Конспект урока «Животный мир пустыни»

Класс: 7

Тема: «Животный мир пустыни»

Цели:

Обучающая: закрепить знания о растительном мире пустыни; дать понятие о своеобразии животного мира пустыни, познакомить с особенностями внешнего вида и образа жизни типичных представителей.

Коррекционная: создать условия для развития зрительного и слухового восприятия, произвольного внимания, памяти.

Воспитательная: воспитывать у детей чуткое отношение ко всему живому; воспитывать любовь к животным, интерес и заботливое отношение к ним.

Оснащение урока: учебник, презентация по теме.

Ход урока.

1. Организационный момент:

- приветствие;

- рапорт дежурного;

- проверка готовности к уроку:

Ну-ка, проверьте!

Вы готовы к уроку?

Всё на месте?

Ручка, книжка, тетрадка?

Все правильно сидят?

Все внимательно глядят?

Урок, ребята, это мгновение, и мне очень хочется, чтобы за это мгновение вы успели получить много знаний. Итак, начинаем урок.

1. Повторение.

Мы с вами продолжаем изучать природные зоны России. Напомните мне, пожалуйста, какие природные зоны вы знаете?

-Скажите, пожалуйста, какую природную зону мы с вами начали изучать?

-Пустыню.(Слайд 2)

-Давайте вспомним, что такое пустыня? (Пустыня-это обширные пространства Земли с бедной растительностью).

-Правильно. Пустыня происходит от слова «пусто». Значит, в пустынях мало растительности, животных, небольшое население. Жизни здесь не способствует климат.

-Какой климат характерен для зоны пустынь?Жаркий. (должны дать полный ответ)

-Правильно. Пустыни - самые жаркие области нашей страны. Дожди выпадают очень редко.

-Какие бывают пустыни?

-В песчаных пустынях гуляют ветры. Они переносят песчаные холмы из песка? Как они называются? (Барханы).(Слайд 3)

-А как называется место в пустыне где есть вода? Где благодаря рекам развивается растительность? Место, где живут люди(Оазис).(Слайд 4-5)

-Мы сказали, что в пустынях растительность бедная. Но несмотря на это здесь можно увидеть красивые цветы. В какое время года в пустыне барханы превращаются в цветущие лужайки? (Весной).

-Какие цветы растут в пустыне? (Маки, тюльпаны, ирисы).

-Но под жаркими лучами солнца цветы быстро вянут. И тогда остаются только горькие, колючие растения? Это какие растения?(Верблюжья колючка, колючелистник, солянка, полынь).

-Здесь можно увидеть и невысокие деревья? Это какие? (Саксаул, баобабы).

-Молодцы. А сейчас посмотрите на экран. Здесь даны слова. Выделите лишнее слово и объясните свой выбор:

-саксаул, берёза, дуб, сосна;

-саксаул, песчаная акация, полынь, ель;

-тюльпаны, ирисы, маки, розы.(Слайды 6-7)

-Молодцы! Вы неплохо справились с этим заданием.

3. Изучение новой темы.

Сегодня мы продолжим изучать своеобразную природу пустыни и познакомимся с животным миром.

Тема сегодняшнего урока «Животный мир пустыни» (записывают в тетрадях тему урока).

Цель нашего урока познакомиться с уникальным животным миром пустыни, выяснить особенности образа жизни животных пустыни.

Объяснительный рассказ учителя.

В пустынях обитают такие животные, которые приспособились к жаркому климату. Они не требовательны к пище, воде, их окраска подходит под цвет песка. Это помогает животным незаметно подкрадываться к добыче и прятаться от врагов.

Больше всего в пустыни грызунов: суслики, хомяки, тушканчики. Они роют в песке норы, где прячутся от холода, врагов.

Постоянная обитательница песчаной пустыни – большая песчанка. Давайте откроем учебники на стр. 138 и посмотрим рисунок 154. Как выглядит большая песчанка? (она слегка похожа на хомяка, пушистая, с белой грудкой и маленькими усиками). Имеет длину тела от 5 до 20 см. Совершает прыжки на задних лапках длиной до 3, 5 м. Отличительная особенность – пушистый хвост (слайд 10)

Живут в пустынях и сайгаки (Слайд 11). Иногда их называют степными антилопами. Сайгаки занесены в Красную книгу

Каких животных наносят в Красную книгу? (исчезающие виды животных и растений).

-Самое крупное животное пустыни – верблюд. Вы когда-нибудь видели верблюда? (Слайд 12-13)

Верблюд покрыт густейшей мягкой шерстью. Она защищает животное от жары. Верблюд может несколько дней обходиться без воды. Эти животные бывают одно- и двугорбые. В горбах на спине они запасают жир. Верблюды перевозят людей по пустыне. Это очень ласковые животные, они верно служат своим хозяевам. Но если верблюда разозлить, он может плюнуть прямо в лицо человеку.

Подробно о животном мире мы узнаем из текста учебника (Чтение текста учителем стр.138-139, далее продолжают дети).(Слайды 14-18)

-Для дополнительной информации хочу сказать, что в зоне пустыне обитают такие животные как сурикаты. Сурикат – это небольшой хищник из семейства мангустовых (Слайд 19). Еще в пустынях обитают пустынные вороны.(Слайд 20)

-А сейчас еще раз посмотрите на доску. Выполним такое же задание, что выполняли с растениями тундры. Выделите лишнее слово и объясните свой выбор:

-верблюд, сайгак, ёжик, черепаха;

-медведь,тушканчик, лиса, волк;

-береза, дуб, верблюд, осина.(Слайды 19-20)

-Молодцы! А сейчас давайте сделаем записи в тетрадях. Запишем, какие животные обитают в пустыне (дети по очереди выходят к доске и записывают название животных)

Записи в тетрадях. В пустынях обитают змеи, ящерицы, пауки, тушканчики, сайгаки, верблюды. Все они приспособились к жаркому климату.

Физминутка (презентация)

-Итак, мы выяснили, что животный мир пустыни уникален.

4. Закрепление.

Сейчас, чтобы по лучше закрепить материал предлагаю вам интеллектуальную игру. Смотрим внимательно на экран.

-А сейчас такое задание: хлопайте в ладоши, если вы услышите слова, подходящие пустыне.

Словарь: оазис, морозная зима, тюлени, саксаул, барханы, береза, медведи, верблюды.

5. Домашнее задание.

Нарисовать любое животное пустыни

6. Итог

-О животных какой природной зоны вы узнали сегодня на уроке?

-С какими животными мы с вами сегодня познакомились?

7.Оценка деятельности учащихся, комментирование оценок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505328-konspekt-uroka-zhivotnyj-mir-pustyni