Конспект урока технологии

Этап

урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические

Сред-ва, интерактивноеоборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

(Предметные, метапредметные,личностные)

1. Организационный момент

Организация детей на учебную деятельность

С: беседа

-Здравствуйте ребята, садитесь.

-Сегодня урок технологии проведу у вас я, меня зовут Анастасия Александровна.

-Ребята, проверим вашу готовность к уроку. На партах у вас должны лежать нитки, ножницы, картон.

Приветствие учителя

Проверка готовности к уроку.

Ф.

Самоконтроль

Л: самоопределение

Р: саморегуляция.

II.Постановка цели урока.

Ученики самостоятельно формулируют тему и цель урока.

С. Беседа

- Наше занятие хочется начать с девиза:

«Мы, трудится очень любим, нам трудиться нравится, Каждый сладит с трудным делом, с любой работой справится»

- В словаре русского языка С. И. Ожегова написано: «….. – это шарик из мягкого материала на головном уборе, домашних туфлях, на бахроме». Отгадайте, что это может быть?

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

- Тема урока: «Изготовление нитяного помпона»

- Какая цель урока?

Читают девиз.

Помпон

Изготовление помпона.

Научиться изготавливать нитяной помпон.

Ф;

Интерактивная доска

слайд

Самоконтроль

Л: смысл-е.

Р: прогноз-е;

П: струк-ть знания, сравнение;

К: осознанно и стоить речевое высказывание.

III.Изучение нового материала.

Познакомить детей с материалом для изготовления помпона.

С. Беседа

П: упражнение

-В каждом доме есть вязаные вещи, которые вышли из моды, потеряли форму, стали малы. Неужели их нужно выбросить на свалку? Дадим им шанс послужить нам ещё. Стоит привести их в порядок: выстирать, высушить, распустить, смотать в клубки - и вот уже готова замечательная пряжа различного цвета для поделок.

Такие нитки годятся как для вышивки, так и для изготовле­ния забавных куколок, зверюшек, помпончиков для шапок.

Вы видели или даже носите на своих вязаных шапочках и шарфиках круглые пушистые помпончики. Они очень забавные и украшают одежду. А вы знаете, что из них можно приду­мать и сделать самые разные и удивительные поделки для себя и своих друзей? Для детской одежды помпоны - самая незаме­нимая вещь, они радуют малыша и окружающих (демонстрация образцов изделий)

- Из чего делают помпончики?

- Помпончики очень неприхотливы. Их можно сделать из любой пряжи: новой или остатков, старой распущенной, ворсистой, гладкой и т. д. (Показ образцов пряжи и ниток.) Помпончики всегда получаются мягкими, пушистыми и забавными!

Из пряжи и ниток.

Ф;

И.

Интерактивная доска

Самоконтроль

Л: смыслообр-е.

Р: планир-е деят-ти в соотв. с заданием.

ПЛ: Развитие мышления, анализ.

1. Динамическая пауза.

Организация отдыха учащихся.

П: упражнений.

−Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперёд нагнуться,

Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)

Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

Повторяют за учителем.

Ф

1. Творческая самостоятельная деятельность учащихся

Выполнение творческой работы

С. Беседа

П: практическая работа.

Ребята, посмотрите на доску, там написан план изготовления колобка, по которому мы будем работать на протяжении урока. Давайте прочитаем его.

План:

1. Изготовить два кольца.

2. Вырезать челночок.

3. Намотать на кольца нитку.

4. Нарезать бока, перетянуть помпон.

- перед этим повторим правила работы с ножницами.

Правила работы с ножницами:

• Работайте хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

• Ножницы должны иметь тупые, скругленные концы.

• Ножницы кладите кольцами к себе.

• Не оставляете ножницы раскрытыми.

• Передавайте ножницы кольцами вперед.

• Не машите ножницами, не подносите к лицу.

• Используйте ножницы по назначению.

• После окончания работы кладите ножницы в футляр.

• Храните ножницы всегда в определенном месте.

- Давайте обратимся к нашему плану. Что мы должны сделать в первую очередь?

- Правильно. Для этого я приготовила для вас шаблоны колец (раздача шаблонов). Обведем фломастером на картоне два раза шаблон кольца. Вырежем из картона кольца.

- Смотрим план. Что мы делаем следующим этапом?

- Правильно. Для этого вы вырезаете длинный прямоугольник такой ширины, что бы он хорошо подходил в кольца. Сделаем на прямоугольнике треугольные вырезы – получился челночок. Далее нам надо намотаем на него нитки.

Чтобы экономно расходовать нитки, будем наматывать их на кольца с помощью челночка по частям.

Возьмите кончик нитки в ту руку, которая противоположна соседу по парте и вытяните ее в сторону. Аккуратно чтобы никого не задеть и не ударить. Другой рукой держите клубок.

Возьмите еще раз нитку у основания клубка и выполните такое же действие. Отрежьте нитку у основания клубка.

Намотайте отрезанную нитку на челночок.

- Хорошо. Посмотрите на план. Что мы делаем третьим этапом?

- Возьмем картонные кольца, сложим их вместе и начнем обматывать ниткой. Каждый виток уложим близко к соседнему. Намотаем один слой.

- Будем наматывать нитку до тех пор, пока челночок не сможет проскакивать в отверстие. Если нитка закончилась, а челночок еще пролазит в кольца. Отмерьте нитку таким же образом и как и ранее намотайте ее на челночок.

- Когда челночок не сможет проскакивать в отверстие, размотайте нитку и просовывайте ее, помогая пальчиками.

- И снова обращаемся к нашему плану. Что мы делаем дальше?

- Разрежем по ребрышку нитки, будто хотим достать кольца. Получается такая заготовка.

- Протянем прочную нитку между кольцами и туго свяжем середину заготовки. Осторожно снимем кольца, распушим шарик.

- У нас получился нитяной помпон.

Ответы учащихся.

Изготовить 2 кольца.

Вырезаем челнок.

Намотать на кольца нитку.

Надо нарезать бока, перетянуть помпон.

Ф, И, П, Г

Бязь, иголка, нитка, ножницы.

Самоконтроль, взаимоконтроль.

Р: Понимание учебного задания и его выполнение, контроль, коррекция,

К: сотрудничество с одноклассниками учителем.

1. Подведение итогов

Закрепление знаний и навыков уч-ся.

С. Беседа

- Сейчас устроим небольшую выставку ваших работ, которые у вас получились.

-Выходит к доске ……

- Что нового узнали?

- Что выполняли?

- За хорошую работу на уроке я хочу поставить оценки…

Отвечают на вопросы.

Ф

Л: самоопределение

К: сотрудничество с одноклассниками учителем.

1. Рефлексия

Самооценка учащимися своей дея­тельности на уроке

Практиче­ский: само­оценка.

- Палец вверх – если все получилось.

Палец в бок – если были трудности.

Палец вниз – если ничего не получилось.

Оценка своей дея­тельности на уроке.

Ф.

Внешний контроль

Л: самоопределение (самооценка)

Р: оценка, контроль.

1. Организационный момент.

Настроить детей на активный отдых.

-Урок окончен, приберите своё место, можете идти на перемену.