Урок сельскохозяйственного трула

МБОУ «Богородская СОШ»

У Р О К

Сельскохозяйственного труда

« Посев гороха»

5 класс

Учитель сельскохозяйственного труда

Сейфуллин Н.Н.

Тема: «Посев гороха».

Цель урока:

Уточнить и расширить представление учащихся о биологическом строении и агротехнических приемах посева овощной культуры – горох .

Задачи:

Развивать мелкую моторику, умение анализировать и сравнивать объекты, память, внимание, устную речь. Расширять кругозор учащихся.

Воспитывать интерес к профессиям, связанным с выращивание культурных растений.

Корригировать мелкую моторику в ходе выполнения зарисовок, устную речь через беседу на уроке и формулировании ответов на вопросы.

Оборудование:

- книжка-схема «Посев гороха»;

- рисунки с изображением гороха

-семена гороха для посадки и консервированный горошек

- разноцветные карточки загадки;

- учебник.

- презентация к уроку в программе MicrosoftPowerPoint.

Ход урока.

I.Организационный момент.

- Здравствуйте дети, начинается урок о посеве про горох!

Сели прямо все ребятки, как горох сидит на грядке!

Повторение:

- Для того чтобы много знать, нам нужно читать (раздаю текст о горохе, дети читают по очереди)

- Какая страна является родиной гороха?

- Какой день считается днем посева гороха?

Изучение нового материала:

- Сегодня на уроке продолжим изучать биологическую культуру – горох.

Распустил усы горох,
Шёл в стручке переполох:
Целый выводок горошин,
Друг на дружку все похожи,

Словарная работа: травянистое, полегающее, прилистники, усики, боб, створки, зёрна, зернобобовая культура.

 С учениками проводится игровой момент “Срочная телеграмма”…………

-Мы получили телеграмму от наших друзей, но прочитать полностью не можем, так как телеграмма попала под дождь и часть букв смыта.

Помогите восстановить текст телеграммы.

ТЕЛЕГРАММА

Просим срочно прислать семена пищевых пасленовых растений:

П_м___ров, ___л_ж_нов, _ер_ев.

Ученики помогают восстановить текст телеграммы.

- Мы изучили семейство, где много пищевых культур, но это не единственное семейство, представители которого обладают ценными пищевыми качествами. Отгадав загадки, которые я вам сейчас загадаю, вы узнаете какие растения, мы будем изучать на уроке.

1. Голова на ножке, в голове горошки… . (горох)

2.

Раскололся темный домик на две половинки, 
И посыпались в ладонь бусинки-дробинки. (горох)

3.

Что же это за подвох? 
Вдруг на дереве горох? (акация)

4. На жарком солнышке подсох и рвется из стручков … . (горох)

Знакомимся с двумя сортами гороха, определяем сходство и разницу во внешнем строении гороха разных сортов.

Физминутка на коррекцию зрения.

Учащиеся самостоятельно составляют карточки последовательности посева

гороха.

Учитель: Горох – это травянистое растение с полегающим стеблем высотой 80 – 100см. встречаются сорта гороха с утолщенным стеблем, который не полегает.

(Разбор слов – полегающий, травянистый).

Учитель: Листья растения сложные, с крупными прилистниками, состоят из нескольких листочков, расположенных друг против друга. На концах листьев имеются ветвящиеся усики, которые цепляются за соседние растения и удерживают стебель гороха в прямом положении.

(Разбор слов - прилистники, усики).

Попробуйте сложить два слова «зёрна» и «бобовые». Какое слово может получиться?

Учащиеся придумывают слова.

Учитель: Сложив эти два слова, мы получим название гороха как культурного растения – это зернобобовая культура.

Повторяем технику безопасности при работе с тяпками, граблями.

Работа с цветными карточками – загадками.

Самостоятельно разукрасить рисунок строения гороха.

Закрепление:

- Каким способом сеем горох?

- На какую глубину заделываем горох?

- Какое расстояние должно быть в рядке гороха?

- Техника безопасности при работе с тяпкой.

Итог урока - выставление оценок.

Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505058-urok-selskohozjajstvennogo-trula