылки, баночки, тарелки, салфетки 3-х слойные, клей ПВА, ножницы, краски акриловые, кисточки, лак для декупажа, лак для волос, яичная скорлупа и др.)

Раздел 6. «Нитяная графика».

Тема 6.1. «Нитяная графика» или изонить. (34 час.)

Содержание материала:Повторение основных приемов «нитяной графики».

Выполнение различных работ в технике изонить.

Формы занятий: комбинированные.

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (беседа), наглядный метод обучения (показ образцов), практический метод обучения (выполнение работ); дидактический материал (картон, иглы, нитки «ирис», ножницы, скотч, простой карандаш, ластик, образцы работ)

Раздел 7. Бисероплатение.

Тема 7.1. Бисероплетение. (38 час.)

Содержание материала: Правила техники безопасности. Повторение основных приемов бисероплетения, используемых для изготовления животных, насекомых: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения. Зарисовка схем. Выполнение животных, насекомых, используя бисер разных цветов.

Формы занятий: комбинированные, практические.

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (беседа), наглядный метод обучения (показ образцов, выполненных в разной технике), практический метод обучения (выполнение работ); дидактический материал (бисер, ножницы, проволока, картон, ткань, нитки, иголка)

Раздел 8. Индивидуальная работа

(подготовка к фестивалям и конкурсам различного уровня).

Тема 8.1. Индивидуальная работа (подготовка к фестивалям и конкурсам различного уровня) (24 час.)

Содержание материала:Выполнение индивидуальной работы к фестивалям и конкурсам различного уровня.

Формы занятий: практические, коллективные.

Методическое обеспечение: практический метод обучения (выполнение работ); дидактический материал (ткань, иглы, нитки, вата, бумага, картон, бисер, ножницы, мыло, лекало, фурнитура для оформления работ, образцы поделок, иллюстрации)

Раздел 9. Праздники.

Тема 9.1. Праздники (6 час.)

Содержание материала: проведение праздников: Новый год, 8 марта, окончание учебного года.

Формы занятий: практическое, коллективное.

Методическое обеспечение: практический метод обучения (подготовка к празднику, проведение); дидактический материал (материал для проведения конкурсов, игр)

Раздел 10. Итоговое занятие.

Тема 10.1. Итоговое занятие. (2 час.)

Содержание материала:Родительское занятие и выставка детских работ.

Формы занятий: практические, коллективные.

Методическое обеспечение: словесный метод обучения (беседа), наглядный метод обучения (показ детских работ), практический метод обучения (подготовка к выставке); дидактический материал (работы обучающихся, стенды для выставочных работ)

ЛИТЕРАТУРА

Основная

Белошистая А.В., Жукова О.Г. Волшебные веточки: Пособие для занятий с детьми.- М.: АРКТИ, 2008;

Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги.- М.: Просвещение. 1992;

Геронимус Т. Я все умею делать сам. Москва, 2004;

Голубева Н.Н. Аппликация из природных материалов.- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2011;

Гулидова О.В. Деревья из бисера.- М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011;

Гусарова Н.Н. Техника изонити для дошкольников.- Санкт-Петербург, 2000;

Докучаева С.О., Вольнова В.В. Капитошка дает уроки.- М.: «Финансы и статистика», 1997;

Закржевская Е.Д., С.В.Марсаль 110 увлекательных поделок из пуговиц.-

Ростов-на-Дону: издательство «Феникс», 2004;

Иванова Л.В. Цветы оригами для любимой мамы.- М.: АСТ: Полиграфиздат, 2010;

Кабаченко С. Поделки из фисташек.- М.: Эксмо, 2008;

Кононович Т. Мягкая игрушка.- М.: Санкт-Петербург, 2001;

Кочетова С. Мягкая игрушка.- М.: Санкт-Петербург, 2001;

Лущих Л. Игрушка-трансформер.- М.: 2007;

Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек – сувениров.- М.: «Просвещение», 1983;

Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками.- Ярославль «Академия развития», 1997;

Ники Вилер Мягкие игрушки,- Словакия, Москва, 2004;

Педевилла П. Веселый мир прищепок.- Германия, 2004;

Силецкая И. Мягкая игрушка.- М.: Санкт-Петербург, 2005;

Торгашова В.Н. Рисуем нитью.- М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2009.

Дополнительная

Антоначчо М. Шьём игрушки для детей.- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008;

Белякова О.В. Поделки из природных материалов.- М.: АСТ: АСТ МОСКВА: Владимир: ВКТ, 2009;

Блондель А., Деон С. Игрушки-помпоны своими руками.- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2006;

Грачева Т. Мастерица.- М.: «Малыш», 1987;

Денисова Н.А. Пушистики и мохнатики.- М.: «Айрис-пресс», 2005;

Деревянко Н. Мягкая игрушка.- М.: «Рипол классик» Санкт-Петербург «Валери СПД», 2001;

Зайцева А. Игрушки из помпонов для детей и взрослых.- М.: «Эксмо», 2008;

Костикова И.Ю. Школа лоскутной техники.- М.: «Культура и традиции» 2000;

Лихачёва Т.Г. Моя подружка – мягкая игрушка.- Ярославль «Академия развития», «Академия К.», 2000;

Морас Ингрид Забавные животные из бисера.- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2011;

Ривуар К. Помпоны.- М.: «РОСМЭН», 2008;

Цамуталина Е.Е. 100 поделок из ненужных вещей.- Ярославль «Академия развития», 2008.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

Для работы потребуется следующие инструменты: иголки различной величины, булавки, наперстки, ножницы, карандаши простые и цветные, линейки.

Для работы потребуются следующие материалы: нитки катушечные х/б, мулине, «ирис» различных цветов для отделки игрушек, шерстяные нитки разного цвета, обрезки длинноворсового меха, для изготовления волос у кукол отдельных деталей у животных (хвост и грива лошади и т.д.), кусочки ситца и сатина, байки и трикотажа, драпа, фетра и ворсовых тканей, хорошо сочетающихся с мехом и используются для изготовления мелких деталей и игрушек; мелкие обрезки искусственного меха поролона, трикотажа и ткани, вата – также используется в качестве набивного материала; мягкая проволока различной толщины нужна для каркасов; пуговицы, бусины, бисер, разноцветные кусочки кожи и клеёнки от надувных игрушек и обложек для книг; ленточки, тесьма, кружева, пряжа, остатки бижутерии пригодятся для оформления игрушек; мел, мыло (плоские тонкие кусочки); клей «Момент», ПВА, картон белый и цветной; бумага для оригами, рисунков и выкроек, бросовый материал: проволока, пробки, диски, капсулы киндер-сюрпризов, бутылки; природный материал; акриловые краски. Для демонстрации поделок на выставке используются стенды, столы.

5