Конспект урока : " Осень пришла"

Урок по природе: « Осень пришла»

Образовательные задачи:

• обобщить и систематизировать знания детей об осени;

• проверить степень усвоения учебного материала по темам "Ранняя осень!", "Золотая осень", "Поздняя осень".

Коррекционно-развивающие задачи:

• коррекция и развитие связной устной речи через ответы на вопросы, подбор слов признаков, антонимов, через работу с деформированным текстом;

• корригировать внимание;

• коррекция и развитие памяти;

• коррекция и развитие зрительных восприятий;

• развитие слухового восприятия;

• коррекция и развитие мыслительной деятельности через выполнение заданий "Убери лишнее", "Сравни...";

• коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук при работе с раздаточным дидактическим материалом;

• коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умение выражать свои чувства).

Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к учёбе и предмету;

• воспитывать умение работать в парах;

• воспитывать самостоятельность;

• воспитывать нравственные качества (любовь и бережное отношение к природе, трудолюбие, умение сопереживать).

Оборудование: оборудование для дыхательной гимнастики, разрезанные картинки, аншлаги с названиями месяцев, иллюстрации разных периодов осени, карточки "Явления природы" и "Одежда", карточки с текстом и словами, календари, изображения весёлой и печальной мордашек, мишень с фишками, учебник, цветные карандаши, слайд-шоу.

Ход урока

1. Орг. момент.

- Назови предметы зелёного цвета, находящиеся в комнате.

- Назовите предметы жёлтого цвета, находящиеся в комнате

- Назовите предметы красного цвета, находящиеся в комнате

2. Актуализация знаний.

1. Задание "Собери картинку".

- Какое время года изображено на картинке?

(для проверки правильности выполнения задания учитель показывает картину)

- Как догадался?

(перед тобой 4 карточки с названиями месяцев)

- На столе карточки - названия четырёх месяцев. Назови только осенние месяцы. Какой лишний? Почему?

- А знаешь в старину народ все месяцы называл по-другому?

(предлагаются народные названия месяцев)

Сентябрь - дождезвон, хмурень

Октябрь - листопад, грязник

Ноябрь - полузимник, ворота зимы

- Объясните эти названия.

- Какие три периода осени вы знаешь? (ранняя, золотая, поздняя)

(если ребёнок затрудняется с ответом, нужно обратиться к картинкам с изображением осени разных периодов)

- Какой период осени идёт сейчас? (ранняя)

- Какое время года было до осени? (лето)

2. Задание "Сравни лето и осень" (упражнение "Скажи наоборот").

(учитель начинает предложение, а ребёнок должен его закончить)

• Летом солнце яркое, а осенью ... .

• Летом небо светлое, а осенью ... .

• Летом тепло, а ... .

• Летом день длинный, а ... .

• Летом люди одеваются легко, а ... .

• Летом дети отдыхают, а ... .

• Летом деревья стоят одетые в зелёную листву, а ... .

- А какой сегодня день? (12 сентября)

3. Сообщение темы и цели урока.

- Прочитай тему нашего урока.

(выставляется весёлая мордашка)

- Ты рад ,что осень пришла? Почему?

4. Работа по теме урока.

1. "Признаки и явления осени".

(На столах - наборы карточек-картинок, на которых изображены явления природы. Ребёнок должен выбрать те, которые характерны для осени.)

• - "Явления неживой природы"

• - "Жизнь растений"

• - "Жизнь животных"

- Объясни свой выбор.

Дополнительные или наводящие вопросы:

- Что можете сказать о солнце осенью?

- О небе?

- Что происходит осенью с деревьями? С травой?

- Что делают птицы осенью? (улетают в тёплые края)

- Почему? Как называются такие птицы? (перелётные)

- Каких перелётных птиц можете назвать?

- Что делают животные осенью? (готовятся к зиме)

- Как? (делают запасы, готовятся к спячке, линяют)

- Почему у некоторых зверей меняется окраска шерсти?

- Какая самая важная работа людей осенью? (собрать урожай)

- Для чего люди собирают урожай?

Физминутка

Листья осенние тихо кружатся, (кружатся на пальчиках, руки в стороны)
Листья нам под ноги тихо ложатся (наклоняются, руки вниз)
И под ногами шуршат, шелестят, (движения руками вправо-влево)
Будто опять закружиться хотят. (поднимаются, кружатся)

2. Работа с текстом

(индивидуальная работа - дополнить текст словами)

Пришла ... . На небе ... . Дует ... ветер. Стало ... . Выпал первый ... . Люди надели ... одежду.

(снег, тучи, тёплую, осень, сильный, холодно)

- Прочитайте последнее предложение.

3. Работа с карточкой "Идём на осеннюю прогулку".

- Представьте, что ты отправился на прогулку. Обведите красным карандашом на карточке то, что потребуется тебе для осенней прогулки.

- Почему осенью необходимо носить тёплую одежду? (холодно, можно заболеть)

4. Работа с учебником.

с. 42, задание 1

- Расскажите, что ещё нужно делать, чтобы не заболеть осенью. Начни так:

Для того чтобы не заболеть, надо ...

(предложены варианты - нужно выбрать правильные)

5. Домашнее задание.

. Нарисовать осеннюю иллюстрацию в тетради .

6. Итог.

"Мишень"

- Оцени сами свою работу на уроке. Если ты считаешь, что хорошо поработал и всё усвоил, то помести свою фишку в центр мишени, "в десяточку". Если ты считаешь, что что-то не всё понял и не всё усвоили, то поместите фишку в сторону от "десятки". Чем дальше будет ваша фишка от центра, тем хуже ты оцениваешь свою работу.

Дополнительное задание - "Осенние загадки".

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505134-konspekt-urokaosen-prishla