Родительское собрание на тему: «Возраст почемучек»

ВОЗРАСТ ПОЧЕМУЧЕК.

Свое выступление хочу начать с прекрасных слов великого педагога В.А. Сухомлинского: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребенка и тогда, когда мы хотим его научить читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям».

Четвертый год – еще одна веха в жизни. Начало дошкольного периода. Ребенок начал задавать вопросы. Они сыплются как из рога изобилия.

Почему сахар белый? Почему дождь? А почему самолет летит, а крыльями не машет? А хобот у слона – это что, еще одна рука?

Активность в задавании вопросов говорит о работающем мышлении. Слово переходит в мысль, а мысль обретает словесную оболочку.

Речь данного периода имеет свои особенности. Ребенок может выполнять словесные указания, понимает смысл происходящих событий, описанных в небольших рассказах. И при всем этом речь выполняет не только связующую роль при общении, но становится средством научения. Ребенок получает определенные знания, нужную информацию для развития из объяснений взрослого.

Именно в 3-4 года закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, нравственного и умственного развития малыша. В этом возрасте центральным звеном развития личности ребенка является его память. Его память непроизвольна. Это значит, что малыш не ставит перед собой задачи что-либо запомнить и тем более не применяет для этого специальные приемы запоминания. Он, просто запоминает то, что ему интересно, что вызывает в его душе эмоциональный отклик. Так, например, ребенок может запомнить диалог из мультфильма, если он сопереживает героям. Также ребенок хорошо запоминает стихотворения, если они просты и в них хорошо прослеживается рифма. В этом возрасте ребенок может запомнить и сюжет несложной сказки, но для этого сказка должна ему очень понравиться. Это тот вариант, когда ваш сын или дочка просит вас: «Ну, почитай еще…». Чтение книг, пересказ сказок, заучивание стихотворений способствуют развитию не только словесной, но и образной, а также эмоциональной памяти. Ребенок хорошо запоминает сказки из книжки с картинками, еще лучше, если он увидел театральную сценку с этим сюжетом.

В 3-4 года ребенок способен лучше удерживать на чем-то свое внимание. Он дольше может рассматривать картинку и запоминать большее количество деталей.

Ребенок знакомится с понятиями геометрических фигур, узнает больше о нашем мире, о животных. Его ручки становятся более ловкими – постройки из конструктора все больше усложняются.

Ребенок к 4 годам уже способен владеть не только своим телом, но и голосом: его речь становиться более четкой, ясной. Малыш уже умеет общаться и довольно хорошо излагать свои мысли. Дети в этом возрасте обожают играть «во взрослых» или «работать», как взрослые. Они с удовольствием играют со сверстниками, но игра со взрослыми - по-прежнему наивысшая радость. Это позволяет родителям и воспитателям эффективно руководить деятельностью ребенка и направлять ее в необходимое русло.

Ребенок 3-4 лет из-за своей уникальной возможности буквально впитывать огромное количество информации о внешнем мире нуждается в мудром учителе. Для полноценного формирования ребенка необходимо постоянное умелое руководство со стороны взрослых. Взрослых, которые знают об особенностях развития психических и физических процессов в организме малыша и способны формировать их грамотно и заботливо.

Поэтому, общаясь с ребенком, никогда не жалейте для него времени. Даже если времени у вас совсем мало, те полчаса-час, которые вы отводите для ребенка, постарайтесь использовать с максимально для него пользой. Старайтесь больше разговаривать с ребенком; говорите с ним обо всем на свете дома, на прогулке – речь взрослого важнее любого методического пособия. В совместной игре, на прогулке, за мытьем посуды разговаривайте с ним, объясняйте, что вы делаете, комментируя ваши действия. Потихоньку привлекайте ребенка к трудовой деятельности, давая ему посильную работу. Многие дети с радостью откликаются на просьбы родителей, охотно помогают им: отнести чашки, вытереть крошки, когда вы вместе пойдете в магазин - донести в пакетике булочку. Все это фиксируется в памяти ребенка, развивает в нем такие положительные качества, как желание помочь другому человеку, трудолюбие, терпеливость. Информация, которую дает взрослый ребенку, должна быть построена на принципе «ребенок и его окружение», и границы ее должны постепенно расширяться – в зависимости от возраста ребенка.

Развитию двигательной памяти способствуют подвижные игры. Кроме того, в подвижной игре ребенок учится соблюдению правил, следит за их выполнением другими сверстниками. Подвижные игры помогают детям сбросить накопившуюся после интеллектуальных упражнений энергию, а также физически развивают ребенка. Люди, которые в детстве любили подвижные игры, любовь к занятиям физкультурой часто переносят и в дальнейшую жизнь.

Занимаясь с ребенком, всегда будьте готовы ему помочь. Если вы задаете ему вопрос, а он не может на него ответить, отвечайте сами. Он услышит правильный ответ раз, второй, а на третий раз он ответит самостоятельно. Бывает и так, что ребенок не хочет заниматься с вами, выполнять какие – то упражнения. В этом случае начинайте игру сами, рассуждайте вслух – когда ребенок увидит, как это интересно, он наверняка захочет присоединиться вам. Очень важно отметить еще один момент, малыша, который чем - то занимается в течение дня, не стоит перегружать просмотром телепередач. Это излишняя для него информация и сильная нагрузка на мозг. Ему нужно время и спокойная обстановка, чтобы впитать и усвоить полученные знания и умения. Необходимо помочь ребенку самому научиться добывать знания. Предоставьте ему свободу творчества в том процессе. Хвалите ребенка не только за успех, но и за старание, ваши теплые слова будут ему приятнее всякого подарка. Радуйтесь каждому успеху вашего ребенка, даже малейшей попытке проявить себя, особенно если это впервые.

Не углубляйтесь, в какое-то одно направление, например, чтение, математику, музыку или физическое воспитание, забывая об остальном. Всестороннее развитие гораздо важнее для малыша, чем рекорд в одном из направлений.

В дополнение к моему сообщению хочу предложить вам, уважаемые родители, ряд несложных игр на развитие связной речи, внимания, мышления, воображения, в которые вы можете играть со своим ребенком.

«Что бывает круглым?,

«Что бывает красным?»,

«Живое, не живое», «Съедобное, не съедобное».

«Что изменилось?», «Чего не хватает?»,

«Перебираем крупу», «Отгадай предмет по описанию» (осваивает понятия мебель, овощи, фрукты, насекомые, домашние и дикие животные). Например: сладкая, маленькая, в красивой бумажке. «Угадай на вкус», «Найди лишние предметы или сюрприз» (показ корытца с пробками, крышками от бутылок).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50512-roditelskoe-sobranie-na-temu-vozrast-pochemuc