Повторение. Простые и сложные предложения

Конспект урока по

русскому языку в 5 классе

Учителя русского языка и литературы

МОУ Чернореченской ООШ

Сашуриной Олеси Михайловны

2022

Темаурока: Простые и сложные предложения.

Типурока по цели: повторение.

Тип урока по содержанию: синтаксис и пунктуация.

Цели урока:

• Обобщить изученный материал по теме «Простые и сложные предложения»:

  • Уметь различать в тексте простые и сложные предложения;

  • Отрабатывать навык синтаксического разбора предложения и построение схем.

• Совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки учащихся.

• Развивать у учащихся умения обобщать изучаемый материал, выделять главное, развивать культуру общения.

• Воспитывать интерес к урокам русского языка, презентация.

Оборудование: раздаточный материал, схема

Структура урока:

1. Орг. момент

2. Сообщение темы и цели урока

3. Словарная работа

4. Контроль за степенью усвоения учащимися того, в чем они будут тренироваться

5. Тренировочные упражнения

6. Самостоятельная работа

7. Домашнее задание (диф. подход)

8. Подведение итогов урока

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Сообщение темы и цели урока.

Сегодняшний наш урок будет посвящен повторению темы «Простые и сложные предложения». Мы с вами должны будем усовершенствовать навык различения простых и сложных предложений и правильно расставлять знаки препинания в них. Начнем со словарной работы.

1. Контроль за степенью усвоения учащимися того, в чем они будут тренироваться.

Перейдем к работе над темой нашего урока.

Перед вами два предложения. Прочитайте их.

1. Буратино знакомится с обитателями пруда и получает от черепахи Тортилы золотой ключик.

2. Буратино знакомится с обитателями пруда и он получает от черепахи Тортилы золотой ключик.

Сравните эти два предложения.

Выпишите основы этих предложений.

Посмотрите на первое предложение, давайте его охарактеризуем. (тоже сделаем со вторым)

Вывод: чем отличаются простые предложения от сложных? Что такое грамматическая основа? Может ли грамматическая основа состоять из одного члена? Приведите пример.

1. Тренировочные упражнения.

Посмотрим, как вы умеете различать простые и сложные предложения, выполним следующее упражнение.

А) Выборочный диктант.

Прочитайте диалог Тортилы и Буратино.

- Я хороший и благоразумный. Что я теперь буду делать? Ой-ой-ой! Как я вернусь к папе Карло? Ай-ай-ай!

- Ах ты, безмозглый, доверчивый мальчишка с коротенькими мыслями! Если бы ты сидел дома и хорошо учился, то не оказался бы без денег в Стране Дураков. Деньги твои украли кот и лиса.

Почему Тортила назвала Буратино «безмозглым мальчишкой с коротенькими мыслями»?

В каких предложениях Буратино выражал свои «коротенькие» мысли, а в каких выражает свои мысли Тортила?

Выпишите из текста одно простое и одно сложное предложение. Выделите грамматические основы, в сложном обозначьте границы частей.

Б) Допишите предложения дважды, чтобы в одном случае союз и связывал однородные члены, а в другом части сложного предложения. Подчеркните основы.

 Прошел дождь и _________.

– Прошел дождь, и ___________.

2. Набежали легкие облака и ___________.

– Набежали легкие облака, и __________.

3. Костер неожиданно разгорелся и _________.

– Костер неожиданно разгорелся, и ____________.

У вас получились простые и сложные предложения. На какие две группы делятся предложения? В чем их различие? (схема на доске) В данном случае, какие предложения у вас получились? Докажите.

В) Следующее упражнение будет связано с СПП.

Соберите «рассыпанные» отрывки

1.не,разевай,каравай,на,рот,чужой,а,да,затевай,свой,пораньше,вставай
2.не,уже,что,тем,сделал,хвались,сделать,что,а,можешь,тем

Б) так, чтобы получилось два предложения – одно простое, а другое СПП

я слышала

кот и лиса пробегали мимо пруда

что выкопали свои деньги

остановились попить

и

как они хвастались

Какое из предложений должно следовать за другим, почему? Выделите грамматические основы, докажите, что получившиеся предложения СПП.

1. Самостоятельная работа.

Продолжим конструкторскую деятельность и соберем предложение из кусочков.

Выписать подлежащее из предложения:

Вода покрывала сушу в данной местности много миллионов лет назад.

Выписать сказуемое из предложения:

Вода журчала, наполняя ночь усыпительным плеском. (К. Паустовский)

Выписать обстоятельство места из предложения:

Миллионы лет под толщей песка скапливались громадные запасы пресной воды.

Выписать дополнение без предлога:

Мы не увидели сугроба возле дверей.

Добавьте сочинительный союз И

Выписать сказуемое из предложения:

За один час бабушка набирала полную корзину грибов.

Выписать первое дополнение из предложения:

Силу тока поможет измерить амперметр.

Выписать дополнение вместе с предлогом:

Поля, откройтесь для победы! (Н. Языков)

Выписать определение из предложения:

Стороны взяли время для окончательной выработки позиций.

Выписать дополнение без предлога:

У каждой весны есть изнанка и слякоть.

Ответ: Вода журчала под толщей сугроба и набирала силу для окончательной победы весны.

А сейчас проведем небольшой эксперимент, проверим, насколько, хорошо вы усвоили эту тему. Выполните небольшой тест.

Найдите соответствия между предложениями и схемами.

1. Дуремар начал есть свинину, лицо у него сжималось и растягивалось.

2. Пьеро потихоньку отогнул угол занавески и просунул голову в комнату.

3. Когда топот и лай ушли далеко, Буратино припустился бежать.

4. Вдруг сыщики подняли собачьи морды, и они увидели наверху обрыва белый колпачок Буратино.

5. Лиса Алиса думала, что Буратино крепко спит.

1. [ - = и = ].

2. [ - = ], и [ - = ].

3. (когда - и - = ),[ - = ].

4. [ - = ], (что - = ).

5. [ - = ],[ - = и = ].

Самопроверка. (ответы на доске)

1. Объяснение домашнего задания, которое зависит от результатов теста. (диф. подход)

2. Подведение итогов урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504849-povtorenie-prostye-i-slozhnye-predlozhenija